青少年心理健康与教育期末作业

2021年1月26日发(作者：靳明甫)
学校心理健康教育与咨询辅导技术
结业试题

姓名：许红霞

学号：
124052

一、名词解释：
（每个名词
1
分）

1.
青少年
:
青少年指满
13
周岁但不满
20< br>周岁的
（从生理、
心智的发
展角度上讲）
，
也就是少年与青年 相重合的阶段，
处于儿童时期之后，
成人之前。但实际上，青少年指
13
岁以 上到成年之前（也就是满
14
岁不满
18
岁）
这段期间的人多为学生 ，
且也进入一种人身的转变期，
是社会上令人重视的一个群体。

2.
身体意向
:
是指一个人心目中对自己身体的美学

3 .
认知发展
:
人类个体的认知在婴儿至青少年时期中的发展。它是儿
童心理学 的重要研究课题。

4.
假想观众
:
这是青春期思维的自我中心的一 种表现。无法区分自己
的关心焦点与他人关心焦点的不同。
想象中有一群人在看着自己的活动。




5.
情感素质
:
青少年情感素质
,
是个体在遗传和环境共同作用下
,
在生活实践中形成的相对稳定的、积极的情感特征与品质。

6.
自律道德
:
是指自我约束。自我履行道德规范的道德发展阶段，人从幼年到成年的发展也就是从他律道德阶段发展到自律道德发展
阶段的过程。



7.
同伴关系
:
同伴关系主要是指同龄人间或心理发展水平相当 的个
体间交往过程中建立起来的一种人际关系，
是年龄、
心理发展水平相
当的 个体之间的关系，是个体同伴经历的重要内容。

8.
教养方式
:
父母教养方式（
parenting style
）是父母的教养态
度、行为 和非语言表达的集合，反映了亲子互动的性质，具有跨情境
与跨时间的一致性。

9.
学习方式：
学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的
取向，它不是指具体 的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性
和合作性方面的基本特征。具有主动性、独立性、独特性 、体验性、
问题性、交互性、生成性。

10.
同一性延缓
: 在现代社会中，同一性发展本身所固有的复杂性使
青少年需要一个心理延缓偿付期，
即在这 一时期内，
青少年可以合法
地延缓在社会中所必须承担的责任和义务。
通过心理延缓期 的方式可
以鼓励青少年延长在校学习的时间，
从而使他们能够认真地考虑将来
的计划， 面不用做出一些无可挽回的决定。

二、选择填空（单项选择，每题
1
分，共计
5
分）

1.
随着青春期的到来，青少年的消极情绪体验（
B
）
。

A.
减少
B.
增多
C.
不变
D.
与积极情绪体验达到均衡

2.
青春发育期的生理发育在很大程度上受体内
（
D
）
水 平变化的影响，
其变化影响到青少年身体外形的变化、
内部机能的增强以及第二性征
的 出现和性成熟。

A.
儿茶酚胺
B.
胆固醇
C.
五羟色胺
D.
激素

3.
进入（
B
）以后，个体的抽象逻辑思维由经验型向理论型的转化初
步完成，标志着他们的抽象逻辑思维趋向成熟 。

A.
童年期
B.
少年期
C.
青年初期
D.
成年期

4. 10-12
岁儿童青少年的观点采择处于（
C
）阶段。

A.
社会信息的观点采择
B.
自我反省的观点采择
C.
相互的观点采
择
D.
社会与习俗的观点采择。

5.
自我意识发展有两个飞跃期，第一个是婴儿期，第二个是（
D
）
。

A.
幼儿期
B.
青春期
C.
儿童期
D.
青年期

三、填空（每空
1
分，共计
10
分）

1.
青少年是人生的一个过渡时期，这种过渡性主要表现在生物性过
渡、
_____
认知 过度
____
和
____
社会性过度
_____
三个方面< br>
2.
初二时期是
___
经验型水平
______
向
____
逻辑型水平
_____
过渡的
转折时期。

3.
青少年自我中心的解除，
必须具备两个条件：
_
意识到自我是 主体，
并把主体与客体区分出来
__
和
__
把自己的观点和他人的观 点
_
协调起
来
___
。

4.
进入青少 年期，由于抽象思维能力的发展，青少年对抽象概念的
理解能力增强，
开始能够理解
_ _
亲密
_______
和
____
忠诚
_____
等词语
的含义，友谊的质量发生变化。

5.
埃里克森认为，
___
同一性对同一性扩散
____
是青少年期所要解决
的主要心理社会任务。