一年级下册数学教案及评课稿-1.1求一个数比另一个数多几或少几的问题｜浙教版

2021年1月25日发(作者：容国团)
求一个数比另一个数多几或少几的问题》教学设计

一、教学目标：

1
、感受一一对应的数学思想，探索和研究

“求一个数比另

一个数
多几或少几

”的问题的解决方法。

2
、借助动手操作，经历活动的过程，获得解决

“求一个数比另一个数多几

或少
几

”的数学问题的思维方法。

3
、体验与同伴交流获得成功的经验，感受生活中处处有数学。

教学重点：掌握

“求一个数比另一个数多几或少几

”的问题的方法。

教学难点：理解

“求一个数比另一个数多几

”与“求一个数比另一个数少几

”问

题之间的联系。

二、教学流程：

教学过程：

（一）游戏引入，复习铺垫

师：今天又要学习新知识了，请坐端正的两位小朋友来抓吸铁石，比比谁

抓得多。

师：请你猜猜谁抓得多？你有什么好办法知道到底谁多？生：数一数、比

一比

把吸铁石贴在黑板上一个一个对应起来

①

：
OOOOOOOOO
②

：
OOOOOO
师：你会用一句话来告诉大家刚才比的结果吗？

生：

① 比② 多

3
个；

师：还可以怎么说？

生：②比①少
3
个。

【反思】：成功的课堂开头，是师生建立感情的第一桥梁，也是经营整个

课堂气氛
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的第一道关卡。上课伊始，我运用新颖刺激和引人入胜的活动

“抓吸铁

石比赛

”激起
学生对本节课学习的兴趣引起学生对对旧知的回忆。引课环节的设

计，既激发了学生的
学习兴趣，又复习了

“比多比少一一对应

”的学习方法，为

后面的新课环节的自主探
究做好铺垫。

（二）启发引导，探究新知

1
、了解信息，明确问题

师：刚才我们进行了抓吸铁石比赛。今天这节课继续来研究比多少的问

题。接下来
请看大屏幕：（出示主题图）

师：从这幅图你得到了什么数学信息？

生：小雪：我套中

7
个小华：我套中

12
个

师：数学问题是什么？

生：小华比小雪多套中几个？

师：先看问题：

谁和谁比？小华套中几个，小雪套中几个，求小华比小雪多套中几个？也

就是求什
么？

怎样清楚看出谁的多？谁的少？

生：摆一摆，画一画

2
、画一画

师：谁来画一画？

生：画一画

师：看图说说小华比小雪多套中几个？

3
．列式计算，意义建构

师：我们还可以用什么方法解决这个问题呢？

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