草长莺飞-
求一个数比另一个数多几或少几的问题》教学设计
一、教学目标:
1
、感受一一对应的数学思想,探索和研究
“求一个数比另
一个数
多几或少几
”的问题的解决方法。
2
、借助动手操作,经历活动的过程,获得解决
“求一个数比另一个数多几
或少
几
”的数学问题的思维方法。
3
、体验与同伴交流获得成功的经验,感受生活中处处有数学。
教学重点:掌握
“求一个数比另一个数多几或少几
”的问题的方法。
教学难点:理解
“求一个数比另一个数多几
”与“求一个数比另一个数少几
”问
题之间的联系。
二、教学流程:
教学过程:
(一)游戏引入,复习铺垫
师:今天又要学习新知识了,请坐端正的两位小朋友来抓吸铁石,比比谁
抓得多。
师:请你猜猜谁抓得多?你有什么好办法知道到底谁多?生:数一数、比
一比
把吸铁石贴在黑板上一个一个对应起来
①
:
OOOOOOOOO
②
:
OOOOOO
师:你会用一句话来告诉大家刚才比的结果吗?
生:
① 比② 多
3
个;
师:还可以怎么说?
生:②比①少
3
个。
【反思】:成功的课堂开头,是师生建立感情的第一桥梁,也是经营整个
课堂气氛
1/ 6
的第一道关卡。上课伊始,我运用新颖刺激和引人入胜的活动
“抓吸铁
石比赛
”激起
学生对本节课学习的兴趣引起学生对对旧知的回忆。引课环节的设
计,既激发了学生的
学习兴趣,又复习了
“比多比少一一对应
”的学习方法,为
后面的新课环节的自主探
究做好铺垫。
(二)启发引导,探究新知
1
、了解信息,明确问题
师:刚才我们进行了抓吸铁石比赛。今天这节课继续来研究比多少的问
题。接下来
请看大屏幕:(出示主题图)
师:从这幅图你得到了什么数学信息?
生:小雪:我套中
7
个小华:我套中
12
个
师:数学问题是什么?
生:小华比小雪多套中几个?
师:先看问题:
谁和谁比?小华套中几个,小雪套中几个,求小华比小雪多套中几个?也
就是求什
么?
怎样清楚看出谁的多?谁的少?
生:摆一摆,画一画
2
、画一画
师:谁来画一画?
生:画一画
师:看图说说小华比小雪多套中几个?
3
.列式计算,意义建构
师:我们还可以用什么方法解决这个问题呢?
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本文更新与2021-01-25 23:42,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/567770.html