对称图形-
课
时
计
划
第
1
周
2017
年
9
月
5
日
星期
二
授课课题
认识视唱练耳
课型
综合课
教
学
目
的
1
、认识五线谱,能辨认音名对应的音符所在位置
知识目标
2
、通过唱
C
大调音阶的训练,对基础音高位置有一定认识。
< br>1
、学唱
C
大调音阶,培养学生具有初步的理解和分析音高位置的能力。
能力目标
复习旧课要点
教学重点
无
引导学生感受不同音高的声音位置,体验音与音之间的距离关系。
对五线谱的熟悉程度容易影响唱谱的流畅度,必须先熟识五线谱
教学难点
教学方法
教学资源
分析法、启发法、示范法
钢琴、板书
课时
2
课时
1
、组织教学
师生问候
2
、新歌教学
一、导入
?
同学们记得第一堂英语课老师教的是什么吗?
答:“
26
个英文字母。”
只有英文字母组 合起来才能构成单词,
单词才能构成句子。
那么在音乐里也
一样,我们有七个音,这七 个音排列组合才能构成旋律,所以今天我们首先来
学习,这七个高低各不相同的的音符。
二、初识五线谱
A.
在黑板上画出五线谱,
并在钢琴上 弹出最右的音,
提问这个音听起来像
教
学
过
程
什么?常规答案有:铃铛、玻璃等
B.
在 钢琴上弹出最左的音,提问这个音像什么。常规回答有:鼓、钟等,
再进一步提问与上一个音相比,哪个 明亮、哪个低沉
C.
总结明亮的音称为高音,
在五线谱上用高音 谱号标记,
低沉的音称为低
音,用低音谱号表示,同时在五线谱上画出两种标记符号,做好板书 。
三、认识中央
C
提问:从哪个音开始区分高低音
介绍钢琴最中央的音
C
,并在五线谱上画出中央
C
的位置。
请同学们将书翻到第四页,看到书上画的琴键,找出中央
C
并且找出琴
键的规 律。琴键的黑键分两个一组、三个一组,每两个一组的黑键,左下的音
就是
C
音,也唱 委
dol
,往下就是
1234567
的循环,一共七个音。
这七个音就是我们必须掌握的最基本音,这七个音是所有音乐的基本构
成,
所以我们必须掌握 这七个音的音高和各自的音高距离,
能正确的唱出七个
音的音阶(因为一级一级往上,像台阶一 般,所以称为音阶),是最基本的技
能之一。
四、音阶练习
教师 先在钢琴上弹出音阶,给同学们熟悉一遍,有一个音高概念,再由教师
带领,让同学们用“
la
”模唱出中央
C
的音高,让其能熟悉模唱钢琴的音高。
以此顺序将七个音带领 唱完,
有了基本的音高概念之后再让同学们完整地将整
个音阶唱一遍。
全班唱完要分小 组唱,
及时发现是否有学生音不准,
及时纠正。
值得注意的是< br>3
、
4
和
1
、
7
之间的音高距离,带领学生 体会这两音与其他
音之间的距离是更近还是更远,
并在书本第四页的琴谱上观察这两组音的不同
(中间没有黑键,与其它音不相同)。
教
学
过
程
五、用科尔文手势唱出音阶
A
教师范唱音阶加科尔文手势
B
逐个音示范教学
C < br>跟琴唱谱,用手划拍——连贯唱谱,拍子、音高、节奏基本准确——
填词唱,在填词之前现有感情 、有节奏的朗诵歌词,分析歌词,掌握歌曲
情绪。
3
、总结下课
课外
作业
(
或
复习
题
)
用科尔文手势唱音阶,将音阶唱准。
教学
后记
课
时
计
划
第
2
周
2017
年
9
月
12
日
星期
二
授课课题
二度视唱练习
课型
综合课
通过名曲片段记忆大、小二度的音高距离
教
学
目
的
知识目标
1
、学会模唱大、小二度音程
能力目标
2
、能听辨大、小二度音程
音阶上下行的科尔文手势和音高模唱
能够听辨以及模唱大、小二度音
复习旧课要点
教学重点
教学难点
在听辨中用名曲片段记忆代入来对应大、小二度音
教学方法
教学资源
练习法、比较法、示范法
钢琴
课时
2
课时
1
、组织教学
师生问候
2
、旧课复习
2/4
1
2
3
4 | 5
6
7
1 | 1
—‖
2/4
7
6
5
4 | 3
2
1
7 | 1
—‖
唱以上音阶练习,唱准了以后加上科尔文手势
3
、进入新课
A.
播放贝多芬钢琴小品《献给爱丽丝》
教
过
程
D.
教师在琴键上弹出每两个一组的音,请学生分辨哪个是“小二度”
E.
请学生再唱一遍
C
大调音阶,唱之前提醒学生在音阶中找到小二度关系的两个音
、
4
两个音与
7
、
1
两个音为小二度关系,并 介绍其他音之间的关系都为“大二度”
G.
在琴键上弹出每两个一组的音,请学生听辨哪个是大二度、哪个是小二度,并模唱
B.
请学生记住最开始的片段并哼唱出来
学
C.
介绍最开始的这几个音之间的距离我们用“度”为单位计算,这样相近的两个音称为“小
二度”,并请 学生在书本第四页的琴键上找出更多的“小二度”
4
、实践平台
请三组同学上来听辨与模唱,并全班共同探讨
5
、总结下课
课
外
作
业
教
学
后
记
书本
P9
,
T12
P11
,
课
时
计
划
第
3
周
2017
年
9
月
19
日
星期
二
授课课题
三度视唱练习
课型
综合课
通过名曲片段记忆大、小三度的音高距离
教
学
目
的
知识目标
1
、学会模唱大、小三度音程
能力目标
2
、能听辨大、小三度音程
复习
C
大调音阶、大小二度
学会模唱以及听辨大小三度音程
复习旧课要点
教学重点
教学难点
在听辨中用名曲片段记忆代入来对应大、小二度音
教学方法
教学资源
练习法、启发法、示范法
钢琴
课时
2
课时
1
、组织教学
师生问候
2
、旧课复习
A.
2/4
1
2
3
4 | 5
6
7
1 | 1
—‖
2/4
7
6
5
4 | 3
2
1
7 | 1
—‖
用科尔文手势唱以上音阶练习,
B.
教师在钢琴上随机弹出大小二度音程,让学生先模唱后听辨。
3
、新课教学
教
学
过
程
A.
播放歌曲《数鸭子》、《莫斯科郊外的晚上》
B.
请学生记住其中最熟悉的片段并哼唱出来
C.
以
1- 3
的距离为大三度为例,少一个半音即为小三度。介绍半音:
相邻两音之间的关系称
为 半音。以
6-1
为例,这样的距离为小三度
D.
请学生仔细听数鸭 子里“门前大桥下”这句歌词,能否听出
3
、
1
两个音。
请学生仔细听莫斯科郊外的晚上里第一句,能否听出
6
、
1
两个音。
E.
请学生再唱一遍
C
大调音阶,唱之前提醒学生在音阶中找到大小三度关系 的两个音
F.
教师带学生模唱并记住音高关系
H.
< br>在琴键上弹出每两个一组的音,请学生听辨哪个是大三度、哪个是小三度,用歌曲旋律去
套,并模 唱
4
、实践平台
请三组同学上来听辨与模唱,并全班共同探讨
5
、总结下课
教
学
过
程
课外
作业
(
或
复习
题
)
印发的辅助教学材料,三度视唱练习
1-3
条
教学
后记
课
时
计
划
第
4
周
2017
年
9
月
26
日
星期
二
授课课题
教
学
目
的
能力目标
知识目标
考核大小二三度听辨与视唱
课型
单一课
复习旧课要点
教学重点
考核学生前一阶段的学习情况
教学难点
引导学生有有方法的视唱与听辨
教学方法
教学资源
启发法、实践法、示范法
钢琴
课时
2
课时
1
、组织教学
师生问候
2
、音阶练习
4/4
1
2
2
3 | 3
4
4
5
|1
—
‖
4/4
5
4
4
3 | 3
2
2
1 | 1
—
‖
4/4
5
4
3
2
1
7
1
‖
4/4
1
3
5
1
1
5
3
1
1
—‖
教
学
过
程
3
、复习大二度、小二度,大三度、小三度
主要着重于:
(
1
)二度与三度的区别是否能听辨出来
(
2
)听辨的时候用什么旋律片段去套以便听出距离
(
3
)快速听记
4
、分组复习
5
、考核方法:
教师弹出十组音程,学生听记写出是什么度
6
、总结下课
教师进行本课小结,对学生的随堂作业作出评价,指出优缺点,树立学
教
学
过
程
生的自信心。
课外
作业
(
或
复习
题
)
1
、复习科尔文手势
2
、
预习四度音程
教学
后记
课
时
计
划
第
6
周
2017
年
10
月
10
日
星期二
授课课题
纯四度视唱
课型
综合课
掌握四度音程的音高距离能够模唱与听辨
教
学
目
的
能力目标
知识目标
提高学生对四度音跳进视唱的能力
复习旧课要点
教学重点
音阶、大小二度音程、大小三度音程
大跳音程的跳进位置要稳定协调、过度自然流畅
在听辨时与其他音程分开需用“搭桥法”
教学难点
教学方法
教学资源
讲解、分析、启发的教学法。
钢琴
课时
2
课时
对称图形-
对称图形-
对称图形-
对称图形-
对称图形-
对称图形-
对称图形-
对称图形-
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