常见儿童心理问题及成因分析与解决对策

2021年1月26日发(作者：尚持)























常见的儿童心理问题及成因分析与解决对策
摘要
：家 庭是社会的细胞，家庭是孩子的第一所学校，父母是第一任教师。儿童在人生初期
从家庭中得到的经验以 及所受教育
,
对心理的发展极具影响力，这一时期的发展决定了以后个人
发展的方向。 在经济快速发展的当今时代家庭教育对儿童的影响尤为重要。

关键词
:
心理问题
;

儿童
;


家庭教育





随着我国经济的快速发展,
人们物质生活水平得到很大的提高
,
心理健康也日益成为人们关
注的热 点。尤其是我国实行计划生育以来
,
独生子女教育一直是世人关注的话题。今天独生子女
一代也已开始生儿育女
,
如何使孩子有一个健康的心理是几代人共同关心的问题。
据 统计
,
目前我
国有
17
岁以下未成年人
3.4
亿< br>,
其中至少有
3 000
万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。

1

儿童心理问题的表现


1.1

孤独型

感觉到孤独的青少年占有相当大的比例。这些孩子没有朋友一起玩
,
跟爸爸妈妈
无话可谈
;
尤其是一些学习成绩优异的孩子
,
因 学习上的竞争
,
使得同学关系紧张
,
没有知心的伙伴
;
为赢 得老师的宠爱
,
相互妒忌
;
青春期的孩子遇到成长中的烦恼
,
没有能够倾诉心声的对象
;
种种问
题使得一些性格内向
,
或者自卑 的孩子
,
甚至是一些在老师、
家长的眼里表现非常优秀的孩子常常
在心理上感 觉到孤独、悲伤。


1.2

自卑型

自卑感强 的孩子表现为沉默寡言
,
郁郁寡欢
,
行为、
意志被动。
多因 家庭变故
,
比如
父母不在身边
,
或者离异、早逝
,
或者自身的残疾
,
个性方面的缺陷以及曾经的创伤等因素造

成。


1.3

自我中心型

这类孩子有的由于缺少管教
,
有的由于家长的过分溺爱
,
从小就养成了上不
服天、下不服地的唯我独尊 的心理特点
,
事事处处以自我为中心
,
心目中没有父母、
没有同学、
没
有老师、没有他人。在行为上表现出自私自利
,
不关心他人
,处处以自我为中心
,
随心所欲
,
稍有不
满则迁怒于人。

2

儿童心理问题的成因及分析



儿童心理问 题的形成有其生物学因素
,
但更重要的是环境因素作用的结果。环境因素包括社会
环境 和家庭环境
,
其中又以家庭因素为主因。家是我们人生的第一个舞台
,
家是我 们的第一所学
校。
有人说父母是孩子的第一任老师
,
这第一任老师给孩子怎样 的家庭教育模式
,
直接决定了一个
孩子的个性和行为特征。


2.1

家长的过分溺爱

过分娇惯子女
,
往往使 子女残暴、不负责任、自私、任性
,
易产生行为问
题和社会适应困难
;
父母过分保护的子女
,
往往具有依赖性强、
易激动、
神经质和缺乏情绪控制 能
力等不良倾向。


2.2

家长的过分严格

过分严格的家长对孩子有着超出孩子能力的期望和要求
,
一旦孩子达不
到家长 制订的目标
,
就会严厉处罚。
聪明活泼的明明是一个好动淘气的
7
岁 男孩
,
课堂上跟同学说
了一句话
,
被老师罚站了一节课。明明觉得自 己受了委屈
,
回家跟妈妈倾诉
,
谁知却被妈妈更严厉
的批评了一顿。
明明的委屈无处诉说
,
只有压抑在心里。
慢慢地妈妈发现明明不再说话了,
经常一
个人坐着发呆。此时
,
妈妈才意识到可能出问题了。这种严格控 制、严厉惩罚、专断型的教养方
式
,
使得子女常常产生不满及压抑情绪
,并具有畏缩、不信任等个性缺陷。

2.3
家长的文化程度及其教育观




家长的文化程度高，有利于其形成正确的教育观，反之，
家庭 教育观畸形。在家庭教育中，他们认为
“
孩子只有考上大学才能成才
”
，看问 题也较主观、
片面、不理智，在对待子女与自己的关系上，能够
“
不能把孩子作为一个 独立的个体来看待
”
，
因而不能了解儿童发展的规律，无法对儿童进行良好的心理健康 教育。


2.4

家长疏于管理

有些家长因忙 于自己的事业
,
或者因为家长本身个性的不成熟
,
疏于或缺
乏能力管 教孩子
,
致使孩子无法从家庭中感受到温暖
,
不能接受到良好的家庭教育。这 种放任

自流、随意型的教养方式
,
使得子女在个性上很不成熟
,< br>不能达到同类孩子的正常发展水平。

3

儿童心理问题的解决对策



有学者认为
“
家庭 是制造人格的工厂
”
。大量心理研究实践表明
,
人的遗传素质和生理成熟是心
理发展的物质基础
,
生活环境则是心理发展的决定因素。儿童在人生初期从家庭中得到 的经验以
及所受教育
,
对心理的发展极具影响力。要让孩子健康成长
,
家庭环境是关键
,
要有良好的家庭环
境
,
父母的教养方式又是关键 之所在。现在的父母
,
大多为
“
业余兼职
”,
难得抽时间研 究子女教育
,
待到异常问题甚至严重后果出现了
,
往往后悔莫及。


3.1

呼吁创办婚姻学校
,
培养合格的父母

美国学者鲍姆林德认为
,
既严格要求
,
又尊重孩子
,
控
制与鼓励相结合的教育方式
,
使子女有安全感
,
与同龄孩子比较 最能自立、控制自己
,
最自信
,
最能
进行探索和心满意足。要为孩子 营造一个良好的家庭氛围
,
必须有合格的父母。在当保姆都需要
提前培训、持证上岗的 今天
,
做父母是世界上最复杂、最艰巨、最长久的职业
,
又不能下岗
,
又不
能重新择业
,
更应该进行训练。
当今社会教育发展到了无以复 加的程度
,
但就是在这种最需要的人
文领域里却没有教育
,
所以婚姻 学校、家庭学校是当今社会亟需并且必不可少的。


3.2

重视学校心理健康教育的重要性

教育部明确要求大中小学要开设心理健康课程并开展
校园心理咨询工作
,
但是在较落后以及偏远地区
,
只是流于形式。< br>学校没有专门的心理老师和正规
的心理咨询师
,
心理健康课程大都由其他科目的 老师兼任
,
很多干脆就叫成政治课。
孩子们遇到问
题很难得到真正心理学上的 帮助。学校是少年儿童接受教育的最重要、最集中的场所
,
家庭教育
的缺失可以在学校 得到弥补
,
所以
,
重视学校心理健康教育是解决儿童心理问题的一个关键环节 。
学校应配置有责任心、有爱心、接受过正规培训的心理咨询师
,
为儿童青少年提供心 理帮助。


3.3

对心理问题较严重的孩子及时进行救治

父母和老师是跟孩子最亲密和接触最多的人< br>,
要
用心观察孩子的情绪变化
,
了解孩子心理发展的特征
,< br>和孩子平等的交流
,
给孩子充分的尊重和支
持
,
让孩子有表达 自己思想、情绪、感受的愿望和空间。如果发现孩子遇到的心理问题自己无力
解决
,
就 一定要及时地向专业机构求助。

一个健康的人，既要有健康的身体，又要有健康的心理，二者 缺一不可。我国目前正处在
进一步深化改革、扩大开放的新时期，社会的变迁、竞争的加剧，增加了人们 适应上的困难。
优胜劣汰，心理不健康者比过去更容易被社会所淘汰。而儿童期是人一生中生长发育最快 的时
期，也是身心健康发展的奠定时期，这一时期的发展决定了以后个人发展的方向。影响儿童心
理健康因素很多，而父母作为孩子最亲密的接触者对其心理卫生有特别重要的意义，奠定了一
生心理健 康的基础。儿童期家庭是幼儿主要的生活环境，家长是孩子接触最多的人，所以家庭
环境在儿童心理健康 和社会行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。好的家庭教育环境对
儿童的发展起到积极推动作用， 在家长的良好引导下使孩子健康快乐成长。


参考文献

周红霞

儿童心理问题与家庭教育

【
J
】全科护理


2009.2
宋亚玲

家庭环境对儿童心理健康的影响

[J]
心理学研究

2011.1
赵忠心

家庭教育学

[M]
北京
:
人民教育出版社
.1997

































下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！
！谢谢！
！




九歌·湘君

屈原

朗诵：路英


君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。


美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。


令沅湘兮无波，使江水兮安流。


望夫君兮未来，吹参差兮谁思。


驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。


薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。


望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。


扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。


横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。


桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。


采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。


心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。


石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。


交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。


朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，


她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，


她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，


她含着笑，背了团箕到广场上去


晒好那些大豆和小麦，


大堰河，为了生活，


在她流尽了她的乳液之后，


她就用抱过我的两臂，劳动了。


大堰河，深爱着她的乳儿；


在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，


为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，


为了他，走到她的身边叫一声“妈”
，


大堰河，把他画的大红大绿的关云长


贴在灶边的墙上，


大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；


大堰河曾做了一个不能对人说的梦：


在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，


坐在辉煌的结彩的堂上，


而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”


…………


大堰河，深爱她的乳儿！


大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。


她死时，乳儿不在她的旁侧，


她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，


五个儿子，个个哭得很悲，


她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，


大堰河，已死了，


她死时，乳儿不在她的旁侧。


大堰河，含泪的去了！


同着四十几年的人世生活的凌侮，


同着数不尽的奴隶的凄苦，


同着四块钱的棺材和几束稻草，


同着几尺长方的埋棺材的土地，


同着一手把的纸钱的灰，


大堰河，她含泪的去了。


这是大堰河所不知道的：


她的醉酒的丈夫已死去，


大儿做了土匪，


第二个死在炮火的烟里，


第三，第四，第五


而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。


当我经了长长的飘泊回到故土时，


在山腰里，田野上，


兄弟们碰见时，是比六七年


鸟次兮屋上，水周兮堂下。


捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。


采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。


时不可兮再得，聊逍遥兮容与。


注释


①湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。


②君：指湘君。夷犹：迟疑不决。


③蹇
(jian3
简
)
：发语词。洲：水中陆地。


④要眇
(miao3
秒
)
：美好的样子。宜修：恰 到好处的修饰。


⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。


⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。


⑦夫：语助词。


⑧参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。


⑨飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。


⑩邅
(zhan1
沾
)
：转变。洞庭：洞庭湖。