沉鱼落雁-
第六讲
练习题
一、概念解释
情绪情感
:
情绪和情感是个体对客观事物的态度体验,
是对客观事物与主体需要之间关系
的反映。情绪和情感在人类精神生活和社会活动中发挥着非常重要的作 用。
情绪表达的掩饰性
:青少年期情绪表现的另一个特点是情绪表达的< br>“
掩饰性
”
,即情绪的表
现与内心真实体验会是分离,
就像戴 着一副假面具一样,
有时候让家长与老师捉摸不透其内
心的真实情绪情感。
亲密感
:亲密感是指两个人之间情感上的依恋,它的特征是彼此关心对方的身体康健 和幸
福;愿意同对方谈论私人的、有时甚至是敏感的话题;拥有共同的兴趣,并会参与共同的活
动。
在青春期,
两个人之间可以拥有亲密关系,
但这种亲密感不包含与性或身体亲密有 关的
含义。
友谊
:友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感 ,它与交往活动中所产生的一般好感
是有本质区别的。友谊是一种来自双向(或交互)关系的情感,即双 方共同凝结的情感,任
何单方面的良好,
不能称为友谊。
友谊以亲密为核心成分,亲密性也就称为衡量友谊程度的
一个重要指标
孤独感
:孤独感是一种封闭心理的反映,是感到自身和外界隔绝或受到外界排斥所产生出
来的孤伶苦闷的情 感。
一般而言,
短暂的或偶然的孤独不会造成心理行为紊乱,
但长期或严
重的 孤独可引发某些情绪障碍,
降低人的心理健康水平。
孤独感还会增加与他人和社会的隔
膜与疏离,而隔膜与疏离又会强化人的孤独感,久之势必导致疏离的个人体格失常。
情绪能力
:情绪能力(
emotionalcompetence
)也叫情绪智力(
emotional intelligence
)
,是指
青少年识别、
理解与监控自己及他人的情绪和情感,
并利用情绪信息指导自己的思想和行为的能力。情绪能力是社会能力的组成部分,是青少年社会适应的重要心理品质。
情绪调节
:情绪调节是个体对于情绪反应、体验、唤醒及表达进行监控、调整和修正 ,以
达到一种动态平衡的过程,
从而保证了个体良好的适应性。
在教育中要帮助青少年 掌握一定
的情绪调节方法。
8
.
情感素质
:< br>情感素质是指个体在遗传和环境共同作用下,
在生活实践中形成的相对稳定
的、积极的情 感特征与品质。
二、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,选出一项最符合题目要求的选项)
1
.随着青春期的到来,青少年的消极情绪体验(
B
)
。
A
.减少
B
.增多
C
.不变
D
.与积极情绪体验达到均衡
2
.青少年的情绪表现方式由外在冲动性向(
C
)转变。
A
.内在稳定性
B
.外在文饰性
C
.内在掩饰性
D
.外在调节性
3
.
(
A
)是青少年中比较常见的一种消极情绪体验,是 他们过分担心考试失败并渴望获得
更好的分数而产生的一种紧张的心理状态。
。
A
.考试焦虑
B
.自卑感
C
.抑郁
D
.厌学情绪
4
.
(
D
)是指青少年识别、理解与监控自己及他人的 情绪和情感,并利用情绪信息指导自
己的思想和行为的能力。
A
.社会能力
B
.
EQ
C
.情绪调节能力
D
.情绪能力
5
.热爱生活、珍爱生命、自强、幸福、感恩、快乐、平静、希望、乐观等属于(
B< br>)
。
A
.审美情感
B
.生活情感
C
.道德情感
D
.人际情感
三、填空题
1.青少年的情绪表达由
__
外在冲动性
_______
逐渐向内在掩饰性 转变。
2
.进入青少年期,由于抽象思维能力的发展,青少年对抽象概念 的理解能力增强,开始能
够理解
____
亲密
_____
和
__
忠诚
_______
等词语的含义,友谊的质量发生变化。
3
.
青少年的主要情绪困扰表现为自卑感、
抑郁、
__
孤独 感
_______
和
___
焦虑
______
等方面。
4
.
情绪能力主要包括情绪感知与表达的能力、
对情绪理解 与感悟的能力、
___
情绪对思维的
促进能力
_________
和
____
对情绪的调节以促进心智发展的能力
_____
等方面。
5
.青少年的情感素质主要体现在道德情感、审美情感、理智情感、
__< br>生活情感
_______
和
__
人际情感
_____
等方面。
四、判断正误
1
.青少年时期, 青少年与父母的亲密关系下降,与同伴的亲密关系提高。
(
√
)
2
.青少年的情绪体验以消极情绪体验为主,消极情绪体验增加。
(
√
)
3
.埃里克森提出了亲密关系形成的依恋理论。
(
√
)
4
.考试焦虑是青少年学生主要情绪困扰之一。
(
√
)
5
.情绪能力是重要的社会能力构成因素。
(
√
)
五、简答题
1
.青少年情绪情感发展的一般特点是什么?
青少年身心发展尚不平衡,< br>成人感与幼稚感并存,
往往使之面临着更多的矛盾与冲突,
因而
在情绪情感的表 现上也更为复杂多变。
一方面,
青少年仍然会表现出情绪的强烈性、
暴发性、
波动性、
冲动性等特点;
另一方面,
情绪表现的内在掩饰性、
持久性以及情绪 体验的丰富性、
深刻性等发展趋势也逐步呈现出来。青少年的情绪情感发展表现出以下特点:
沉鱼落雁-
沉鱼落雁-
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沉鱼落雁-
沉鱼落雁-
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本文更新与2021-01-26 02:08,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/568670.html
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