星期五英文-
拓展游戏：另一个自己
参与人数：不限
时间：
10
分钟
场地：不限
道具：无
游戏规则
1
、让学员们坐好，让他们尽量采用舒服和放松的姿势。
2
、培训师给学员讲述如下的故事：
有一位自小就染患脑性麻痹的病人。
脑性麻痹夺去了她肢
体的平衡感，也夺 走了她发声讲话的能力。她从小就肢体不便，
活在众多异样的眼光中，
她的成长充满了坎坷。< br>然而她没有让这
些外在的痛苦击败她内在的奋斗精神，
她昂然面对，
迎向一切的
不可能。
她最终获得了加州大学的艺术博士学位，
她用她的手当
画笔，
以色彩告诉人
寰宇之力与美
，
并且灿烂地活出生命的色
彩 。
当有人问起她，
对于这身病痛的感受时，
她总 是会骄傲地
写下下面这些话，来表达她对这个世界的感谢：
(1)
我好可爱
!
(2)
我的腿很长很美
!
(3)
爸爸妈妈这么爱我
!
(4)
上帝这么爱我
!
第
1
页
/
总共
16
页
(5)
我会画画
!
我会写稿
!
(6)
我有只可爱的猫
!
(7)
还有
...
(8)
我只看我所有的，不看我所没有的。
3< br>、讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲
讲听这个故事得到的启发。
游戏编排目的
激发学员潜能，
让学员们更多地认识到自己的长处、
优点
和美好的地方，
增强学员们的自信心 ，
培养学员们乐观向上的积
极人生态度。
相关讨论
l
、从这个故事中，你得到什么启发
?
2
、你能否列举出自己所拥有的
10
个美好的地方
?
2017-06-10
参与人数：不限
时间：
10
分钟
场地：不限
道具：无
游戏规则
1
、让学员们坐好，让他们尽量采用舒服和放松的姿势。
2
、培训师给学员讲述如下的故事：
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有一位自小就染患脑性麻痹 的病人。
脑性麻痹夺去了她肢
体的平衡感，也夺走了她发声讲话的能力。她从小就肢体不便，< br>活在众多异样的眼光中，
她的成长充满了坎坷。
然而她没有让这
些外在的痛苦击 败她内在的奋斗精神，
她昂然面对，
迎向一切的
不可能。
她最终获得了加州大 学的艺术博士学位，
她用她的手当
画笔，
以色彩告诉人
寰宇之力与美
，
并且灿烂地活出生命的色
彩。
当有人问起她，
对于这身病痛的感受时，
她总是会骄傲地
写下下面这些话，来表达她 对这个世界的感谢：
(1)
我好可爱
!
(2)
我的腿很长很美
!
(3)
爸爸妈妈这么爱我
!
(4)
上帝这么爱我
!
(5)
我会画画
!
我会写稿
!
(6)
我有只可爱的猫
!
(7)
还有
...
(8)
我只看我所有的，不看我所没有的。
3< br>、讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲
讲听这个故事得到的启发。
游戏编排目的
激发学员潜能，
让学员们更多地认识到自己的长处、
优点
和美好的地方，
增强学员们的自信心 ，
培养学员们乐观向上的积
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极人生态度。
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、从这个故事中，你得到什么启发
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、你能否列举出自己所拥有的
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个美好的地方
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、让学员们坐好，让他们尽量采用舒服和放松的姿势。
2
、培训师给学员讲述如下的故事：
有一位自小就染患脑性麻痹的病人。
脑性麻痹夺去了她肢
体的平衡感，也夺 走了她发声讲话的能力。她从小就肢体不便，
活在众多异样的眼光中，
她的成长充满了坎坷。< br>然而她没有让这
些外在的痛苦击败她内在的奋斗精神，
她昂然面对，
迎向一切的
不可能。
她最终获得了加州大学的艺术博士学位，
她用她的手当
画笔，
以色彩告诉人
寰宇之力与美
，
并且灿烂地活出生命的色
彩 。
当有人问起她，
对于这身病痛的感受时，
她总 是会骄傲地
写下下面这些话，来表达她对这个世界的感谢：
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(1)
我好可爱
!
(2)
我的腿很长很美
!
(3)
爸爸妈妈这么爱我
!
(4)
上帝这么爱我
!
(5)
我会画画
!
我会写稿
!
(6)
我有只可爱的猫
!
(7)
还有
...
(8)
我只看我所有的，不看我所没有的。
3< br>、讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲
讲听这个故事得到的启发。
游戏编排目的
激发学员潜能，
让学员们更多地认识到自己的长处、
优点
和美好的地方，
增强学员们的自信心 ，
培养学员们乐观向上的积
极人生态度。
相关讨论
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、从这个故事中，你得到什么启发
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2
、你能否列举出自己所拥有的
10
个美好的地方
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参与人数：不限
时间：
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场地：不限
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、让学员们坐好，让他们尽量采用舒服和放松的姿势。
2
、培训师给学员讲述如下的故事：
有一位自小 就染患脑性麻痹的病人。
脑性麻痹夺去了她肢
体的平衡感，也夺走了她发声讲话的能力。她从小 就肢体不便，
活在众多异样的眼光中，
她的成长充满了坎坷。
然而她没有让这
些外在的痛苦击败她内在的奋斗精神，
她昂然面对，
迎向一切的
不可能。
她最 终获得了加州大学的艺术博士学位，
她用她的手当
画笔，
以色彩告诉人
寰宇之力与美
，
并且灿烂地活出生命的色
彩。
当有人问起她，
对于这身病痛的感受时，
她总是会骄傲地
写下下面 这些话，来表达她对这个世界的感谢：
(1)
我好可爱
!
(2)
我的腿很长很美
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(3)
爸爸妈妈这么爱我
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(4)
上帝这么爱我
!
(5)
我会画画
!
我会写稿
!
(6)
我有只可爱的猫
!
(7)
还有
...
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我只看我所有的，不看我所没有的。
3< br>、讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲
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激发学员潜能，
让学员们更多地认识到自己的长处、
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增强学员们的自信心，
培养学员们乐观向上的积
极人生态度。< br>
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、从这个故事中，你得到什么启发
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时间：
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道具：无
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、让学员们坐好，让他们尽量采用舒服和放松的姿势。
2
、培训师给学员讲述如下的故事：
有一位自小就染患脑性麻痹的病人。
脑性麻痹夺去了她肢
体的平衡感，也夺 走了她发声讲话的能力。她从小就肢体不便，
活在众多异样的眼光中，
她的成长充满了坎坷。< br>然而她没有让这
些外在的痛苦击败她内在的奋斗精神，
她昂然面对，
迎向一切的
不可能。
她最终获得了加州大学的艺术博士学位，
她用她的手当
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画笔，
以色彩告诉人
寰宇之力与美
，
并且灿烂地活出生 命的色
彩。
当有人问起她，
对于这身病痛的感受 时，
她总是会骄傲地
写下下面这些话，来表达她对这个世界的感谢：
(1)
我好可爱
!
(2)
我的腿很长很美
!
(3)
爸爸妈妈这么爱我
!
(4)
上帝这么爱我
!
(5)
我会画画
!
我会写稿
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(6)
我有只可爱的猫
!
(7)
还有
...
(8)
我只看我所有的，不看我所没有的。
3< br>、讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲
讲听这个故事得到的启发。
游戏编排目的
激发学员潜能，
让学员们更多地认识到自己的长处、
优点
和美好的地方，
增强学员们的自信心 ，
培养学员们乐观向上的积
极人生态度。
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、从这个故事中，你得到什么启发
?
2
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