聚焦中学生心理健康教育.docx

2021年1月26日发(作者：董秋斯)
聚焦中学生心理健康教育



近几年，国内也在对以往教育观念思 想改革的基础上提出了素质教育要求，
素质教育在我国正在迅速发展。然而，长期以来，关心中学生成长 的热点大多集
中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与中学生发展
息 息相关的心理健康教育问题。面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康
教育应该引起每一个教育工 作者的足够重视。作为班主任我们更应该重视学生的
心理健康教育。




报上曾经登过这样的一则消息：一些学生因为考试不及格，或因为和父母、
同学有了 小矛盾或被老师批评或考试成绩和自己预定的目标有距离，然后就选择
了自杀。如浙江金华中学生徐立因 其父母的“专横”
“唠叨”而弑母，黑龙江七台
河高二学生王洋因追求本校一个女生不成而跳楼 自杀。类似这样的消息，报上比
比皆是。每每看到这样的新闻，我们无不为那些早逝的花季生命而感到痛 心，惋
惜，那些孩子仅仅为了鸡毛蒜皮的小事而轻生，怎能不让人震惊。孩子们的心怎
么变得这 么脆弱，他们怎么会如此不珍爱他们的最宝贵的生命？孩子怎么会变得
如此残忍？难道人之初性本善的说 法真的值得探究吗？在他们以生命为代价的悲
剧中，我们不难看出当代中学生心理存在着严重的失衡和错 位，中学生的心理问
题十分令人担忧。




据有关研究 报道：
“我国青少年有
10%
～
30%
存在不同程度的心理障碍，< br>个别学
生还相当严重。这种问题行为随着年龄的增长还有上升的趋势。
”有关专家认为，
中小学生中有着不同程度的心理障碍和心理不健康现象，
其比率高至
50%
。
各种严
重的精神失常如精神分裂症等当然很少，但大多数出现不同程度的神经病症。如
强迫症、
恐惧症、
忧郁症、
焦虑症，
还包括神经衰弱等。
在一些学习 较好的学生身
上，
也存在着如迷茫、
失落、
孤独等心理脆弱的问题。
以上情况说明现在的中学生
明显存在着严重的心理障碍问题，因而聚焦中学生心理健康教育，是一个十分 重
要的任务。




目前，中小学德育面临的一个问题， 就是很少研究人的内在心理机制，并能
运用心理学知识科学地去解决学生因心理障碍而导致的一些问题。 诸如把孤独处
事的学生说成是脱离集体，把性格内向说成是不愿暴露自己思想，把焦虑情绪说
成 是患得患失，把心理缺陷或心理疾病而引起的不稳定情绪看成是故意破坏。一
些因心理障碍引起的问题， 一概当作思想处理的方法，显然舍本求末。因而通过
多种方法对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和 指导，帮助学生提高心理素
质，
健全人格，
增强承受挫折、
适应环境的能力，
势在必行。
加强对学生自身、
个
人、内在的道德培养，如自主、自立、
自尊、
自爱、
自信等辅导至关重要。
笔者呼
吁，应加大力度对中学生进行心 理健康的教育。




那么作为班主任如何注意和指导学生的心理问题呢？




我个人认为要做好这项工作，首先要有细心和耐心，细心是发现学生心理问
题的重要一步，耐心是解决 问题的重要步骤。一个人的心理变化总是有个时间过
程，在这个变化的过程中，大部分学生总是有一个缓 慢而微小的重复，而我们也