学生不写作业的原因

2021年1月26日发(作者：following是什么意思)
学生不写作业的原因及对策
1

几乎每一位教师都会遇到，每一个班级都会有 那么几个不写完作业的学生。
我分析学生写不完作业的情况，原因不外乎有以下几种：

1
、作业量太大。
我们就有一位这样的同行，周末的时候她要给学生留下六项语
文作 业，背的、抄写的、默写的、积累的、摘抄的、预习的。嘿！她留得那才叫
全呢！我真佩服她对学生，那 真是应了这句俗话“瞎子放驴不松手”哇！结果怎
样呢？到了星期一早晨，只见她满面怒色，气哄哄地一 幅和谁都要拼命的架势！
原因？那还用问！准是
N
个同学没写完作业。您说这是何苦呢 ！

2
、对这个学科不感兴趣。
针对这样不完成作业的学生，我看还是先培 养他对这
门学科的兴趣为好。
（可以找他谈话，用学科中的有趣知识来吸引他，培养他的
兴趣。）俗话说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。

3
、不喜欢这个学科的 教师。
那就真该好好地检讨一下我们教师自己了，您教的
学生不喜欢您，
我看，
肯定是教师本身哪儿出了问题。
毕竟：
师者，
人之模范也！

4
、忘记了。

有些学生，特别是小学低年级学生，老师留作业不抄作业

，回家
后记不清作 业的情况时有发生。
针对这种情况，
我们可以采取作业记录本的方法
来解决。
就是让学生把老师留的作业记在小本本上，
然后同桌检查是否记准确即
可。

5
、题不会做

。
遇到这样不完成作业的情况老师先不要着急，可以 告诉他：
“老
师留的作业，
你不可能一道都不会吧？先把会做的完成，
剩下不 会的，
可以直接
来问老师！”这样老师不是还多了一次面批面改的机会了吗！

6
、自己太贪玩。
针对这样的学生（少抄作业，家长也无法检查监督或家长忙，
顾不 上孩子，钻空子，能少写就少些。），我们要及时和家长联系、沟通，取得
家长的支持或帮助。
实在家长也帮不上忙的，
我们就可以利用学习小组，
来个
“一
帮一”吧！
7
、老师有时不判作业，希望能蒙混过关。
这个问题，还得说说咱们老师，作业
是检查学生对知识掌握情况的，您既然不判，留它干嘛？学生千辛万苦地写了，
就保证都对吗？ 如果写错了，
您又不批改，
那不是让学生在重复错误吗？所以我
认为，这样的作业干脆 别留！省得学生不写完，自己还生气！

看到上述总结的原因，
我在考虑学生因素的同 时，
不禁也想到了我们老师自己的
责任，还是一句话，不让学生懒惰，我们老师就应该勤快一些 ，再勤快一些。




学生不写作业的原因及对策
2

【主要内容】
学生不写作业的真正原因是没有一个良好的学习习惯和良好的家 庭作业的
环境。
为此，
教师首先要改革作业的设计；
其次，
要提高学 生思想认识，
发挥他们的主体性；
再次，指导家庭教育，齐抓共管形成合力。


【关键词】
原因

主体性

改革作业的设计

齐抓共管


班上经常有四五个学 生不能按时按要求完成课外作业，经过采取措施后，这种现象有所
好转。但是，每周一又死灰复燃。与这 些学生家长联系后，依然没有起色。我忧心忡忡。


学生不写作业的真正原因 是什么呢？经过一段时间的细致观察和研究，我发现了存在的
原因。


一、观原因是学生没有一个良好的学习习惯
。


具体又分为以下几种情况：


1
、有些学生看到空子就钻，老师比较温和就赖作业；


班 上的陆同学，由于年龄小，十分贪玩，不过他非常看得出思络，数学老师脾气好，面
带微笑，他不仅课上 油腔滑调，还经常赖作业。而语文老师盯得紧，语文作业则按时完成。
这是典型的
“
欺 软怕硬
”
型。



2
、有些学生懒惰，对需要花时间精力的作业不完成；


薛 同学上课时，就是一副算盘珠子拨一拨动一动，有时拨了还不动的人。碰上背诵、查
找资料、
课 外阅读类的作业，
十有八九是不做的。
问他为什么，
他或者打出一个
“
累
”
的手势，
或者干脆说
“
没做
”
。这是
“
明知故犯
”
型。


3
、有些学生基础差，对于要动脑筋思维的题目弃之不顾。


杜同学是从培智学校转过来的。课堂上，见到题目，常常听见他第一个说：
“
不会！
”
稍
微一经点拨，他又会说：
“
我知道了！
”
回家作业，经 常不做，原因是不肯动脑筋。这是
“
懒
于思考
”
型。



二、客观原因是学生没有一个良好的家庭作业的环境。


1
、有的孩子没有一个独立的作业环境
；


陆同学 父母都是聋哑人，他们与奶奶住在一起。三代人同居八零室横套内，孩子没有一
个独立的空间，没有专门 的写字台和适合看书写字的台灯。这种现象还是不少的。


2
、有的孩子没有一个良好的作业氛围。


薛同学平时住校 ，周末回家。父亲应酬比较多，喝酒打麻将，家里热闹非凡。家中有一
个弟弟，两个人疏于监管，看看电 视，打打游戏，乐哉乐哉。父母在老师的提醒下，也只是
随口问一声：
“
作业写好了？
”
他回答：
“
好了。
”
父母也从不检查。


班上有三分之一到二分之一的学生不愿意写作业，那么作业能不能取消呢？写作业又是
为了什么呢？
“
学而时习之
”
、
“
温故而知新”
，
伟大的教育家孔子两千多年前就非常重视学生
的学后练习。我们现在说的做作 业，
就是学后练习的主要方式。关于为什么要做作业，
著名
语文教育家朱绍禹先生也有 过精辟的论述。他认为：首先，只有练习，听说读写的技能才能
成为自觉的本领，
才能体现出语 文科的工具性要求；
其次，
学生的积极性和主动性惟有在练
习作业时，才可能达到最高 点。