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南城阳光小学“新课标”试验课教案(数学)
求一个数比另一个数多几、少几
南城区阳光中心小学
钟小敏
教学目标
1.
使学生初步学会列式解答求一个数 比另一个数多几、
少几的问题,
并进一
步培养学生的计算能力。
2.
通过操作,培养学生的动手操作能力。
3.
初步培养学生的分 析推理能力,能够运用所学知识解决生活中的简单问
题。
教学重点
初步掌握解决两种数量相差多少问题的方法。
教学难点
使学生理解“求一个数比另一个数多几”问题与“求 另一个
数比一个数少几”问题之间的联系。
教学准备
课件、红花等磁性教具
教学过程
一、组织教学,创设情境
师:同学们, 今天来了这么多老师来听课,你们能表现得好吗?钟老师相
信你们会表现得很棒,看,我们班后面的“数 学果园”果实累累,这是大家表
现好得来的成果。
师:我们也看看其他班小朋友们的 表现,这是书本
72
页的图,请你翻到这
一页。
二、自主探索,学习新知
1.
引导学生观察、提出问题
师:看这个表,你知道了什么?
生可能会回答:
生
1< br>:我知道了小雪得了
12
朵红花,小磊得了
8
朵,小华得了
9
朵,小东
得了
9
朵。
生
2
:我知道了小 雪得的红花最多,有
12
朵;小磊最少,只有
8
朵。
生
3
:我知道了小华和小东同样多,都得了
9
朵红花。
、
、
、
、
、
、
师:再仔细观察,你能提出什么数学问题?
学生提出的数学问题可能很多,只要合理 、正确的,教师应给予肯定,对于
能提出“小雪比小磊多得几朵红花?”的学生应给予表扬。
出示问题:
小雪比小磊多得几朵红花?
(生齐读一遍)
2.
明确“谁与谁比”
、
“谁多、谁少”的问题。
师:这 个数学问题告诉了我们谁与谁比(生:小雪与小磊比)
,谁多、谁少
(生:小雪多,小磊少)< br>,小雪得了、
、
、
、
、
、
(学生回答后板书“
12
”
)
,小磊得
了、
、
、
、
、
、
(学生回答后板书“
8
”
)
,要求小雪比小磊多得几朵红花就是 求
12
比
8
多几,这就是我们今天要进一步学习的求一个数比另一个数多几的 数学问题。
出示课题:求一个数比另一个数多几。
(学生齐读一遍。
)
3.
引导学生探究解决问题的方法
a
、让学生用摆学具的方式摆出
12
朵比
8
朵多
4
朵。
全班交流,请学 生演示并陈述摆的过程,最后师结合学生的摆小结:求一
个数比另一个数多几实际上就是在大数里面去掉 和小数同样多的部分,剩下的
就是比小数多的。
b
、引导学生用减法直接算出答案的解决方法。
4.
巩固“求一个 数比另一个数多几”的数学问题的练习——教科书
72
页的
“做一做”
。
师:看,小松鼠也来比一比,下面请同学们先同桌互相说说“谁和谁比”
、
“谁 多、谁少”
,然后独立完成填空。
最后全班交流。
5.
教学解决“求一个数比另一个数少几”的数学问题。
a
、引导 学生提出“小磊比小雪少得几朵红花”的问题。
(补充板书:求一
个数比另一个数多几、少几)
b
、引导学生联系第一问的解题过程去探索第二问的解决方法。
c
、同桌讨论“和第一问比较,你发现了什么?”
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本文更新与2021-01-25 23:54,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/567865.html
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