《 解决问题(求一个数比另一个数多几(少几)的问题)》教案

2021年1月25日发(作者：柏盟鸥)
第二单元

20
以内的退位减法

第
3
节

十几减
5
、
4
、
3
、
2
【第四课时】


解决问题
（求一个数比另一个数多几
（少几）
的问题）


一、

教学目标

1
．学生在动手摆学具的过程中理解相差 应用题的算理，知道求“一个数比
另一个数多几”或“一个数比另一个数少几”就是在求两个数量相差多 少，
理解用减法计算的道理，并能正确解答。

2
．在动手摆学具理解算理的过程中，渗透一一对应及几何直观思想。

3< br>．在运用所学知识解决生活中简单实际问题的过程中，增强自信，培养数
学的应用意识。

二、教学重点
在操作中理解“求一个数比另一个数多几（少几）
”的应用题中的
数量关系

三、教学难点
在操作中理解“求一个数比另一个数多几（少几）
”的应用题中的
数量关系


四、教学具准备
课件、小圆片。

五、教学过程

（一）情境导入

1
．情境：出示
21
页主题图。

2
．观察：图中的小朋友们在做什么？你从图中知道了哪些数学信息？

3
．引入：

老师这里有一个数学问题：
“小华比小雪多套中几个？”

通过问题，你们知道了什么？












这个问题会解决吗？

（二）探究新知

1
．解决“一个数比另一个数多几”的问题

（
1
）自主探究

你是怎么知道“小华比小雪多套中几个？”

把你们的想法表示出来。

学生操作并反馈：

①学生用小圆片摆


摆法一：

摆法二：




○○○○○○○


●●●●●●●●●●●●




这道题是小华套中的个数和小雪套中的个数这两个量在比较，
像摆法二这
样分成两排能更清楚的看出比较的结果，能一眼看出小华比小雪多套中几个。

你们能不能也像这样清楚的摆出来，让同桌能清楚的看出来谁和谁在比
较。

②

学生列出算式




1
2
－
7
＝
5
（个）




你这个算式是什么意思呢？为什么用减法计算呢？
12
是什么？
7
是什
么？