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写ESSAY的十大误区&英文句型

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-26 02:33
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2021年1月26日发(作者:tattoo)

ESSAY
的十大误区


在帮助学生应付大学学业的过 程中,
我发现很多学生对大学作业有着一些误会。
这些错
误的观念不仅导致他们花费大 量的时间在作业上,
也导致他们从来不能获得理想的作业分数。
很多学生花一个星期在一篇2000
字的
Essay
上,自己感觉已经竭尽全力,但是交作业的时
候 还是惴惴不安,祈祷一帆风顺,成绩却还是差强人意。其实,作业并非那么困难,只要你
掌握作业的技巧 ,
明白大学的要求,
以及老师的阅读习惯,
就会获得很好的分数。
以下是本< br>人总结的十个完成大学作业的误区。
如果同学们不能从这些误区走出来,
那么大学的学业 仍
然是非常困难。


误区
1
:写
essay或者
report
要从
introduction
写起


写作业如同吃鱼,要从鱼身吃起,而不是鱼头。

我看到很多学生对着Introduction
这个
heading
苦思冥想,毫无头绪。学生写了删 除,
删除后又重写,反反复复,就
introduction
就可以写上一天。这是一 个错误的做法。

不管
essay
或者
report
introduction
都要放到最后写。原因有二:

1

学生在不知道主体论述部分写什么内容的情况下,
Introduction
是不可能很快的完 成,
因为
Introduction
经常包含对内容的大致介绍。

2


Introduction
的分重很低,只要简单明了,让老 师知道大概的论述方向,就达到了
目标和效果。



误区二:先做
Research
,再开始写


写作业象看病,小病自己解决,大病再找医生。

以前在大学读书,因为工作的原因, 经常需要很短的时间去完成
essay
。譬如说,在一
个很难的
resear ch
essay
上,我只用了四个小时。旁边的同学总是以为我是不上进的学生—
— 他们认为,一个好学生,不可能只花四个小时在作业上。最后成绩出来,
30
分的作业,
班上
80%
的中国学生只拿了
9
分,而我拿了
22
分。很 多同学,包括
KIWI
,都来问我怎么写
的,因为这是很著名的杀手课。
< br>其实,
我的方法很简单。
看到作业的题目,
我首先是自己去想,
按照常 识和上课的内容,
去思考大致的观点。每当想到一个观点,我就写下来,并且解释这个观点。且思考且动 笔,
在没有做
research
的情况下,我已经写好了
700
字。

当思维“弹尽粮绝”的时候,我开始做
Research
。有了自己思考的 基础,做
Research
有很清晰的方向。堆堆填填,缝缝补补,一个
1500字的
essay
就写出来了。

先做
research
再动笔这个习惯有个很大的弊端:
你所看到的一些文章,
里面的观点可能
是不重要的观 点,
或者是老师不强调的观点。
这些观点写上去,
老师不欣赏,
只会给你很糟
糕的分数。我看到很多学生辛辛苦苦做了
research
,老师却大笔一划,写上“
irrelevant


老师非常希望学生的作业出现他
/
她所希望看到的东西。
否则,

/
她怎么会给出一个好的分
数?< br>


误区三:英文好,才能够完成好的作业

世界上最畅销 的产品,
不一定是最好的产品。
同样的道理,
最高分的作业,
不一定是最博学的学生写出来的。

诚然,语言能力好的同学阅读速度更快,表达能力更高,因此完成 作业的效率比较高。
然而,
如果不掌握作业技巧,
譬如说文章的结构和论述方式,语言能力好的同学也未必能够
拿到好的成绩,
至少未必能够拿到理想的分数。
反之 ,
语言能力不好的学生,
未必不能够在
作业中拿到好的分数。

好的 作业,
总是让老师觉得这个学生懂得很多。
如何影响老师对作业的观感?语言固然
重要 ,段落的结构、解释观点的方法、副标题等等,都是很重要的环节,虽然这些细节很少
被大家注意。一个老师每天要改几十份作业,
重复性那么大的工作让人焦虑和烦躁。
如何让
老师 知道你已经掌握足够的知识?技巧很重要。

因此,写作业就象征婚,将自己的优点尽可能放大 ,将自己的缺点尽可能缩小。不怕刨牙,
只要懂得笑不露齿,不怕皮肤黑,那是喜欢户外运动,不怕个头 低,只要找准增高鞋。



误区四:写作业要满足字数要求


写作业就象女人穿衣服,多一点少一点无所谓,关键是丈夫接受和喜欢。

很多学生写作业总是紧张地查看自己的字数,
怕过多或者过少。
任课老师在作业上设字数限制,主要目的是为了提醒学生要长话短说。如果字数超过
3000
,任课老师是怕学生偷懒 ,
该写的没写。

因此,老师在改作业的时候,不会忙不迭地看作业的字数,然后决定 作业是得
A
还是得
C

更多的时候,老师只在乎作业有多少单词是充 字数,有多少耐读的东西让他爱不释手。

该写的大书特书,不该写的能省则省,才是高分的关键。


误区五:语法不重要


写作业就象举办奥运会,七分靠本事,三分靠门面。语法对两者都有大用。

很多学生 认为语法在作业占的比重很低,一般只有
5-10%
,所以不加以重视。事实上,语法
对作业的影响很大。

首先,
语法错误少的作业更加容易得到老师的尊重。
老 师感觉到学生对待作业的认真,
往往
容易给一些感情分。

其次,
语 法错误减少,
老师阅读学生的作业更加轻松,
更加能够明白学生的观点。
反之,
如果语法错误满目皆是,老师会失去认真阅读的耐心,草率给出一个分数。

同样的观点,同样的知识,不同的语法能力,得到的是完全不同级别的分数。


误区六:
TURNITIN
法力无边


写作业要学金融大鳄索罗斯,将投机合法化。

“天下文章一大抄”

优秀的作业都是抄出来的,
如果不抄,
就只能用自己的观点去写,
后果就是写不出老 师需要的内容。随便打开任何作业的要求,不难发现有这么一句话——

you should refer to academic journals, textbooks and other sources for relevant theories


“你
需 要参考学术报刊,
课本和其他资源获得相关理论”


仔细阅读这句话,不难发现,
大学鼓
励学生拾人牙慧。引用和抄袭是同义词。抄得好,就是引用,抄不好,就 是抄袭。

因此,
“抄”是一门艺术。大家不要以为只有本科生才“抄”
,随 便打开任何硕士或者博
士生的毕业论文,
里面都有一个可爱的部分叫

lit erature review


这个冠冕堂皇的

review


就是抄袭前人文章的集中营。
既然博士的文章可以上大雅之堂,
本科生的文章就绝对不是下
三滥,更不可能命丧
Turnitin.
很多学生在写作 业的时候,对引用书本的话是又爱又恨。爱的是方便,恨的是危险。
Turnitin
给人感觉 是个无所不能、明察秋毫的杀人软件,可以让任何抄袭无所遁形。

事实上,
引用书本 的话有很多技巧。
在语法上,
我们可以通过修改语法结构,
使用近义
词等方式 ,让原话改头换面。如果我们还有忧虑,大可以通过增加例子、深入阐述的方式,
让原话彻底收归己有。 在人类的智慧面前,
Turnitin
这种呆板的软件,是束手无策的。



误区七:慢工出细活


做作业不能象广东人煲老火汤,慢火出好汤;做作业要象涮羊肉,涮得快,才有感觉。

很多学生写作业总是写写停停,
停停写写,
今天安排写两段,
明天安排写三段,以为这样推
敲斟酌,才能够写出好作业。

这种思维最大的问题,
就是作 业会失去连续性。
句子之间缺乏连贯性,
而段落衔接不好,

给老师留下一个 敷衍作业的印象。
此外,
作业贵在一气呵成,
否则第二天重新再写,
往往需< br>要很长的时间去回想昨天写过的内容和思考遗忘的观点,影响作业完成的效率。如此一来,
很多学 生就情愿花钱找人写,
认为自己没有时间去完成作业。
这种依赖的心理一旦形成,
学< br>生就不会相信自己的实力和能力。


误区八:
APA Reference
很重要

很多同学总要花一个钟头检查自己的
APA Reference
格式,
是否斜体,
是否漏了句号,
等等。
APA Reference
固然重要;
然而,
除非明显的错误,
否则老师不会眯着眼 睛,
对照你的
Reference
是否有丝毫错误。

在考虑
reference
的质量过程中,老师会参考两个因素:

一,作业所依赖的参考资料是否和作业相关。

二,参考资料是否来自学术报刊和书籍。

只要满足这两个要求,
APA reference
就能让老师心满意足。我们的作业培训,如何提高
APA Reference
的质量是一个重要的技巧。
一个漂亮的
APA Reference List

让老师觉得学生付
出了莫大的努力,是获得高分的关键。


误区九:越复杂越好


很多同学以为用复杂的句子,
或 者单词,
就会得到老师的好感。
这是一个错误的观念。
大学
作业不是语言考试 ,
不需要使用复杂的从句,
也不需要使用鲜见的单词。
用简单的句子,
恰当的单词,展示对某个论题的理解和知识,就足以获得很好的分数。


误区十:找中文资料,用英文翻译


我不久前知道这个古老的方法。这种方法非常拙劣,效果非常低。

首先,很多中文资料本身就有问题,不能够作为有效的观点。

其次,不能够提供有效的
reference
再者,学生的语言水平不足,很难将资料有效地翻译,然而使作业不伦不类。

英语学术论文常用句型





Beginning





1. In this paper, we focus on the need for




2. This paper proceeds as follow.





3. The structure of the paper is as follows.





4. In this paper, we shall first briefly introduce fuzzy sets and related concepts




5. To begin with we will provide a brief background on the






Introduction





1. This will
be followed by a description of the fuzzy nature of the
problem and a detailed
presentation of how the required membership functions are defined.





2. Details on xx and xx are discussed in later sections.




3.
In
the
next
section,
after
a
statement
of
the
basic
problem,
various
situations
involving
possibility
knowledge
are
investigated:
first,
an
entirely
possibility
model
is
proposed;
then
the
cases of a fuzzy service time with stochastic arrivals and
non
fuzzy service rule is studied; lastly,
fuzzy service rule are considered.






Review





1. This review is followed by an introduction.




2. A brief summary of some of the relevant concepts in xxx and xxx is presented in Section 2.




3. In the next section, a brief review of the ....is given.




4. In the next section, a short review of ... is given with special regard to ...




5. Section 2 reviews relevant research related to xx.




6. Section 1.1 briefly surveys the motivation for a methodology of action, while 1.2 looks at
the
difficulties
posed
by
the
complexity
of
systems
and
outlines
the
need
for
development
of
possibility methods.







Body





1. Section 1 defines the notion of robustness, and argues for its importance.




2. Section 1 devoted to the basic aspects of the FLC decision making logic.




3. Section 2 gives the background of the problem which includes xxx





4.
Section
2
discusses
some
problems
with
and
approaches
to,
natural
language
understanding.




5. Section 2 explains how flexibility which
often ... can be expressed in terms of fuzzy time
window




6. Section 3 discusses the aspects of fuzzy set theory that are used in the ...




7. Section 3 describes the system itself in a general way, including the ….. and also discusses
how to evaluate system performance.




8. Section 3 describes a new measure of xx.




9. Section 3 demonstrates the use of fuzzy possibility theory in the analysis of xx.




10. Section 3 is a fine description of fuzzy formulation of human decision.

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