北师大版数学一年级下册-求一个数比另一个数多几的应用题教学设计

2021年1月25日发(作者：贝克特)
北师大版数学一年级下册
-
打印版

求一个数比另一个数多几的应用题教学设计

教学内容：

九年义务 教学六年制小学数学第二册第
57
页例
2
、例
3
。

教学目的
:

1.
使学生理解

求一个数比另一个数 多几的应用题

的数量关系
,
初步学会解答此类应用题。

2.
培养学生动手操作能力和语言表达能力。

3.
初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。

教学重点、难点
:

理解、掌握

求一个数比另
-< br>个数多几应用题

的数量关系。

教具、学具准备
:

投影仪、投影片、图片
;
学生每人准备
10
个△,6
个○和
1
根小棒。

教学过程
:

一、复习旧知
,
启迪思维
,
做好铺垫

○○○○○



□□□□□□□□

△△△





☆☆☆☆

多

个？

二、创设情境
,
比中迁移
,
导入新课

北师大版数学一年级下册
-
打印版

出示小狗（
9
红花）、小猫（
5
）、梅花鹿（
10
）三只动物图

引导学生发言
,
教师谈话导人新课。

师问
:
小狗所得红花是多还是少呢
?
生答
:
小狗得到的红花多
,
因为它比小猫得的多。

小狗得到的红花少
,
因为它比梅花鹿所到的少。

师小结
:
在比多少时
,
一定要一个标准才能比较。例如小狗和小猫比。小猫是比较的标准
,
所
以说小狗比小猫的红花朵数多
;
狗和梅花鹿比
,
梅花 鹿是比较的标准
,
我们就说小狗比梅花鹿
的红花朵数少。象这样的比较方法在生活中运 用很广。

这节课我们和动物朋友一起来学习

求一个数比另一个数多几

的应用题。
(
板书课题
)
三、教学新知
,
理解算理

1
教学例
2
首先让学生拿出
10
个△，6○个在课桌上摆一摆。教师在黑板上摆例
2
。< br>
△△△△△△△△△△

○○○○○○

师问：哪一行多？

生仔细观察，第一行的三角形多，可以分成哪两部分
?< br>让学生用一根小棒分一分。

指名回答三角形分成哪两部分
?
并让其在 黑板图片上分别指出这两部分。
(
三角形可以分成它
和圆形同样多的部分及它比圆形多 的部分
)(
个别说、分组说、集体说
)
然后独立完成书上第
57页例
2
的填空。

北师大版数学一年级下册
-
打印版

2.
指导学生完成第
57
页的做一做。

出示幻灯图片,
请学生仔细观察
,
然后师问
:
图上画的是什么物体
?
哪一行的碗多
?
第一行碗的
只数多
,
可以分成哪两部分?
请学生用小棒分一分
,
再指名回答
,
同座互相说
,
再填空。

3.
小结例
2,
谈话导入例
3
刚才
,
我们学习了例
2,
知道两数比较时
,
要先知道谁和 谁在比较
,
谁多
,
多的数以分成两部
分
,(
一部分 是它和少的数同样多的
,
还有它比少的数多的部分
}
。这多的部分
,
应该怎样计算
呢
?
下面我们就来学习例
3,
研究怎样计算多 的这部分。

4.
教学例
3
。

学校里养了
12
只白兔
,7
只黑兔。白兔比黑兔多几只
?
①读题。师问
:
这道题说了一件什么事
?
②找出条件和问题。

学生轻声地再读一遍题
,
找出己知条件和问题 各是什么
?
根据学生回答板书

白兔
12
只、
黑兔< br>7
只

。

再出示相对应的示意图。

③想解题思路。

师问
:
谁与谁比
?
谁知白兔可以分成哪两部分
?
请学生上来分一分
(
画虚线
),
指指这两部分。学生回答时，教师写

跟黑兔一样多

部分，这
道题的问题是什么
?
也就是图中的哪 一部分
?
白兔与黑兔同样多的是几只呢
?7
只兔。学生回