关键词不能为空

当前您在: 主页 > 高中公式大全 >

视唱教案—周

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-26 01:07
tags:

对称图形-

2021年1月26日发(作者:熊琳)
















1










































2017

9

5





星期



授课课题

认识视唱练耳

课型

综合课






1
、认识五线谱,能辨认音名对应的音符所在位置

知识目标

2
、通过唱
C
大调音阶的训练,对基础音高位置有一定认识。
< br>1
、学唱
C
大调音阶,培养学生具有初步的理解和分析音高位置的能力。

能力目标

复习旧课要点

教学重点



引导学生感受不同音高的声音位置,体验音与音之间的距离关系。

对五线谱的熟悉程度容易影响唱谱的流畅度,必须先熟识五线谱

教学难点

教学方法

教学资源

分析法、启发法、示范法

钢琴、板书

课时

2
课时

1
、组织教学

师生问候


2
、新歌教学

一、导入
?


同学们记得第一堂英语课老师教的是什么吗?



答:“
26
个英文字母。”



只有英文字母组 合起来才能构成单词,
单词才能构成句子。
那么在音乐里也
一样,我们有七个音,这七 个音排列组合才能构成旋律,所以今天我们首先来
学习,这七个高低各不相同的的音符。

二、初识五线谱

A.

在黑板上画出五线谱,
并在钢琴上 弹出最右的音,
提问这个音听起来像








什么?常规答案有:铃铛、玻璃等

B.

在 钢琴上弹出最左的音,提问这个音像什么。常规回答有:鼓、钟等,
再进一步提问与上一个音相比,哪个 明亮、哪个低沉

C.

总结明亮的音称为高音,
在五线谱上用高音 谱号标记,
低沉的音称为低
音,用低音谱号表示,同时在五线谱上画出两种标记符号,做好板书 。

三、认识中央
C

提问:从哪个音开始区分高低音

介绍钢琴最中央的音
C
,并在五线谱上画出中央
C
的位置。

请同学们将书翻到第四页,看到书上画的琴键,找出中央
C
并且找出琴
键的规 律。琴键的黑键分两个一组、三个一组,每两个一组的黑键,左下的音
就是
C
音,也唱 委
dol
,往下就是
1234567
的循环,一共七个音。

这七个音就是我们必须掌握的最基本音,这七个音是所有音乐的基本构
成,
所以我们必须掌握 这七个音的音高和各自的音高距离,
能正确的唱出七个
音的音阶(因为一级一级往上,像台阶一 般,所以称为音阶),是最基本的技
能之一。

四、音阶练习

教师 先在钢琴上弹出音阶,给同学们熟悉一遍,有一个音高概念,再由教师
带领,让同学们用“
la
”模唱出中央
C
的音高,让其能熟悉模唱钢琴的音高。
以此顺序将七个音带领 唱完,
有了基本的音高概念之后再让同学们完整地将整
个音阶唱一遍。
全班唱完要分小 组唱,
及时发现是否有学生音不准,
及时纠正。


值得注意的是< br>3

4

1

7
之间的音高距离,带领学生 体会这两音与其他
音之间的距离是更近还是更远,
并在书本第四页的琴谱上观察这两组音的不同
(中间没有黑键,与其它音不相同)。









五、用科尔文手势唱出音阶

A
教师范唱音阶加科尔文手势

B
逐个音示范教学

C < br>跟琴唱谱,用手划拍——连贯唱谱,拍子、音高、节奏基本准确——
填词唱,在填词之前现有感情 、有节奏的朗诵歌词,分析歌词,掌握歌曲
情绪。


3
、总结下课


课外
作业
(

复习

)
用科尔文手势唱音阶,将音阶唱准。


教学
后记

















2










































2017


9

12





星期



授课课题

二度视唱练习

课型

综合课

通过名曲片段记忆大、小二度的音高距离






知识目标

1
、学会模唱大、小二度音程

能力目标

2
、能听辨大、小二度音程

音阶上下行的科尔文手势和音高模唱

能够听辨以及模唱大、小二度音

复习旧课要点

教学重点

教学难点

在听辨中用名曲片段记忆代入来对应大、小二度音

教学方法

教学资源

练习法、比较法、示范法

钢琴

课时

2
课时

1
、组织教学

师生问候

2
、旧课复习

2/4

1

2


3

4 | 5

6


7

1 | 1
—‖

2/4

7

6


5

4 | 3

2


1

7 | 1
—‖

唱以上音阶练习,唱准了以后加上科尔文手势

3
、进入新课

A.
播放贝多芬钢琴小品《献给爱丽丝》







D.
教师在琴键上弹出每两个一组的音,请学生分辨哪个是“小二度”

E.
请学生再唱一遍
C
大调音阶,唱之前提醒学生在音阶中找到小二度关系的两个音


4
两个音与
7

1
两个音为小二度关系,并 介绍其他音之间的关系都为“大二度”

G.

在琴键上弹出每两个一组的音,请学生听辨哪个是大二度、哪个是小二度,并模唱

B.
请学生记住最开始的片段并哼唱出来



C.
介绍最开始的这几个音之间的距离我们用“度”为单位计算,这样相近的两个音称为“小
二度”,并请 学生在书本第四页的琴键上找出更多的“小二度”

4
、实践平台

请三组同学上来听辨与模唱,并全班共同探讨

5
、总结下课











书本
P9

T12


P11



















3










































2017


9


19





星期



授课课题

三度视唱练习

课型

综合课

通过名曲片段记忆大、小三度的音高距离






知识目标

1
、学会模唱大、小三度音程

能力目标

2
、能听辨大、小三度音程

复习
C
大调音阶、大小二度

学会模唱以及听辨大小三度音程

复习旧课要点

教学重点

教学难点

在听辨中用名曲片段记忆代入来对应大、小二度音

教学方法

教学资源

练习法、启发法、示范法


钢琴

课时

2
课时

1
、组织教学

师生问候

2
、旧课复习

A.
2/4

1

2


3

4 | 5

6


7

1 | 1
—‖

2/4

7

6


5

4 | 3

2


1

7 | 1
—‖

用科尔文手势唱以上音阶练习,

B.
教师在钢琴上随机弹出大小二度音程,让学生先模唱后听辨。

3
、新课教学









A.
播放歌曲《数鸭子》、《莫斯科郊外的晚上》

B.
请学生记住其中最熟悉的片段并哼唱出来

C.

1- 3
的距离为大三度为例,少一个半音即为小三度。介绍半音:
相邻两音之间的关系称
为 半音。以
6-1
为例,这样的距离为小三度

D.
请学生仔细听数鸭 子里“门前大桥下”这句歌词,能否听出
3

1
两个音。

请学生仔细听莫斯科郊外的晚上里第一句,能否听出
6

1
两个音。

E.
请学生再唱一遍
C
大调音阶,唱之前提醒学生在音阶中找到大小三度关系 的两个音

F.
教师带学生模唱并记住音高关系

H.
< br>在琴键上弹出每两个一组的音,请学生听辨哪个是大三度、哪个是小三度,用歌曲旋律去
套,并模 唱

4
、实践平台

请三组同学上来听辨与模唱,并全班共同探讨

5
、总结下课









课外
作业
(

复习

)
印发的辅助教学材料,三度视唱练习
1-3



教学
后记

















4











































2017


9


26





星期



授课课题







能力目标


知识目标

考核大小二三度听辨与视唱

课型

单一课

复习旧课要点

教学重点


考核学生前一阶段的学习情况

教学难点

引导学生有有方法的视唱与听辨

教学方法

教学资源

启发法、实践法、示范法


钢琴

课时

2
课时

1
、组织教学

师生问候

2
、音阶练习


4/4

1

2


2

3 | 3

4


4

5

|1




4/4

5

4


4

3 | 3

2



2

1 | 1




4/4

5

4

3

2

1

7

1



4/4

1

3

5

1

1

5

3

1

1
—‖









3
、复习大二度、小二度,大三度、小三度

主要着重于:


1
)二度与三度的区别是否能听辨出来


2
)听辨的时候用什么旋律片段去套以便听出距离


3
)快速听记

4
、分组复习

5
、考核方法:

教师弹出十组音程,学生听记写出是什么度

6
、总结下课


教师进行本课小结,对学生的随堂作业作出评价,指出优缺点,树立学








生的自信心。

课外
作业
(

复习

)
1
、复习科尔文手势

2


预习四度音程


教学
后记

















6










































2017


10


10





星期二

授课课题

纯四度视唱

课型

综合课

掌握四度音程的音高距离能够模唱与听辨






能力目标

知识目标

提高学生对四度音跳进视唱的能力

复习旧课要点

教学重点

音阶、大小二度音程、大小三度音程

大跳音程的跳进位置要稳定协调、过度自然流畅

在听辨时与其他音程分开需用“搭桥法”

教学难点

教学方法

教学资源

讲解、分析、启发的教学法。

钢琴

课时

2
课时

对称图形-


对称图形-


对称图形-


对称图形-


对称图形-


对称图形-


对称图形-


对称图形-



本文更新与2021-01-26 01:07,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/568175.html

视唱教案—周的相关文章