中学生心理健康教育心得体会1000字

2021年1月26日发(作者：臧明东)
中学生心理健康教育心得体会
1000
字



摘 要：学生的性格正在形成过程中，在学生的成长过程
中，教师是重要的人，是成人，是参照，是榜样。教 师情绪
好不好，喜不喜欢工作，都会影响学生
;
教师若体罚学生，
学生会形成 敌视和对抗的习惯，形成心理障碍
;
教师处事不
公、乱用权利，会影响学生对整个社会 的看法。



四
.
通过心理培训懂得如何建立更和谐师的生关系。

中学生心理健康教育心得体会一



我通过这段时间的心理健康教 育网络培训学习，首先就
端正学习态度，保证学习时间，集中精力听课，认认真真做
好笔记，< br>对每一位专家的课都要消化理解，
写好心得，
因此，
使我学到了许多心理健康方 面的知识，
受益匪浅，
感想颇多。
心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校 教育面
临的新任务和新要求。此次学习主要学习了五个模块，从中
学生心理健康教育的基本理论 到心理健康的务实技术与操
作以及工作提升工作坊等多方培训，认识和掌握了很多有关
心理健康 教育知识。以下是我这次培训中获得的体会：



一
.
不断探究心理健康教育的新理念新思路，改进自己
的教学方法。



在这次的心理健康教育学习中，我们不仅学习到了对学
生的心理健康教育 的方法，而且还学习到了老师的人格的魅
力。以前，每当我遇到打架偷盗吸烟酗酒早恋迷恋网吧等的问题学生总是简单的训训话，告诉家长或者直接体罚的粗暴
办法，如今通过心理教育学习培训后，我 要重新调整教学思
路，将心理学的理论联系工作实际，融入到日常教学中。做
到以饱满的工作热 情去服务学生，以巧妙地处理方法对待每
一位学生的问题，走进学生的心灵世界，以较强的责任感去关爱学生。教师自己首先必须是心理健康，

其次，了解学
生的心理，才能在课堂 上将学生的注意力牢牢抓住。当我们
的课堂失去活力，当我们的学生兴趣转移，责任往往在我们
自己。只有根据学生的年龄特点，改进自己的教学方法，从
学生的需要出发，根据学生的年龄特点，设计 多样的教学过
程，不仅仅注重知识的讲解，还要关注学生，只有以学生为
主才能让课堂的几十分 钟发挥最高效率
!


二听了专家们心理健康课，要正确传递应用到教学中去。



在这 短短的时间里，各位教授结合自己丰富的心理辅导
经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，我不仅 掌握
了不少心理辅导理念，而且学会了个体心理辅导和团体心理
辅导的基本方法。从各位专家的 讲解中，我更深深的明白，
学生的心理健康教学，不是一朝一夕，能一蹴而就的事情。
要培养学 生良好的、健康的心理，需要每一位老师参与，需
要学校整体环境渲染。我们的每一门学科，每一堂课上 ，都
仅可能或多或少地渗透心理健康教育。每一个教师都要加强
相关技能学习，不断丰富心理健 康的相关知识，对特殊学生
要加强引导，耐心帮助，担起肩上的责任。



1
、教师的心理健康直接影响学生的心理健康。



学生 每天在学校与教师的有效接触时间长达六、七个小
时。在学校教师的一个皱眉，一个微笑对学生的影响， 都是
深刻而长久的。心理健康的教师能很好地创设学生身心健康
发展的良好心理环境。
学生喜欢教师，
喜欢学校，
善于学习。
师生关系，生生关系和谐。



2
、教师的心理健康直接影响学生的知识学习。


< br>心境不好的教师，
很难营造愉快、
轻松的课堂教学环境，
他们常表现得烦躁、易 怒、容易冲突、喜怒无常、情绪不稳
定。教师情绪不稳、常烦躁，学生也会受影响，如学生常处
于紧张和焦虑之中，学习效率不高，效果不佳，长此以往，
会导致心理问题，甚至疾病。相反，教师心态 健康向上，生
活态度积极，教学积极，就会想方设法不断改进教学方法，
因材施教，学生也会同 样积极，积极的学，积极的思考。因
为教师积极的情感、健康的心理会诱发学生的积极情感，促
进学生健康心理的形成，
对良好师生关系的建立，
营造轻松、
愉快的课堂气氛，以及学 生接受与理解知识均有直接的、积
极的影响。



3
、教师的心理健康直接影响师生关系。



如教师心理 不健康，就难以正确理解学生的心理与行为，
会采取不合常理的态度、方法来对待问题，会使师生间产生
矛盾与冲突。现在，有的教师常常抱怨现在的学生越来越难
教，教师苦口婆心，竭尽全力地对学 生进行教育，可学生要
么我行我素，把教师的话当耳边风，要么阳奉阴违，使教师
难以下台，< br>这里自然有多方面的原因，
但教师心理素质不高，
没有形成良好的师生关系是其中一个重 要原因。著名的心理
学家艾里克森曾指出过：不良的师生关系会导致学生的心理
疾病，好的师生 关系可以治病，如果遇到一位好的教师，学
生由于家境等造成的不健康心理可以得到改变。教师和学生< br>对立的状态绝不利于学生学习，而是否产生师生对立关系，
及对立关系能否妥善解决，学生能否得 到正确引导和转化，
最终决定于教师的心理状况。



4
、教师的心理健康直接影响学生个性的发展。



学生 的性格正在形成过程中，在学生的成长过程中，教
师是重要的人，
是成人，
是参照，< br>是榜样。
教师情绪好不好，
喜不喜欢工作，都会影响学生
;
教师若体罚 学生，学生会形
成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍
;
教师处事不公、乱用
权 利，会影响学生对整个社会的看法。



四
.
通过心理培训懂得如何建立更和谐师的生关系。



通过心理培训知道和谐的师生关系也是提高课堂效率
的一个重要环节。只有建立良好的师生关系 ，有利于学生学
习成绩的提高。在对学生教育管理时，我们要经常想到学生
是一位“受教育的人 ”他应该享受到老师给他带来的，慈母
般的爱，必要时给某个学生要有身体的接触，比如说学生扭
扣掉了，在教室里帮他缝上，他会感到很幸福，在其他学生
面前感到很骄傲。别看我学习不好，看老师 多喜欢我。老师
大部分，都有偏向心，有的学生的成绩不好，我们要用正常
的眼光，去对待他， 去挖掘该学生身上其它方面的长处，比
如劳动，体育，画画等，要用赞扬的语气跟他说话，鼓励他
把学习成绩搞上去。做为教师要努力使教育适合学生的个别
特点，教师要懂得的他的学生来自不同的家 庭，不同的生活
背景，不同的需要和不同的价值观，因此在教育中要灵活运
用，各种教育策略这 样才能取得良好的效果。



通过这个不错的学习机会，我学到了很多关于 心理健康
的相关知识。我将以这个为新的起点，更加努力学习，好好
工作，争做一名优秀的人民 教师。

中学生心理健康教育心得体会二



随着社会的 进步，人们对健康的理解日益全面和深入，
对身体健康之外的心理健康也越趋重视。

心 理健康

的术语
和内容也通过各种途径为人们所逐步认识和了解，特别是一
些经 济较为发达的城市，学生心理健康教育和辅导，已被纳
入到正式的学校教育中去，为孩子的健康，顺利成 长奠定良
好基础。对此我谈一下我的浅显认识。



一、气氛和谐，方法灵活。



对于小学生来说，他们的年龄小， 感知、思维等方面的
能力以及知识经验都非常有限。故而，在教学内容上，教师
应该根据教学大 纲的要求和学生的实际情况，力争做到深浅
适度，
精讲巧练，
符合儿童的智力发展水平 以及已有的经验。
语文教学，关键在于一个“活”字，作为小学语文教师，要
容忍、宽容学生在 学习过程中的偏执，真正确立学生的主体
地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同
的声音，适时地选择一个既合本意，又易 于为学生接受的实
事求是的表达，打动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课
堂成为平等、和谐 、围炉夜话般的温馨境地，在轻松和谐的
气氛中，让学生想说就说，敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分发展。



从小学生的心理发展上来看，他们在感知过程中 ，还不
能自觉地调节和支配自己的感知，不善于对物体进行综合分
析，目的性不明确，无意性和 情绪性明显
;
在注意上，小学
生是无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易被一 些
新异刺激所吸引，此阶段，他们的有意注意也在发展，但还
达不到完善的程度。这就要求老师 在教学方法上，应该精心
设置，有意注意、无意注意交替出现，教学中可采用直观形
象的教具、 学具，也可以运用现代教育技术，例如多媒体电
脑等，化抽象为形象，帮助学生理解。我们还可以推出课 本
剧，让学生对课文进行创造、加工并演出，合适的篇目让学