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大象版小学六年级上册科学实验报告单
班
级
小组成员
实验名称
探寻植物角花草倾斜生长原因
实验器材
水、植株、土质、遮光纸盒、水壶、剪刀
猜
测
花草倾斜生长与光源的方向有关
1
、准备 好
4
个相同的矿泉水瓶,剪掉上部后,留下
10
厘米
做花盆,在花盆 内盛入土质量,并用水壶盛如水,均匀地浇
上水;
实验步骤
2< br>、在每个花盆中央栽入
1
株准备好的植株,用手指压紧覆盖
根部的土;
3
、分别用遮光纸罩住每一盆植株,并编上序号,在
1
号的左
侧、< br>2
号的右侧、
3
号的前边、
4
号的顶部剪一个透光孔;
4
、每天定时给
4
盆植株均匀地浇同样多的水。
现象:
两个星期后:
观察到的
现象或实
验结果
1
号盆的植株把头偏向了左测的透光孔;
2
号盆的植株把头偏向了右测的透光孔;
3
号盆的植株把头偏向了前测的透光孔;
4
号盆的植株直立向上生长。
实验结果:
植物角里的花草,把头探向窗外与光源的方向有关。
实验结论
植物倾斜生长与光源的方向有关,植物的生长具有向光性。
评定等级
指导教师
六年级
时
间
9
月
10
日
实验类型
分组实验
演示实验
大象版小学六年级上册科学实验报告单
班
级
小组成员
实验名称
探寻植物角花草倾斜生长原因
实验器材
水、植株、土质、水壶
猜
测
花草倾斜生长与水分供应的方向和距离有关
1
、准备好做花盆,在花盆内盛入土质量,并用水壶盛如水,
均匀地浇上水;
2
、在每个花盆中央栽入
1
株准备好的植株,用手指压紧覆盖
根部的 土;
实验步骤
3
、给每盆植株编上序号,命名为
1号、
2
号、
3
号和
4
号,
把四盆植株摆放到自 然光下;
4
、每天定时在
1
号盆的左侧、
2
号盆 的右侧、
3
号盆距离
10
厘米左右、
4
号盆距离
2 0
厘米左右浇水。
现象:
两个星期后:四个盆内的植株无偏头情况
清除土质后发现:
1
号盆的植株的根系大部分向左侧发展;
2
号盆的植株的根系大部分向右侧发展;
3
号盆的植株 的根系较
1
号和
2
号盆的偏少和偏短;
4
号盆的 植株的根系较
1
至
3
号盆的最少,且最短;
实验结果:
花草倾斜生长与水分供应的方向和距离无关。
六年级
时
间
9
月
10
日
实验类型
分组实验
演示实验
观察到的
现象或实
验结果
植物倾斜生长与水分供应的方向和距离无关,但根系生
实验结论
长的方向与 水分供应的方向、长短和多少与水分供应的距离
有关,植物的根部生长具有向水性。
大象版小学六年级上册科学实验报告单
班
级
小组成员
探寻植物是否通过根来“喝水”
六年级
时
间
实验类型
分组实验
演示实验
实验器材
烧瓶、植物油、水、菊花
猜
测
植物通过根来“喝水”
1
、在烧瓶内盛入水;
2
、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里;
3
、在液面上加一层植物油,防止水分蒸发。
4
、观察一段时间后,看液面是否下降。
实验步骤
观察到的
现象或实
验结果
现象:
第一天:液面无明显的下降现象;
第二天:液面有下降了一点;
……
一个星期后,液面下降到只几乎只剩下植物油。
实验结果:
植物是通过根来“喝水”
实验结论
植物的生长靠根部吸收水分,植物的根部生长具有吸水性。
评定等级
指导教师
大象版小学六年级上册科学实验报告
班
级
小组成员
实验名称
植物的向水性
实验器材
盘子、脱脂棉、水、黄豆粒
猜
测
再次求证植物的根部是否具有向水性
1
、取适量的脱脂棉吸足水分,放在盘子中间;
2
、把盘子放到阴暗的角落,防止水分过快蒸发;
3
、取饱满的黄豆浸泡一段时间,围放在盘子周围的边上;
4
、观察黄豆发芽后根的生长方向。
六年级
时
间
9
月
11
日
实验类型
分组实验
演示实验
实验步骤
观察到的
现象或实
验结果
现象:
第一天:黄豆开始鼓胀;
第二天:黄豆钻出黄色的的嫩芽;
第三天:黄豆长出少量的须根;
第四天:黄豆长出了大量的须根,并把须根都延伸向脱脂棉。
实验结果:
植物根部的具有向水生长的特性。
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本文更新与2021-01-26 00:45,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/568080.html