新人教版小学一年级数学下册《求一个数比另一个数多几》教后反思

2021年1月25日发(作者：乐兑谦)
新人教版小学一年级数学下册
《求一个数比
另一个数多几》教后反思



“
求一个数比另一个数多几或少几
”
，学生学习这一内 容
已有一定的的知识基础，通过直观操作，明示数量关系，紧
扣减法含义，让学生理解算理、掌 握算法。

要让一年级的学生理解和掌握求两数相差多少的实际问题
的算理和算法，直 观操作确实是行之有效的好方法。用一一
对应的方法让学生排一排红花片和蓝花片
(
用 红色的小棒和
蓝色的小棒
)
，
直观地比一比谁多、
谁少，
让 他们凭经验基础
先
“
看出
”
红花片比蓝花片多。接着，引导学生理解 求红花片
比蓝花片多多少，实际上就是求
13
个比
8
个多多少。在通
过直观操作，明示数量关系后，紧扣减法的含义，让学生理
解求
13
个比8
个多多少，只要从
13
个里去掉
8
个，用减法
计算， 列式为
13-8=5
。这样，引导学生达到从
“
看出
”
到< br>“
算
出
”
的目的，理解算理，掌握算法。

宋以后，
京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为
“
教
谕
”
。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士
之师称
“
教习
”
。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用
“
教习
”
一称。其 实
“
教谕
”
在明清时还有学官一意，即主管县一级的
教育生员。而相 应府和州掌管教育生员者则谓
“
教授
”
和
“
学
正< br>”
。
“
教授
”“
学正
”
和
“
教谕
”
的副手一律称
“
训导
”
。于民间，
特别是 汉代以后，
对于在
“
校
”
或
“
学
”
中传授经学者也称为
“
经
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