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《音乐巨人》教学设计
《音乐巨人贝多芬》教学设计
“我要扼住命运的咽
喉”
--< br>这句德国伟大的作曲家贝多芬的至理名言，
数百年来激励了无
数身处逆境的人们，
这位全聋的音乐家创造了无数奇迹，
为人类留下
世间最伟大的杰作。让我们一同走进英雄的贝 多芬，狂徒的贝多芬，
苦闷的贝多芬。
一
仿照课题格式仿写，
简单描述人物事迹。
例：
文学巨人鲁迅，
一个敢于直面惨淡人生的导师，
一把直刺对手要害的
利刃。
二
品读音乐中蕴涵的情感，合理想象。
《献给爱丽丝》< br>是温情轻柔，
《黄河颂》
是悲壮雄浑，
《命运交响曲》
是震撼悲怆。< br>
三
感知文章，理清脉络。
1
；从文章内容看，文章主要写了几件事？
2
；“客人”访问的全过程是怎样的？
3
；从人物形象上看，可以
用几个词语概括？
四
品评文章，释疑解惑
1
；双线并行，主题鲜
明
本文把贝多芬还原成凡人，
通过哪些描写展现了他的独特气质
和坚强个性？
2
；层次清晰，脉络清楚
为文章划分层次。
3
；
出色的肖像描写，闪烁智慧的语言
《音乐巨人贝多芬》教学设计
“我要扼住命运的咽
喉”
--< br>这句德国伟大的作曲家贝多芬的至理名言，
数百年来激励了无
数身处逆境的人们，
这位全聋的音乐家创造了无数奇迹，
为人类留下
世间最伟大的杰作。让我们一同走进英雄的贝 多芬，狂徒的贝多芬，
苦闷的贝多芬。
一
仿照课题格式仿写，
简单描述人物事迹。
例：
文学巨人鲁迅，
一个敢于直面惨淡人生的导师，
一把直刺对手要害的
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利刃。
二
品读音乐中蕴涵的情感，合理想象。
《献给爱丽丝》< br>是温情轻柔，
《黄河颂》
是悲壮雄浑，
《命运交响曲》
是震撼悲怆。< br>
三
感知文章，理清脉络。
1
；从文章内容看，文章主要写了几件事？
2
；“客人”访问的全过程是怎样的？
3
；从人物形象上看，可以
用几个词语概括？
四
品评文章，释疑解惑
1
；双线并行，主题鲜
明
本文把贝多芬还原成凡人，
通过哪些描写展现了他的独特气质
和坚强个性？
2
；层次清晰，脉络清楚
为文章划分层次。
3
；
出色的肖像描写，闪烁智慧的语言
《音乐巨人贝多芬》教学设计
“我要扼住命运的咽
喉”
--< br>这句德国伟大的作曲家贝多芬的至理名言，
数百年来激励了无
数身处逆境的人们，
这位全聋的音乐家创造了无数奇迹，
为人类留下
世间最伟大的杰作。让我们一同走进英雄的贝 多芬，狂徒的贝多芬，
苦闷的贝多芬。
一
仿照课题格式仿写，
简单描述人物事迹。
例：
文学巨人鲁迅，
一个敢于直面惨淡人生的导师，
一把直刺对手要害的
利刃。
二
品读音乐中蕴涵的情感，合理想象。
《献给爱丽丝》< br>是温情轻柔，
《黄河颂》
是悲壮雄浑，
《命运交响曲》
是震撼悲怆。< br>
三
感知文章，理清脉络。
1
；从文章内容看，文章主要写了几件事？
2
；“客人”访问的全过程是怎样的？
3
；从人物形象上看，可以
用几个词语概括？
四
品评文章，释疑解惑
1
；双线并行，主题鲜
明
本文把贝多芬还原成凡人，
通过哪些描写展现了他的独特气质
和坚强个性？
2
；层次清晰，脉络清楚
为文章划分层次。
3
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出色的肖像描写，闪烁智慧的语言
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“我要扼住命运的咽
喉”
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数百年来激励了无
数身处逆境的人们，
这位全聋的音乐家创造了无数奇迹，
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苦闷的贝多芬。
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文学巨人鲁迅，
一个敢于直面惨淡人生的导师，
一把直刺对手要害的
利刃。
二
品读音乐中蕴涵的情感，合理想象。
《献给爱丽丝》< br>是温情轻柔，
《黄河颂》
是悲壮雄浑，
《命运交响曲》
是震撼悲怆。< br>
三
感知文章，理清脉络。
1
；从文章内容看，文章主要写了几件事？
2
；“客人”访问的全过程是怎样的？
3
；从人物形象上看，可以
用几个词语概括？
四
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1
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明
本文把贝多芬还原成凡人，
通过哪些描写展现了他的独特气质
和坚强个性？
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为文章划分层次。
3
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《音乐巨人贝多芬》教学设计
“我要扼住命运的咽
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数百年来激励了无
数身处逆境的人们，
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苦闷的贝多芬。
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文学巨人鲁迅，
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利刃。
二
品读音乐中蕴涵的情感，合理想象。
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本文更新与2021-01-26 01:07，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/568177.html