二年级绘本教学

2021年1月26日发(作者：对视)




二
年
级
绘
本
教
学

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武汉市秦园路学校（小学部）教师电子备课本

2015
至
2016
学年度第

一

学期

学

科：

校

本


教师姓名：

刘小佼


班

级：

二年级


学校校本课程必修课（选修课）教学实施安排表

2015
－
2016
学年度

课程名称

五彩缤纷梦天堂

任课教师

刘小佼

节

次

课

程

教

学

具

体

内

容

1

阅读绘本：我爸爸

2

阅读绘本：我妈妈

3

读写绘：我的一家

4

阅读绘本：小黑鱼

5

阅读绘本：亲爱的小鱼

6

读写绘：随我去海底世界逛一逛

7

阅读绘本：猪先生去野餐

8

阅读绘本：生气汤

9

读写绘：快乐岛

10

活动：成果展示会

11

阅读绘本：花婆婆

12

阅读绘本：小种子

13

读写绘：春天来了

14

阅读绘本：丁丁历险记

15

阅读绘本：壁橱里的冒险

16

读写绘：我们去探险

17

阅读绘本：我是霸王龙

18

阅读绘本：你看起来很好吃

19

读写绘：“很还吃”遇见谁

20

活动：年度大评选

二、
表格式教案

教

学

我爸爸

内

容

教

1
、在观察、想象、表演中感受读图与读文的快乐、享受阅读乐趣。

2
、大胆地尝试用“爸爸像……一样……”描述爸爸，在绘本阅读中积
学

累语言、丰富想象。

3
、进一步萌发爱爸爸的情感同时感受爸爸的爱，乐于赞美自己的爸
目

爸。



标

教

学

1
、在阅读、表演、游戏中萌发爱爸爸的情感，感受爸爸的爱。

2
、大胆尝试用“像……一样……”描述爸爸。

难

重

点

教具


准备

课时

一课时

安排

教





教

学

流

程

预

设

二

次

设

计

学

一、激趣导入：谁的爸爸

流

1
、展示故事封面
ppt2
，激发阅读兴趣。

程

师：今天，老师带来一本和爸爸有关的书想和大家一起
设

分享！


计

师：这就是书的封面，故事的名字叫什么（大班的孩子
能够看 着封面上的字很容易地说出故事名字《我爸
爸》）

师：这是你的爸爸吗这是一位中国爸爸吗，你从哪里看
出来

师：这是一位英 国爸爸，是这本书的作者英国大画家—
安东尼
.
布朗先生的爸爸。大画家安东尼把爸爸 画在故事
书里，想和小朋友们一起分享关于爸爸的故事。

2
、阅读
ppt3
：这是我爸爸

师：《我爸爸》故事就要开始了……

“这就是我爸
爸！”你们说说这个爸爸看上去怎么样

师：这个爸爸长得帅吗可是大画家安东尼说：“这是我
爸爸，他真的很棒！”

二、听故事

读爸爸


师：这个爸爸会很棒吗我们一起来看看吧！

（一）阅读
ppt4-8
：勇敢的爸爸

师：（阅读
ppt 4-8
：勇敢的爸爸）我爸爸什么都不怕，
连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去，还会 走
高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士摔跤。在运动
会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名 。

师：（出示我爸爸照片）现在请来说说“我爸爸”怎么
样你们刚才看到他哪些方面很棒

师：那你的爸爸呢他敢做什么不怕什么他还会做什么

师：这么棒的爸爸你们一定很喜 欢吧我们也可以向安东
尼一样自豪地告诉大家：“我爸爸真的很棒！”

（二）阅读与游戏：特别的爸爸

1
、阅读
ppt9-11
：初步感知用“像……一样”描述爸爸

师：有这么勇敢的爸爸让我们觉得很安全，接下来安东
尼的爸爸还有什么特别的地方呢

ppt9
：我爸爸吃得像马一样多

师：爸爸呢你从哪里看出来这就是爸爸

师：像马一样的爸爸在干什么

师：这幅图说爸爸什么“爸爸吃得像马一样多。”

ppt10
：“游得像鱼一样快”

师：这是爸爸吗现在爸爸又像谁

师：爸爸像鱼一样干什么，游得怎么样

ppt11
：“他像大猩猩一样强壮。”

师：谁来说说这一幅爸爸像谁像大猩猩一样怎样

（通过三幅并列式图由详到略的引导 ，小步递进式分解
了用“像……一样……”描述爸爸的目标难点，为下一
环节幼儿的自由表达提 供了有益的经验。）

2
、游戏：我爸爸像…
.
一样……

师：孩子们，安东尼的爸爸有像各种动物一样特别的地
方，真有趣！爸爸还会像什么一样呢故事 讲到这，安东
尼想请你们帮忙把故事讲下去！

师：我这也有一些动物，这里的动物有没有不认识的

师：看看我们爸爸有像哪一种动 物的特点请大家在规定
的三分钟时间里，用“像…
..
一样……”说出爸爸特别
的地方，越多越好。

（三）搞笑的爸爸

师：那爸爸为了让我们开心会做什么呢

阅读
ppt12
：

爸爸常常逗得我哈哈大笑

师：瞧爸爸很会搞笑哦，多可爱的爸爸呀。你会吗

（四）做傻事的爸爸

师：会搞笑的爸爸你们喜欢吗是的，有这样的爸爸多快
乐啊！我也喜欢，大家都喜欢。可是……

师：“爸爸有时候也会做一些傻事”你看爸爸做什么傻
事了

师：这样的爸爸你还喜欢吗为什么

师：（出示“我爸爸”照片、梳理个别对爸爸负面 的评
价）其实，我们的爸爸像安东尼的爸爸一样，看上
去
..
…
.< br>、有时候……还会做一些傻事。但是在我们心中
还是像安东尼一样认为：“我爸爸真的很棒！”， 因为
我们心中有对爸爸的……爱！

三、完整欣赏绘本《我爸爸》——激发爱爸爸的情 感
(
背
景音乐
)

师：安东尼爸爸的故事远不止我们看到的 这些，让我们
带着爱爸爸的心一起来听听《我爸爸》（欣赏完整版
《我爸爸》）
师：爸爸的搞笑是为了让我们开心，爸爸的柔软是为了
让我们更温暖舒适，爸爸的强壮是为了更好的 保护我
们，爸爸为我们唱歌、为我们跳舞。爸爸所做的一切都
是为了我们。所以如果现在让你对 爸爸说一句话，你最
想说的是什么

师：是的，爸爸爱我们，永远爱我们！孩子们，我 们也
能像大画家安东尼一样把我们爱的爸爸画进故事书里。
孩子们别忘了回家像安东尼一样紧紧 地抱着爸爸，对他
说那句你最想说的话！

板

书


设

计

作


业

设

计

教

学


反

思

教

学

我妈妈

内

容

教

1
、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

2
、激发学生想像，引导学生看图说话。

3
、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

标

学

目

教

1
、在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事的发展脉络。

2< br>、学生自由发挥想象力
,
学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱
发创作欲 望。

学

重

难

点

教具


准备

课时

一课时

安排

教





教

学

流

程

预

设

二

次

设

计

学

一、赏读封面，猜想故事，板书课题

流

1
、首先请大家看看，今天老师为大家带来了什么

程

2
、知道她是谁吗板书“我妈妈”

设

3
、这是“国际安徒生大奖”获得者——英国儿童画家安
计

东尼。布朗的作品，他会写我妈妈什么让我们一起去看
一看。


二、读文赏图

（一）妈妈真的很棒

1
、出示
ppt3
这是我妈妈，我妈妈怎么样（生自由发
言）

2
、
ppt4
“这是我妈妈，她真的很棒！”我妈妈真的很棒
吗我们继续往下看。

3
、
ppt5(
大厨师
)
，你觉得我妈妈怎样

⑴我妈妈（

），因为她会做
（

）。（引导学生看图说话）

⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的
(p6) ,
生齐读。

4
、继续出示
p7(
杂耍演员
) p8
（画家）
p9
（强壮），
学生看图欣赏。

5
、你觉得，我妈妈怎么样像安东尼布朗一样夸夸她。
（学生自由练说）出示
p10
，板 书：能干、强壮。指导
学生读，“我妈妈真的很棒！”

（二）妈妈真的、真的很棒

1
、接下来，安东尼布朗会画妈妈什么呢请你猜一猜。
（学生自由发言）

2
、你的想法和安东尼布朗是一样的吗让我们一起来看
看。

⑴仔细观察图片，你发现了什么

p11
绿手指：代表种什么都能活的人。

妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了（

），让
（

），让（

）。

⑵为什么这样神奇呢我们看看安东尼布朗怎 么说的
p12
，齐读：“妈妈是。。。很好。”板画爱心图案。

3
、
p13(
仙子
)
板善良
p14
（天使）板可爱
p15
（狮
子）板

凶猛

4
、现在你觉得我妈妈怎样
p16
齐读：“我妈妈真的、
真的很棒！”

（三）妈妈真的、真的、真的很棒

1
、接着看，妈妈还棒在哪里

P17
（蝴蝶）

板美丽
p18
（沙发）
p19
（猫
咪）板温柔

P20
（犀牛）

板强悍

2
、现在，你觉得我妈妈怎么样（生自由练说）
p21
齐
读：“妈妈真的、真的、真的很棒！”

3
、
p22(
超人
)
板勇敢
p23
（鬼脸）

板

幽默

（四）小结绘本阅读的方法

1
、刚才，我们跟随安东尼布朗的脚步，一起看 了《我妈
妈》，回忆一下，我们是怎样看的（一页一页，边看边
想）。

2
、说说今天给你印象很深的图画。

⑴学生自由说，并说说原因。

⑵这是给老师印象最深的两幅图，一起来看一看。（绿
手指、超人）绿手指的图片中还藏着童话 故事“会摇铃
铛的绿手指”；超人的图片中还藏着动画片“超人”。
我们看图还要和生活中积累 的知识联系起来。

三、语言训练。

1
、是啊，在安东尼布朗的笔下，
p26

我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。

我妈妈像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。

⑴轻声读一读，你有什么发现（像。。。。。一样）

⑵你能像这样夸夸你的妈妈吗
p27
（学生任选一个句子
说话。）

我妈妈像（

）一样（

），还像（

）一
样（

）。

我妈妈像（

）一样（

），又像（

）一
样（

）。

⑶如果你想把妈妈这两个句子写到一块，该怎么办呢，
请看：

我妈妈像（

）一样（

），还像（

）一
样（

）；她像（

）一样（

），又像
（

）一样（

）。

引导学生说句子。

2
、是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是
一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗她真的像狮子一样
凶猛、河马一样强悍吗可我为什么偏偏就 要这样说呢
（我爱妈妈

抽生板书

“爱”）是的，不管我妈妈又
怎样的优点和缺点，我都爱她。（完善板书）

3
、
p29
我爱她，而且你知道吗（连续问多人次）

4
、
p30
她也爱我！（永远爱我！）

5
、再次回顾板书。

哦，原来爱是可以倒流的。读：“我爱妈妈。妈妈爱< br>我。”爱也是相互的，读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”
爱还是可以回报的。读：“我爱妈妈。妈妈 爱我。”

6
、现在请拿起你桌上的纸和笔，像安东尼布朗那样画出
妈妈的特 点，并写上一两句话。学生在音乐中创作。

7
、交流展示。

四、总结

是啊！不管妈妈是电影明星，还是登上月球的宇航员，
不管她是舞 蹈家，还是大老板，她都我的妈妈。我爱
她，她也爱我！永远爱我！

板

书


设

计

作


业

设

计

教

学


反

思

教

学

小黑鱼

内

容

教

1
、学会阅读绘本，从图入手，欣赏图画，大致看懂故事内容，并尝试
运用语言将猜测阅读的内容表述出 来。

学

2
、初步培养学生的观察、理解和想象能力。

目

3
、引导学生感受绘本中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发学
标

生互爱、互助的情感。

教

学

1
、读懂内容，根据情节猜测内容。

重

2
、感受友谊、勇气，学习分工合作的精神。

难

点

教具


准备

课时

一课时

安排

教





教

学

流

程

预

设

二

次

设

计

学

一、谈话导入，认识主人公小黑鱼。

流

1
、初识绘本。

程

师：今天周老师和小朋友一起读一本书，这本书既有精
设

美的绘画，又有优 美的文字，我们给这样的书取名为
“绘本”。（课件出示：“绘本”）


计

2
、看封面，猜主人公。

看，这是书的封面，你看到 了什么（生：小红鱼、大大
小小的石头、各种颜色的石头、蓝色的水、小黑鱼）

这本书的主人公呀，就藏在封面里。猜一猜，会是谁呢
（生：猜测

）

3
、师：看这儿，有一条正在游动的小黑鱼！它住在大海
的一个 角落里，它有许多兄弟姐妹，都是红色的。只有
它是黑色的，黑得就像淡菜壳。它比兄弟姐妹游得都要< br>快。它就是这本书的主人公：小黑鱼。所以这本书就叫
——《小黑鱼》。（课件出示封面题目：小 黑鱼

）

4
、师：这本书讲了小黑鱼的什么故事呢想不想一睹为快
（生）好，接下来让我们静静地欣赏图画，一边欣赏一
边猜测这个故事。看完以后说一说你猜测 的故事。

二、静静地欣赏图画，猜测故事。

1
、师：打开封面， 我们看到了环衬，右边有三个黑色的
字：小黑鱼。翻过来，是扉页，和封面、封底的图画一
样， 在小黑鱼的下面有两行字，介绍了本书的作者：李
欧·李奥尼，翻译者：彭懿。

2
、好，故事开始了。

3
、教师慢慢地翻过一页页，学生静静地欣赏一页页。

4
、一页一页地讲诉、猜测故事。

看第一页：

师讲述： 在茫茫无边的大海的一个角落里，住着一群快
乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹游得都要快，他叫——
生：小黑鱼。

看第二页：

师讲述：可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。（出
示课件） 一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又
快、又凶、又饿的金枪鱼。看它的嘴巴张得多么大！牙
齿多么尖利！他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，
只有小黑鱼逃走了。一片欢乐和平的景象就这样 被金枪
鱼给破坏了。

看第三页：

师讲述：可怜的“小黑鱼”，逃 到了大海的深处。此时
此刻，他的心情怎样（生猜测）他既害怕，又孤独，伤
心极了。他害怕什 么孤独什么伤心什么（生想象说
话。）

师过渡：可是，大海里到处是各种各样的奇妙 生命。小
黑鱼游呀游，碰见了一个又一个奇迹。于是，他又高兴
起来了。他首先看到了什么
看第四页：生看图说话。

师补充讲述：水母像彩虹果冻……也可以说：（

像彩虹
果冻

）的水母（出示课件）你觉得水母还像什么（生想
象：彩色的丝巾帽子）

看第五、六、七、八页

师讲述：接着，小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来
像水下行走的机器……游呀游，小黑鱼又遇到了怪鱼，
怪鱼像被一根看不见的线牵着一直向前游……森 林似的
海草长在糖果般的礁石上……小黑鱼游过礁石，看到了
一条海鳗，他说“海鳗的尾巴有多 长连他自己都搞不
清。”

看第九页：

师讲述：小黑鱼又游呀游， 看到了——生：海葵……。
问：海葵像什么生：海葵像粉红色的棕榈树，在风中起
舞。

师：海洋中的生物可真多啊！猜猜看，小黑鱼还会看到
谁它们是什么样子的（生猜测想象）
看第十页：


师讲述：海洋可真美啊！小黑鱼看到这些，他现 在
的心情是怎样的（生：惊奇的、快乐的、开心的）师：
他还害怕、孤独、伤心吗


师讲述：就在这时，（出示课件）他看到了一群和
自己一样的小鱼，躲在礁石 和海草的影子里。他快乐地
说：“来游吧，一起玩儿，到处看看！”

可是红色的小鱼们说：“不行，”小红鱼说，“大鱼会
把我们通通吃掉的！”

“可是，你们不能老躲在那儿吧”小黑鱼说，“我们一
定要想想办法。”

看第十一页：


师讲述：他们想到了什么办法呢小黑鱼想啊，想啊，想啊。突然，他说：“有了！”他有了什么方法呢
（生说）

是的，小黑鱼想 到：团结就是力量。于是，他
让其他小鱼“游在一起，变成海里最大的鱼！”

（出示 课件）他教他们各就各位，紧紧地游在一起。小
红鱼们非常团结，看他们靠得多么紧啊！

看第十二页：

师讲述：等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：
“我来 当眼睛。”看，一条多么大的红鱼呀！小黑鱼真
像一只大眼睛！终于，他们可以出去玩了。

第十三页：生说。

师讲述：瞧，他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午
游 ，把大鱼都吓跑了。你觉得小黑鱼怎么样

三、小结启发，再读故事。

1< br>、师：刚才，我们一边猜测故事，一边听老师讲了这个
故事。你喜欢故事中的小黑鱼吗为什么（生 交流）

2
、师小结：小黑鱼真的很聪明，当他遇到困难遇到难题
的时候，就 开动脑筋，想办法解决它；当朋友遇到困难
时，他对朋友不离不弃，不管有多难，小黑鱼都会很勇
敢地去解决，最后依靠大家团结合作的力量，把金枪鱼
给吓跑了。