指日可待-
《走进传统节日》综合实践活动设计
一、活动设计
(一)主题活动背景
传统节日文化是悠久民族历史的根,
也是璀璨民族文化 的核心。
中国民间节日文
化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。
但是在市场经济快速发展 的今天,
孩子们似乎对
外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来 头头是道,
可对于古老传统的中国节日并不是很了解,要不就是将传统节日与法定节日混为一
谈 ,
要不就是知道一些传统节日却不知其风俗,
对节日的由来和蕴含的意义就更一所
无知 了。基于以上认识和了解,我班开展了《走进传统节日》的综合实践活动。旨在
让学生通过本次综合实践 活动
,
让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族
古老文化的热爱,继承中华 传统美德,正确认识和了解传统节日,增长知识和才干,
完善自身,立足社会。
(二)主题活动目标
1
、知识目标
(
1
)通过调查,采访让学生对我国传统节日有更深了解,通过查阅资料,让学
生对每个传统节日的民俗风 情有一个初步的了解。
(
2
)通过活动,了解一些我国传统节日的由来,了 解与传统节日有关的故事。
(
3
)通过活动初步学会调查探究的方法,激发 民族自豪感和热爱中华民族的美
好情感。
2
、能力目标
(
1
)在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力,与人交流、合作的能力。
(
2
)学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的手抄报比赛,培养学生的
动 手操作能力。
3
、情感目标
(
1
)通过各种事 实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验,激发学生更加热
爱中华民族。
(
2
)通过各种活动培养学生的合作意识,团结精神,分享合作与交流的快乐。
(三)活动方案设计
1
、总体设计
本次主题活动的参与 人员有:
回民小学四年
(
4
)
班的全体学生共
51
人;
指导老
师主要为该班的语文老师和班主任;
整个活动的时间预计为四个星期,共计
8
个课时,
其中课内
2
个课时,
课外实践
6
个课时;
课内活动安排综合实践课上进行,
课外实践
安排在校外课余时间进 行。
2
、活动过程设计
第一阶段:开题活动:用课堂两课时:“开题活动课”和“方案设计课”
1
开题活动课:
通过观看庆祝节日的录像。
让学生交流对传统节日的理解,
再根据
已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日,
以及说说喜欢哪个节日。< br>从而引
出活动主题,进行分组研究。
方案设计课:
首先让学生认识活 动方案表。
再展开小组讨论,
合作制定详细可行
的活动方案。通过制定活动方案,培养 学生创新能力和想象能力
第二阶段:实践活动
方法指导课:
教学 生学会在实践活动中应怎样去搜集资料,
在调查时应注意哪些
问题。
中期 反馈课:
让学生分组汇报前段活动成果;
互动交流各组活动成果与情感体验;
总结反思 ,规划下阶段活动计划。
课外实践:
分小组进行校外资料收集实践,< br>了解传统节日的由来,
收集传统节
日相关的人和故事,通过上网,查找书籍,收集有关资 料、图片。了解传统节日的佳
肴美食、节日小吃的制作方法。了解当地的文娱活动。
第三阶段:交流评价
交流评价课:
对本小组自开展本课题以来的做法和感想 进行总结,
并对整个活动
的过程进行评价。
成果设计课:指导学生完善活动 资料,将本小组在活动中的活动过程、方法、经
验与成果形成文字材料。
第四阶段:成果展示
成果展示课:
利用各种形式展示各阶段的活动结果并交 流。
学生可以办手抄报的
形式,也可以写成心得,归纳整理资料,体验成功的喜悦,明确还需努 力的方向。
二、活动过程
第一阶段:开题活动
一、开题课:
(一)播放录像、激发兴趣
1
、(看录像)这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么?
(预设:录像上的人们在庆祝各种节日呢!)
你们喜欢过节吗?
(喜欢。)
师:过节是我们最盼望的一件事了,不过有关节日还大有学问呢!有世界 节日、
传统节日、民族节日,你们想不想来研究研究?
师:好,今天我们就来研究一下我国的传统节日。(板书:传统节日)
(二)谈谈对传统节日的理解
生谈对传统节日的认识。
教师课前 要充分了解节日知识,才能做到心中有数,对学生的回答进行有效的梳理。预设:春节、元霄节、清明
节 (公历
4
月
5
日)、除夕(腊月三十)、植树节(
3
月< br>12
日)、劳动节、青年节、端午节、儿童节、建党节、
建军节、七夕节、教师节、中秋 节、重阳节、国庆节、腊八节(农历十二月初八)、元旦、记者节(
11
月
8
日)、
2
护士节(
5
月
12
日)、母亲节(< br>5
月的第二个星期日)、父亲节(
5
月的第三个星期日)、泼水节、火把节、情
人节、圣诞节、感恩节】
请讲到
“
春节
”
、
“
端午节
”
、
“
中秋节
”
的学生上台写出节日名和时间。
小结:从刚才的交流中,我发现同学们知道很多节日名,但对节日的时间都不是很了解。
师进行小结。
(
三
)
展开讨论引出课题
师:你喜欢研究哪个节日的内容
师:有哪些内容值得我们研究
预设:了解传统节日的由来
收集传统节日的相关的人物和故事
上网、查找书籍,收集有关传统节日的知识和图片
了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。
了解当地的文娱活动。
(
四
)
确立课题组建小组
1
、选课题:学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。
2、
组建小组:
选择同一课题的同学自由合成一个小组。
(教师要鼓励各组起一个响
亮的名字和有号召力的口号,这样可以增加集体的凝聚力。)
3
、统计分组情况
(
五
)
教师小结宣布活动开始
附:开题课图片
元宵美食
龙灯
3
龙舟竞渡
二、方案设计课:
(
一
)
、创设情境引入新课
(
二
)
、制定活动方案
1
、明确各组活动课题
2
、小组讨论制定方案,教师巡视指导
(
三
)
、展示完善活动方案
1
、各个小组展示介绍自己小组的活动方案
2
、完善方案
(
四
)
教师强调在下一步活动中的注意事项
附:小组研究主题节日:
组别
附:小组方案规划表:
主题内容
了解传统节日由
来
收集传统节日的
相关的人物故事
上网、查找书籍,
信息搜集
收集有关传统节
月饼
课题
春节
元宵节
端午节
中秋节
重阳节
小组任务
信息收集
信息收集
指导方案
见下表
见下表
见下表
见下表
见下表
活动形式
查阅、
上网、
采访
上网、查书查报
上网、采访、
组长
人数
指导教师
4
日的知识和图片
了解传统节日的
佳肴美食、
节日小
吃的制作方法
了解当地文娱活
动
3.
各小组成员讨论实践活动分工,填写好小组成员分工表:
小组名称
小组长
组
员
长汇报本组的活动方案。
第二单元:实践活动
(
一
)
根据方案各小组分别进行实践活动
+
(
二
)
以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流
(
三
)
实践过程的指导
1
指导学生有目的地收集资料。
2
指导学生遇到困难时将研究问题引向深入
(
1
)快乐小组实践过程:
小组通过上网查找资料;收集电视、报 刊信息;请教家长、专家;调查、访问等
方式了解了中华传统节日的内容及来历。
(活动前,< br>教师要引导学生从多角度认识传
统节日,
感受节日文化的丰富多彩,
体验节日的 热烈氛围并指导学生有辨别能力,
以
保证资料的真实性和科学性。教师提供搜索的相关网址)活 动图片:
(
2
)智慧小组实践过程:
小组通过向家长了 解,
到有关网上查询,
在书籍报纸中查找,
收集到节日的资料。
(指导学生广 泛收集资料,可以是文字、音像、图片)活动图片:
(
3
)团结小组实践过程:
小组通过网上收集资料,收集图片、上 街调查,向家长了解、请教专家、其他学
科教师作为指导教师等方式获得资料。
(
4
)奋进小组实践过程:
小组通过网上收集,
请教老人 、
专家,
上街调查等方式全面收集节日的传说及习
俗。
5
收集、访问
调查、
访问、
上网
调查访问
访问、
考察、
上网
本组人数
负责工作
收集中秋节的来历
查找关于中秋节的诗歌、故事
收集与中秋相关的人物,传说
收集与中秋有关的美食
4
、各小组制定活动计划,交流展示活动方案。在小组讨论交流后,各小组派组
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