我的妹妹-
“求一个数比另一个数多
(
或少
)
百分之几”的应用题
华
侨
小
学
余
海
帆
教学内容：
小学数学人教版第十一册第
116
页例
3及练习
教学目的：
1
、
在学生学习了解 答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题的基础
上，学习“求一个数比另一个数多
(
或少
)
百分之几”的应用题，使学生初步掌握
分析方法，能够正确解答此类应用题。
2
、
进一步提高学生分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好
习惯。
教学重点和难点：
掌握求一个数比另一 个数多
(
或少
)
百分之几这类应用题的分析方法；
能够正
确 地进行列式。
教学过程：
一、
复习
1
、
解答“一个数是另一个数的百分之几”用什么方法？（用除法）
2
、
解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题，关键是什么？（找< br>应用题中的单位“
1
”
，谁是单位“
1
”
，谁就做除 数。
)
3
、
出示下面的三道复习题，让学生在练习本上做。
（
1
）
筑路工程队原计划每天修路
50
米，实际每天比原计划多修
10
米。
实际每天比原计划多修几分之几？
实际每天多修的÷原计划的
=
几分之几
10
÷
50
=
1
5
（
2
）
筑路工程队原计划每天修路
50
米，实际每天修
60
米。实际每天比
原计划多修几分之几？
实际每天多修的÷原计划的
=
几分之几
（
60
―
50
）
÷
50
=
1
5
（
3
）
一个乡去年原计划造林
12
公 顷，实际比原计划多造林
2
公顷。实际
造林比原计划多百分之几？
实际多造林的÷原计划的
=
百分之几
2
÷
12
≈
16.7%
4
、
结合对上面三 道复习题解答情况的评议和订正，使学生明白：求实际
比原计划多百分之几，就是求实际比原计划多的数 量是原计划的百分之几。
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本文更新与2021-01-25 23:51，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/567836.html