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《椅子不简单》教学设计
【教材分析】
《椅子不简单》是教科版 二年级上册《材料》单元的第
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课时。本节课借助椅子这种物
品，
为学生提供 了一次基于真实情境探究材料的机会，
学生要对生活中的椅子进行剖析，
包
括辨别做成 椅子的不同材料，
椅子的组成部分，
分析材料的用途。
对椅子的研究指向对多种
材料制成的物品的研究，
椅子的设计、
制作要考量使用功能与材料特点是否匹配，
从 而使每
种材料都能各司其职，各尽所能，所以说“椅子不简单”。
本节课由三部分组 成：
第一部分聚焦，
通过关于椅子的谜语，
让学生感受到椅子有一些
主要的特 征，培养学生找证据的能力，引发学生对椅子探究的兴趣。第二部分探索研讨，先
引导学生说一说见到过 什么材料做的椅子，
单一材料做的，
多种材料做的，
清楚学生对材料
的已有认 识。
然后让学生真正观察不同种类的椅子，
并试着对椅子的结构组成进行剖析，
描述不同椅子的不同特点。
比较单一材料做的椅子和多种材料做的椅子的不同，
从而帮助孩子
把材料和功能建立联系。同时回归生活，对自己的课桌椅进行评价，说说优缺点；第三部分
拓展 ，
在经历探索不同材料的椅子和感受椅子的功能的基础上，
让学生对学校的课桌椅进行
合理的改进，并能画一画设计图，从而感受设计椅子的过程，并从中获得一些启示。
本课通过 设计对比的分层体验活动，
让学生感受到不同材料的椅子在功能和特点上的不
同，
知道 椅子设计制作的不简单，
从而认识到椅子的选择取决于我们生活中的不同场景和椅
子的功能，体 会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。
【学生分析】
二年级学生对椅子是比较熟悉的，
生活中非常常见。
而且经过前几节课的学习，
对周 围
物品的组成材料已经有基本的认识，
能够观察各种材料的一些特点，
并用科学词汇进 行描述，
如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。学生也接触过许多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，
但他们却极少将做成椅子的材料与其相对应的功能联系起来，
这就是本节课学生
的学习起点。
【教学目标】
科学概念目标：
物品是由一种或多种材料制成的，
不同的材料具有不同的特性，
材料的特性决定材料的
用途。
科学探究目标：
1.
运用多种感官观察椅子各部分的组成材料及特性。
2.
用观察、描述、比较等方法辨识材料的特性与功能。
情感态度价值观：
第
1
页
1.
发展进一步改进物品的兴趣和愿望。
2.
乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点。
科学、技术、社会与环境目标
1.
知道人们为了满足更好的需求，往往用多种材料来制作物品。
2.
认识到人们在生产、生活中会根据不同的功能和用途来选择材料。
【重难点】
重点：知道不同的材料具有不同的特性。
难点：通过辨识认识到材料的特性与功能有关。
【器材准备】
学生准备
：铅笔、橡皮、课件、记录单等
教师准备
：课件、记录单、不同的椅子
8
把、板贴等
【教学过程】
一、课前活动
1.[PPT
2
出示
]
猜谜语：背后还有一个背，腿边还有四条腿，走路睡觉用不着，看书写字它
要 陪。——打一生活用品
2.
提问：猜猜这是什么？（预设：椅子）
3.
提问：为什么这么猜，你的理由是？同学们同意吗？你来说，你理由是？
4.[PPT 3
出示
]
教师：真棒，今天我们就要一起来研究椅子。（板贴椅子）
二、观察体验交流
1.
聚焦话题：
椅子在我们日常生活中非常常见 ，
你见过什么材料做的椅子？见过几种？
（板
书：椅子前面加括号）（学生回答预设： 木头、金属、塑料、皮等等。充分交流了解学生前
概念（教师板书各种材料）
2.< br>教师提问：这些椅子都是一种材料做的吗？（学生回答预设：不是，有的是用……＋……
做的）< br>
3.
聚焦：做椅子的材料有很多种，那为什么要使用多种材料来做椅子？你能举例说说 吗？
4. [PPT 4
出示
]
教师：老师今天给同学们带来了几 把椅子，想不想体验一下，但老师有任
务，请看活动记录单。
（学生分成四人小组，教师展台解 说记录单，记录单有五种，每两个
小组用一种记录单，观察同样的两把椅子。）（注意：
10< br>把椅子统一放在教室最后面或者
旁边的体验区内，观察完自己组内的椅子，可以走动观察别的组的 椅子。）
5.[PPT
5
出示
]
教师提醒学生活动中要 注意的事项（要求：
1.
看一看，坐一坐，搬一搬，感
受两把椅子；
2.完成实验记录单一；
3.
音乐声起，活动结束。）
6.
学生体验活动，完成记录单并交流
第
2
页
7.
聚焦椅子的结构：
是呀，
小小的椅子可真不简单< br>（板贴
“不简单”）
，
它的形状多种多样，
材料多种多样，那你看我这 把，算不算椅子？（出示凳子）（学生回答预设：不是）
8.
教师提问：那你觉得椅 子应该具有哪些主要部分呢？（靠背、椅面、椅脚……板贴：椅子
的基本结构）
三、研讨设计
1.[PPT
6
出示
]
回归学生 的生活：
体验自己学校坐的是不是椅子？用心感受下，
坐着舒服吗？
有什么不方便或者 不舒服的？你可以怎么改进？
2.[PPT
7
出示
]
学 生讨论需求：
当一回小小设计师，
为自己设计一把舒适方便的学校用椅吧，
请看活动要 求
3.
学生设计活动。
4.
生汇报，
生生互动 。
教师××部分学生分享自己的设计理念，
提醒其他学生注意认真倾听，
如果有建议或 者意见，等汇报完可以举手提问。
5.[PPT
8
出示
]
教师总结：
小设计师们真是太棒了，
那你们想不想把它做成真正的椅子？
（预
设：
想）
那，
我们的设计还需要怎样改进呢？要做成真正的椅子还学习哪些本领呢？ 小朋友
们课后再去想一想，
也可以向大人请教，
等我们有了更多本领后，
就可 以把我们的想法变成
现实啦！今天的课就上到这里，下课。
【板书设计】
椅子不简单
材料：
结构
学生椅子设计图
金属
椅脚
木头
椅背
塑料
坐面
木头
+
皮
塑料
+
金属
+
布
【记录单】
实验记录单一
一、看一看，选一选。
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、①木头②金属③塑料④橡胶
⑤竹子⑥布⑦海绵⑧其他
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、①木头②金属③塑料④橡胶
⑤竹子⑥布⑦海绵⑧其他
二、摸一摸，坐一坐，搬一搬。
我感觉
这把椅子
（请
在后面的词
语后面打勾
√）
柔软
坚硬
透气
轻
重
可折叠
可升降
防水
有弹性
其他：
三、在你喜欢的椅子图片上画一颗五角星
实验记录单一
一、看一看，选一选。
我感觉
这把椅子
（请
在后面的词
语后面打勾
√）
柔软
坚硬
透气
轻
重
可折叠
可升降
防水
有弹性
其他：
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