农村中学生的心理健康教育

2021年1月26日发(作者：卢浩然)
农村中学生的心理健康教育

心理健康教育是实施素质教育的目标之一。
二十 一世纪充满竞争，
敢于冒险，
敢于探索，
善于竞争，
善于合作，
富于 创造是二十一世纪对人才规格的基本要求。
而这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。
中学 生心理健康教育是德育工作
的重要内容。
良好的心理素质是优良的道德品质和高尚的思想觉悟得 以形成的沃
土，而优良的道德品质和高尚的思想觉悟又会促进中学生心理素质进一步提高。
两者 相辅相成。
心理健康教育同时也能促进中学生文化科学素质的提高，
一部分
学生学业成 绩低下很大程度上是由于心理素质造成的。
学生心理素质好，
学习质
量就高，学生的文 化科学素质自然也是水涨船高。

从目前的农村中学教育现状来说，学生心理健康教育仍然是块 荒芜的土地，
少有人问津。
在最近几年来的工作中，
我深深地认识到农村中学学生心理 健康教
育的迫切性和艰巨性。

一、

中学学生存在的主要心理问题有以下几个方面

1
、学习焦虑。如有的学生因 学习紧张，睡不着觉，产生恐惧心理甚至到了
自杀的地步；
有的学生因对目前学习成绩不满意而 导致幻想，
心理面想的是明年
要怎样怎样努力，
对未来有所憧憬而目前一点都学不进；
有的学生害怕竞争而多
疑，
看书时总觉得边的同学跟着自己，
自己看什么别人 也看什么，
生怕同学会超
过自己。

2
、过于自责。如有的学生总觉 得自己学习成绩不好，对不起父母，对不起
其他不读书的兄弟姐妹，对不起老师，因而很自责，很自卑， 思想包袱过重，有
的甚至厌学、退学。

3
、交际困惑。如有的同学因性格问 题在班级、在宿舍和同学的关系都很紧
张，
从而无法安心学习；
有的同学不敢与老师接 触；
有的同学不敢与异性交往等
等。

4
、青春期困惑。如有些同学 由于不能很快适应新的学习环境，学习找不到
路子，内心着急，压力大，引起失眠、上课听不进等。而有 的同学则是由于青春
期萌动，
没有处理好男女同学之间的关系，
互恋或单相思，
而自己内心又明白这
样下去必定影响自己对前途理想的追求，矛盾重重，不知道该怎么办。

5
、情绪易冲动。有的学生常因为一些鸡毛蒜皮的小事而大打出手，甚至伤
及人命。< br>
6
、多疑、过敏。有的学生坐在教室里，总觉得背后的同学在议论自己，从
而 坐立不安；
有的同学总觉得自己学习时怎样做别人也跟着怎样做，
生怕别人会
超过自己 ；
有的甚至觉得自己身体有问题都是别人故意刁难的，
导致精神紧张失
常，无法继续学 习。

7
、自闭、逆反。有的学生几少与别人交流，从不主动跟别人说话，需要同学帮忙的时候就写张字条，老师问话时，第一句他答应，第二句勉强答应，第三
句在也不吭声。
二、

学生不健康心理的成因分析

1
、学校方面的原因：

由于缺少专业的心理健康教育教师，
缺少心 理健康教育的专业理论知识的指
导，
使学校在开展心理健康教育过程中遇到较大的困难，
心理健康教育课至今还
没有找到理想的模式。
广大教师对学生心理健康重视程度不够，
教师在施教的全
过程中，
觉得仅以授业、
解惑方能让学生有知有识，
对那些 欲脱离自己设计的模
式，实际上是另辟蹊径的学生则视为差生、调皮、不规矩。这样，就使学生丧失自尊心和自信心。

2
、家庭方面的原因：

家长对学生心理健 康教育存在盲点。
家长的品质行为，
是影响学生在学校乃
至社会中能否成功的重要因素 。
学生们知道的许多知识不是在学校里学到的，
而
是从爸爸妈妈那里学来的，
现在许多家庭缺乏文化氛围，
有的家长工作之余忙于
喝酒、赌博，或忙于发财致富，放松了对孩 子的教育，导致孩子放任自流，走向
堕落；有的家长品行不端，行为放纵，对孩子起了一定的负面影响； 更有许多家
庭对独生子女采取娇宠态度，
使孩子娇生惯养，
受不得半点委屈，
遇到挫折便不
知所措或心理失衡，出现偏激行为。

3.
社会方面的原因：

社会上的一些文化娱乐设施成为诱使青少年蜕变的场 所，
严重的是社会上的
一些影视公共场所，为了追求票房利益，经常播放凶杀、淫秽等影视片； 家庭中
电视，
电脑传播的不良信息，
严重影响青少年的心理健康。
社会上假冒 伪劣商品
充斥市场，
企业恶意逃避债务和税收等现象层出不穷，
虚假广告虚假新闻屡禁 不