四年级上册英语第五单元教案

2021年1月26日发(作者：acquire)
四年级上册英语第五单元教案

[
文字
]
第
5
单元单元计划

第一，教学内容。

第五单元晚餐准备好了，第一部分，第二部分，教材分析

本单元重点介绍文具和书籍 的类型。
难点在于
a
部分和
b
部分对话的
口头和书面表达。
学生们用书本为
a
部分和
b
部分的
“
让我们来做< br>”
活
动铺平道路，
要求教师在教学过程中注意重复使用所学的任务，
这 样
学生就可以通过完成基于任务的活动来感知新的语言点，
从而降低教
与学的难度。< br>
2.
此外，在教学中应特别注意本单元
A
、
B
部分 的
“
让我们拼一拼
”
听
力练习，主要是培养学生的听力和发音。三、 教学目标

1.
能够听、说、读单词和句子，例如
:
你想要什么？ 我想要一些米饭
/
鱼
/
牛肉
/
汤
/
面条< br>/
蔬菜。好的。给你。
递给我碗递给我刀切蔬菜用勺子用叉子现在让我们试试

2.
问问别人在他们所学的句子中他们需要什么。

3.
能够理解进餐时的一些简单对话，完成学生书的读和写部分。

能听懂并唱
“
你想要什么？
”
。能灵活运用歌词中的问题。

四、教学重点和难点
:
重点
:
1.
能够听到、识别和阅读单词和句子，例如
:
你想要什么？我想要一些米 饭
/
鱼
/
牛肉
/
汤
/
面条
/蔬菜。好的。给你。
递给我碗递给我刀切蔬菜用勺子用叉子现在让我们试试

2.
能够学习句子并询问其他人关于他们的饮食。

3.
能够理解进 餐时的一些简单对话，
完成学生书的读和写部分。
困难
:
1.
用你学过的句子询问用餐情况。

2.
能够理解进餐时的一些简单对话，完成学生书的读和写部分。

五、教学措施

[
文字
]
[
文字
]
小组合作法、情境教学法
6
、教学准备

录音机，磁带，
ppt 7
，教学时间
4
小时
8
，教学时间
11.26-12.7
第五单元你想要什么？教案
(1-4
课时
)
1
级

主题
:
单元
5
教学内容
:
让我们学习，让我们发挥 教学目标
:
1.
句型
:
我能吃一些吗？单词
:
米 饭、鱼、牛肉、汤、面条、蔬菜
3
。可
以使用在生活中学到的单词和句子。

4.
在课堂教学中讲解
《消费者权益保护法》和消费者投诉电话。句型
:我能要一些吗？当然。给你。

单词
:
米饭、鱼、牛肉、汤、面条、蔬菜 困难
:
能正确阅读单词蔬菜。
教具的准备
:
1.
老师准备关于食物和饮料的图片。

2.
与教材相匹配的教学磁 带
[
第
1
卷第
5
单元让我们唱歌
/A
和第
1
卷
第
5
单元让我们学习
/a]
学生准备一套关于食物和饮料的卡片。
4.
单词卡

教学方法
:
小组合作和讲解。教学过程
:
(1)
热身
/
复习

1.
唱首歌

老师用第五单元
“
让我们一起唱
”
来播放
[
的录音，老师 和学生一起唱
了一首歌
“
让我们今天去野餐
”
。

[
文字
]
[
文字
]
2.
听并做

老师给出密码，学生们据此行动。
(
学生可以使用自己的单词卡
)
倒水。闻闻咖啡。尝尝这茶。给我看看牛奶。喝果汁。切面包。做蛋
糕。吃热狗。给我看看汉堡。

1.
老师展示了
“
让我们学习
”
部分的挂图，并要求学 生在挂图上说出食
物和饮料的名称。老师指着图片，然后他指得越快，学生们说出他所
指的食物 和饮料的名字就越快。这项活动也可以由学生轮流完成。

2.
输入新单词。教师与学生对话
:
汤
:
这么多食物和饮 料。我喜欢汉堡包。你喜欢吗？是的，我喜欢。
/
不，我不知道。你喜欢什么？

我喜欢
……

汤
:
好的。请给我五元。

老师指着图片上的汤和蔬菜问学生
:
你喜欢汤
/
蔬菜吗？让学生两人一
组练习。让我们进行对话。
教汤和蔬菜这两个词。教学中应特别注意
蔬菜的发音。

3.
让学生用他们的学习卡片和模仿来完成这一组对话。
(
可与
“< br>让我们
一起玩
”
部分结合使用
)
你想要什么？
< br>我想要一些米饭
/
鱼
/
牛肉
/
汤
/
面条
/
蔬菜。好的。给你。

听录音，读单词和对话。

[
文字
]
[
文字
]
5.
老师出示单词卡，让学生识别和阅读单词。
(3)
利益实践

1.
饮食游戏

在教室的不同地方贴上食物和饮料卡片，卡片之间保持一定的 距离。
老师对学生说，
“
鸡
”
。所有学生都必须去单词卡鸡。重复以 上步骤，
直到你练习完所有的单词。

2.
猜猜，说

让学 生站在教室前面，
把他最喜欢的食物卡放在背后。
猜猜他喜欢什
么样的食物。猜的学生 说
:“
米饭。
”
如果他猜错了，站在前面的学生
说
:“没有。
”
如果他猜错了，站在前面的学生说
:”
有。
”
猜对的学生站
在前面，每个人都继续猜。

3.
少了什么？

将本单元的单词卡片放在地板上或桌子上。
学生们围着卡片坐着，
以
便他们能清楚地 看到图片。
老师指着卡片，
让学生说出食物或饮料的
名称。要求学生背对卡片。老师拿 出一张卡片，放在他们背后。学生
们转过身，看着卡片，说出抽出的卡片的名字。老师给学生们看画出< br>的卡片，并确认或否定他们的答案。让学生
4-5
人一组玩游戏。一个
学生把自 己的一套卡片放在桌子上，
并画了一张。
其他学生猜抽出的
卡片。

㈣附加活动

让学生表演一个三人短剧。
其中两个学生是朋友。
他们 在杂货店见面，
买食物。另一个人是推销员，卖东西。

1.
老师引导学生回忆他们所学的问候语
:
你好，你好。

2.
告诉学生，买东西的人应该说出他们最喜欢的食物，比如
:
冰淇淋。
3.
扮演女售货员的学生应该说
:
当然。给你。假装给他们想要的食物。
4.卖东西的学生应该根据每样东西的价格标签告诉对方实际价格。

购物者可以在付款时象征性地拍拍对方的手。谢谢销售人员。

6.
给学生时间练习，给每个学生机会表演。

7.
让每个小组设置 他们自己的场景
(
例如，
用桌子作为柜台，
用卡片代
替食物
)
并排练这个剧本。

8.
鼓励学生在全班面前表演短剧。黑板上写着设计
:
第五单元你想要什么？你想要什么？

我想要一些米饭
/
鱼
/
牛肉
/
汤
/
面条
/
蔬菜。

[
文字
]
[
文字
]
好的。给你。

米鱼牛肉汤面条蔬菜

二级

主题
:
单元
5
教学内容
:
让我们说，让我们调查，让我们说。

1.
我能理解并说出《我们谈谈》中的对话。

你能听和说句子吗
:
你晚餐想吃什么？我想要一些
…
，谢谢。一切准
备好了。

3.
能够在生活中使用学到的句子。
4.
能找出单词中字母
E
的发音 。

教学要点
:
能够理解并说出
“
让我们说吧
”< br>中的对话。

教学中的困难我想要一些
…
，谢谢。一切准备好了。

1.
食物和饮料的图片。
2.
单词卡片。教学过程
:
(1)
热身
/
复习

1.
让学生听录音，说出歌谣
“
晚餐时间
”
。
2.
玩个游戏。

把有食 物和饮料的卡片放在帽子或盒子里。
把这顶帽子或盒子放在平
台上。老师让一名学生来到讲台上 ，拿出一张卡片
(
如果汁
)
。读完卡
片后，学生应该记住卡片上的食 物是他
/
她最喜欢的食物。然后，把
卡片放在平台上。让其他学生问
:
你喜欢
…...
？如果其他学生猜错了，
学生将回答不。
如果其他学生猜对 了，
学生将回答问题并出示刚刚抽
出的卡片。

[
文字
]
[
文字
]
电影。猜对的学生来到前面继续游戏。
(2)
演示新讲座

1.
老师在
6: 30
在黑板上画了一个钟。老师说
:
哇！现在是
6: 30
。该吃
晚饭了。我饿了！我想要一些米饭和蔬菜。你晚餐想吃什么？

在一个学生回答后，让其他学生做一串这样的问题和回答
:
你想要什