自传入党-
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《春节》教案
教学目的：
1.了解有关春节的文化、
历史，
欣赏不同地区不同习俗，
培养学生注意观察
生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2.
尝试着采用多种材料和工具来制作春节 的小礼物，
表达自己美好心愿。
培
养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3.
将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，
画面要体现出春节的喜
庆氛围和热闹场面。
教学重点：
了解有关春节的历史、
、
文化习俗 ，
加深对民族传统文化的了解。
教学难点：用不同的材料制作各种小礼物。
教学过程
:
一、导入新课
把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带
来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录 像。
提问：
1.
春节有关知识。
2.
春节有关习俗。
学生讨论
二、讲授新课
(
一
)
提问：
1.
你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些
?
2.
你准备这样去表现它才能表达出节日美好、
、欢乐喜庆场面
?
(
二
)
请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。
书中的图给你什么启示
(
三
)
学生对示范作业进行评价：
这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的
?
(
四
)
通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。
欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作
1.
可采用多种绘画形式。
2.
可以组为单位画一幅长卷。
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四、展评交流
学生互评、教师点评。
哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳
?
五、扩展延伸
你还想了解哪些关于春节方面的知识
?
古诗词必背：
元
日
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。
《元宵节》教案
教学目标：
认知目标：
1.
通过教学，让学生认识元宵 节，知道元宵节的日期、习俗、来历、故事、
诗歌等。
2.
通过猜灯谜的形 式让学生进一步了解元宵节，
对元宵节有更深一步的了解
和认识，对中华名族传统节日有更深刻 的认识。
行为目标：
1.
通过本次活动，学生知道元宵节的习俗等，充分认识元宵节。
2.
通过找找相关资料，对元宵节有更深刻的认识，增加爱国之情。
情感目标：
对中华民族传统节日——元宵节有更深刻的认识，培养学生的爱国思想。
教学准备：
课件，
相关资料，歌曲等。
教学过程：
活动一：初步认识了解元宵节
1.
歌曲“卖汤圆”
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2.
初步认识了解元宵节（出示课件）
师：同学们一定知道元宵节吧！对， 农历正月十五是元宵节。因为正月在古
代被称为元月，
而十五日又是一年中第一个月圆之夜，< br>所以老百姓就把农历正月
十五称为元宵节，
也称为小正月、
元夕或灯节，
这是春节后第一个重要的民俗传
统节日。
活动二：了解元宵节的习俗和元宵节的来历
1.
元宵节的习俗
< br>按中国民间的传统，
在这天上皓月高悬的夜晚，
人们要点起彩灯万盏，
以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐
融融。
2.
欣赏歌曲：团团圆圆元宵节
3.
关于元宵节的来历，民间还有几种有趣的传说：（出示课件）
（
1
）关于灯的传说
（
2
）汉文帝时为纪念“平吕”而设
（
3
）东方朔与元宵姑娘
4.
认识元宵
（
1
）民间过元宵节吃元宵的习俗。（出示课件）
元宵由糯米制成 ，或实心，或带馅。馅有豆沙、白糖、山楂、各类果料等，
食用时煮、
煎、
蒸、
炸皆可。
起初，
人们把这种食物叫
“浮圆子”
，
后来又叫
“汤
团”或“汤圆”，这些名称“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆
圆，和睦幸 福，人们也以此怀念离别的亲人，寄托了对未来生活的美好愿望。
（
2)
看图片，唱歌曲
活动三：读读元宵节的诗歌（出示课件）
青玉案
元夕
（宋）辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路，凤萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，
那人却在，灯火阑珊处。
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元宵月正圆
闽南歌谣
闹元宵，月正圆，闽台同胞心相依，
扶老携幼返故里，了却两岸长相思。
热泪盈眶啥滋味？久别重逢分外喜！
闹元宵，煮汤圆，骨肉团聚满心喜，
男女老幼围桌边，一家同吃上元丸。
摇篮血迹难割离，叶落归根是正理。
活动四：猜猜元宵节的灯谜
清明前夕
(
打传统节日一
)----
元宵
闲话元宵
(
卷帘格，打杂志一
)----
夜聊
元宵前后
(
打柔石小说一
)----
二月
站在太阳上（音）
一个人丁（奇）
良家子一诺千金——善男信女
雁阵斜飞多变化——不乏其人
母后登基成大典——堂而皇之
年年岁岁花相似
---
花容依旧
七仙女嫁出去一个。
（打一成语）
六神无主
拍一个巴掌。（打一地名）
五指山
此曲只应天上有（打一成语）不同凡响
一年四季花如锦（打一地名）长春
千年古屋（打一现代作家）老舍
初一离家除夕回
(
猜一成语
)
满载而归
喜上眉梢（打一字）声
活动五：总结
1.
说说自己是怎样过元宵的？
2.
展示自己的作品
3.
总结：
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农历正月十 五的元宵节是中华民族的传统节日，
在这一天人们有吃元宵、
赏
花灯、猜灯谜、燃烟花 等的习俗，我们应该继续传承，不断发扬光大。
古诗词必背：
《正月十五夜》
（唐）
苏道味
火树银花合，星桥铁锁开，
灯树千光照。明月逐人来。
游妓皆穠李，行歌尽落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
《二月二龙抬头》教案
教学目标：
1.
通过教学，
让学生知道一年中有二十四节气，
龙抬头的日子是农历二月初
二。
2.
通过找找相关资料，知道二月二的日期、习俗、来历、故事、诗歌等。
3.
通过了解二十四节气中惊蛰的含义及与龙抬头的关系，
对二月二有更深一
步的 了解和认识，对中华名族传统节日有更深刻的认识。
教学过程：
一、初步认识、了解二十四节气，并重点掌握节气中惊蛰的含义。
问：一年有多少个节气？你知道哪些节气？（学生在日历上自由寻找）
小结：
一年中有二十四节气，
节气的日子以农历为准，
农民都是以节气为准< br>种庄稼的。
惊蛰是二十四节气中的第三个，
是讲冬季里不吃不动的动物，
到了天
气暖和时，渐渐脱离冬眠的状态，从昏睡中惊醒过来。
二、了解龙抬头
< br>中国民间认为，龙是吉祥之物，主管云雨，而农历“二月二”这天是龙欲升
天的日子。从节气上说 ，农历二月初，正处在“雨水”
、
“惊蛰”和“春分”之间，
我国很多地方已开始进入 雨季。这是自然规律，但古人认为这是“龙”的功劳。
而且，
龙在中国人的心目中有着极高的地 位，
不仅是祥瑞之物，
更是和风化雨的
主宰。因此，便有了“二月二，龙抬头”之说。
农历二月初二，是天上主管云雨的龙王抬头的日子。据说，冬眠的龙，到了
惊蛰前后 ，被隆隆的雷声唤醒了，开始抬头。从此以后，雨水会逐渐增多起来。
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因此，这天就叫“春龙节”
。
我国北方广泛的流传着“二月二，龙抬头；大仓
满，小仓流。
”的民谚。
三、了解龙抬头的由来与传说
四、二月二民间食俗
1.
山东食俗——吃料豆、打粮囤（出示课件）
2.
其他地方的食俗
吃春饼称“吃龙鳞”
，吃面条名曰“扶龙须”
，吃米饭是“吃龙子”
，吃馄饨
为“吃龙眼”
，而吃饺子则叫“吃龙耳”。
五、小结
说说自己家是怎样过二月二的？
六、课外拓展
让爷爷奶奶讲一讲以前当地过二月二的习俗。
古诗词必背：
二月二
李商隐
二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。
花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。
万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。
新滩莫悟游人意，耕作风檐夜雨声。
《寒食节》教案
教学目标：
1.
通过学习，让学生对我国的传统节日——寒食节有更深的认识和了解。
2.
了解寒食节的来历、习俗、有关诗词等。
3.
了解不同地区的 节日习俗
,
培养学生认识民俗节日背后深层的信仰观。
和丰富的文化内涵。
教学过程：
一、情境导入
（出示课件）
：古诗
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寒
食
（唐）韩
翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
问：这首古诗描写的是哪个节日的情景？
你对寒食节的了解有多少？
你还想了解哪些方面的知识？
小结： 冬至后一百零五天谓之寒食，从前这天禁火，冷食，故又称“冷
节”
、
“禁烟节”。
板书课题：寒食节
二、寒食节的来历
（出示课件）民间故事——介子推割肉奉君
思考：
1.
故事中主要讲的是谁？
2.
他为什么要割下自己身上的肉？
3.
后来他为什么躲到山上去？
4.
最后事情的结果怎样？
5.
通过故事，你想到了什么？
三、寒食节的风俗
1.
介绍寒食节的风俗之——荡秋千
2.
介绍寒食节的风俗之——插柳
3.
介绍寒食节的风俗之——植树
四、寒食节的诗词
关于寒食节的诗词你还知道哪些？找一找，读一读，与大家分享一下。
五、畅所欲言：
说一说你家是怎么过寒食节的？
1.
顶蛋
2.
饼卷鸡蛋
六、小结
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这节课你最大的收获是什么？
七、课外实践
1.
开展“顶蛋”活动。
2.
开展“我为校园添绿色”活动。
古诗词必背：
寒
食
（唐）韩
翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
《清明节》教案
教学目标：
1.
通过学习，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。
2.
了解清明节的来历、习俗、有关诗词等。
3.
缅怀革 命先烈，
弘扬爱国主义精神，
加强爱国主义教育，
引导广大青少年
树立正确的 世界观，人生观，价值观，促进我校精神文明建设。
活动准备：清明节的有关资料
教学过程：
一、古诗引入
唐代诗人杜牧写过一首诗《清明》< br>，相信同学们都对它非常的熟悉。下面有
哪位同学能够完整地背出这首诗吗？
即将到来的清明节是中华民族的一个重要的传统节日，
已被列入国家级非物
质文化遗产保护名录 ，
还列入法定国假日，
这体现了国家对传统民俗节日的重视。
然而，
不少同学 对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少，
这节课
的学习就是针对同学们缺乏对传 统文化的感知、
对感恩思源的精神的实践而进行
的。
二、释题
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1.
清明：最开始是 一个很重要的节气，含有天气晴朗、草木繁茂的意思。它
在每年的
4
月
4~6
日间，
正是春光明媚、
草木吐绿的时节，
也是人们春游的好时
候。< br>
2.
清明节：清明不仅是一个极其重要的农事季节，也是
24
节气中唯一演变
成民间节日的节气，又称“清明节”
。作为节日，它又包含了一 定的风俗活动和
某种纪念意义。
谁知道清明节的来源？还是让我们来看大屏幕。
（课件）
三、清明节的来源
谈到清明节，自然会想到历史人物介子推。
四、清明节的古老风俗
1.
考虑到老人和孩子耐不住 寒冷，
为了防止寒食冷餐伤身，
于是就有了各项
野外健身活动。
（
1
）放风筝，把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯
海角，据说这样能除病消灾。
（
2
）踏青， 古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现
一派生机勃勃的景象，
正是郊游的 大好时光。
我国民间长期保持着清明踏青的习
惯。
（
3
）鞠是一种皮球，球皮用皮革做成，球内用毛塞紧。蹴鞠，就是用足去
踢球。
这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。
相传是黄帝发明的，
最初目的是
用来训练武 士。
（
4
）这是中国古代清明节习俗。秋千，意即揪 着皮绳而迁移。它的历史很
古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架， 再
栓上彩带做成。
后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。
打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。
（
5
）插柳、戴柳，中国人以清明、七月半和十月朔为三大鬼节，人们为了
防止鬼的侵 扰迫害而插柳、
戴柳，
柳在人们心目中有辟邪的功用，
观世音以柳枝
沾水济度 众生。杨柳有强大的生命力，俗话说：
“有心栽花花不发，无心插柳柳
成荫。
”柳条插 土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成阴。
2.
清 明节除了这些古老风俗外，
它还是一个纪念祖先的节日，
主要的纪念方
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式是扫墓。关于扫墓，你知道多少？
（
1
）让学生回忆以前跟长辈去扫墓的情形，用几句话说说扫墓的经过。
（
2
）扫墓，已随着社会的进步而逐渐简化，但同学们要明白， 我们为了什
么而扫墓？（缅怀英雄的崇高品质，珍惜现在的幸福生活。
）
3.
提到烈士，说说自己知道的烈士。
4 .4
月
4
日是今年的清明节，
我们不会忘记那些英雄，
更不会忘记那 些屈辱。
清明节成为了法定节假日，
放假三天，
同学们普遍感到高兴，
但清明 这个传统节
日的文化内涵，又让人感到淡淡的哀愁。
五、古诗朗诵
六、
清明节的文化内涵
1.
清明节体现了中华民族崇宗敬祖的观念和尊老、敬老的美德。
2.
清明节折射出中华民族祈福禳灾，除旧迎新等求吉心理。
3.
清明节是中华民族融汇亲缘感情，增强内聚力的符号。
4.
清明节是中华民族传统文化得以传承和民族自我意识得以体现的媒介。
七、总结
清明节作为我国传统习俗中最重要的岁时节日之一，它不仅是人们祭拜祖< br>先、缅怀先人的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带。清明节的发展与演变，经
历了一个漫长的历 史过程，
可以说是一个历史文化积淀的过程，
清明节也因此成
了民族文化的“积淀场” 。在这个民族文化的“积淀场”中，中华民族的传统文
化得到了传承和弘扬，
中华民族的凝聚力 和向心力也得到了增强。
我们缅怀先烈
的崇高品质，
虽然他们已长眠于地下，
但他们的可贵品质却永远激励我们，
所以，
我们要珍惜今天的美好生活，
努力学习，< br>天天向上，
以此来告慰长眠地下的英灵。
希望同学们在这个以纪念为主题的情绪节日中，过得开心，过得有意义！
课外实践：
1.
扎制风筝、放风筝。
2.
清明扫墓。
3.
换上新衣去踏青。
4.
作“纪念英雄”手抄报。
古诗词必背：
《清
明》
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（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村
。
《端午节》教案
教学目标：
1.
通过学习，让学生了解端午节的来历和风俗习惯。
2.
锻炼学 生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能
力，培养学生的好奇心和求知欲。
3.
学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学准备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
教学过程
一、导入
1.
我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？
2.
那 么端午节的由来、
习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一
下。
3.
引出主题：
“走进端午”主题班会现在开始！
二、端午节的由来
1.
端午节别称
又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。
2.
关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）
纪念屈原，纪念孝女曹娥，纪念伍子胥，来源于百越民族节日祭
三、端午节故事
端午节是中国古老的传统节日，
至今已有两千多年历史。< br>关于端午节故事传
说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？
讲述端午节故事：
《曹娥救父的故事》
、
《屈原投江》
。
小结。
四、端午节话习俗
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1.
赛龙舟
过端午节，
是中国人二千 多年来的传统习惯，
由于我国地广人多，
加上许多
故事传说，
于是各地有着不 同的习俗。
你们知道端午节有哪些习俗吗？
（学生自
由交流）
你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）
端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）
2.
话粽子
除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。
（学生介绍粽子的由来。
）
一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其
花色品种琳琅满目。
课件出示包粽子全过程。
我国各地方的粽子还各有特色，请同学们介绍一下自己所知道的不同的粽
子。
3.
佩香囊
4.
挂艾草
5.
佩戴五色线
五、端午赛诗会
千百年来，屈原的爱国 精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有
关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在 一起。
屈原是一位爱国诗人，
为了纪念他，
所以有人把端午节还被称作“诗人节”
。
请几位学生朗诵端午节的诗篇，其中主要是屈原的。
六、谈感受，激发情感
今年端午节与往年有什么不同？你是怎么过的？
七、总结
端午节最有意义地方在于她是中国唯一一个以纪念真实的历史人物而缘起< br>并延续至今的节日，
并且是一个重要的节日。
两千多年的岁月，
这在历史的长河
中不能算短短的一瞬了，
可是尽管大江东去，
暮往朝来，
但这个节日却始终传 承
了下来。
让我们世世传递端午节，
代代都记住咱们悠久的历史，
还有那些跟 端午
有关的人们——屈原、曹娥、伍子胥等。
实用文档
通过今天的学习，
不仅是同学们，
包括老师自己都对端午 节加深了了解。
我
就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今 天
的学习，
也希望同学们用这段话来勉励自己，
在以后的学习中一如既往的努力学习。
课外实践：
1.
动手搓一根五彩线。
2.
搜集屈原的故事，进行一次“话屈原”故事演讲比赛。
古诗词必背：
端午
[
唐
]
文秀
节分端午自谁言，万古传闻为屈原；
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
《七夕节》教案
教学目标
1.
利用多种途径了解七夕节的由来、有关传说故事和习俗。
2.
开展搜集、诵读有关七夕节的诗词、美文活动，体会描述的美好意境。
3.
培养学生的好奇心和求知欲。
教学重点：
1
．让学生了解七夕节的由来传说。
2
．让学生了解七夕节的习俗、食俗。
教学难点：
回忆 丰富多彩的节日场景和各式各样的庆祝活动，
引导学生主动探索传统节
日的历史渊源、传说、习 俗。
教学准备：
1.
教师准备：
收集整理七夕节相关图 片、
文字资料，
了解七夕节的各种习俗
和传说，准备课件。
2.< br>学生准备：
查阅资料，
收集七夕节的风俗图片和文字资料，
了解各地有关
七夕节的习俗。
教学过程：
一、通过复习，导入新课
1
．同学们，我们已经学习过很多节日，了解了他们各自的习俗，你是否记
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住了呢？下面，
让我们共同做个小练习，
看看大家是否真 的记住了呢？练习如下：
春节
五月初五
吃粽子赛龙舟
端午节
正月十五
赏月吃月饼
元宵节
七月初七
拜月乞针线
中秋节
正月初一
看灯吃汤圆
七夕节
八月十五
贴春联吃饺子
2.
同学们，做完练习，你们是不是发现咱们还有一个节日没 有学习，对了，
就是七夕节，今天就让我们来一起学习七夕节的知识。
二、新知识的学习
1.
教师简单介绍七夕节
每年农历七 月初七这一天是我国汉族的传统节日七夕节。
因为此日活动的主
要参与者是少女，
而节 日活动的内容又是以乞巧为主，
故而人们称这天为
“乞巧
节”
、
“少 女节”
、
“女儿节”
。
2.
七夕节的由来
学生介绍，教师讲解，同时用课件的形式同步呈现相关信 息、场景、图片等
（
1
）分享学生搜集的七夕节由来的相关资料
（
2
）教师补充总结，展示课件，七夕节的由来。
“七夕”
最早来源于人们对自然的崇拜。
从历史文献上看，
至少在三四千年
前，
随着 人们对天文的认识和纺织技术的产生，
有关牵牛星织女星的记载就有了。
人们对星星的崇拜远不 止是牵牛星和织女星，
他们认为东西南北各有七颗代表方
位的星星，合称二十八宿，其中以北斗 七星最亮，可供夜间辨别方向。北斗七星
的第一颗星叫魁星，又称魁首。后来，有了科举制度，中状元叫 “大魁天下士”
，
读书人把七夕叫“魁星节”
，又称“晒书节”
3.
七夕节的传说
学生介绍，
教师讲解，
同时用课件的形 式同步呈现相关信息、
场景、
图片等。
（
1
）牛郎织女的故事（课件 ）
（
2
）学生复述牛郎织女的故事
（
3
）教师补充总结
4.
七夕节的习俗
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