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我们经常有这样的体会，在听
native
speaker
说英语时，经常 会发现失音、连
读、浊化和弱化等情况。这些现象使外语学习者在做听力训练，尤其是生活英
语 的训练时非常头疼。其实这些现象是有一定规律的。
只要掌握其中的规律，
一切都可以迎刃而解。
我们都有过这样沮丧的经验， 很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一
到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云 。这主要是因为我们
说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的
pause,
但是英美人的口语
会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我
们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听
力，使我们的发音更加地道 。
音变主要有失音、连读、浊化和弱化等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即
“Economy”
—“
经济
”
原则
或称为< br>“
省
力
”
原则。曾经有一位语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向 为语言学而懊
悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有
的苦 恼，并让他为语言学着迷。因为
“
省力
”
这两个简单的字眼可以解 释几乎所
有的音变现象，人是很懒的
,
对于最经常的行为
——
说话， 当然要想许多省事的
法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们
读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的
感觉一定会有所不同。< br>
言归正题
,
以下列出给听力造成很大障碍的音变现象及
其读音 规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助。
一、失音
“
失音
”
是音的失去，即不读出来。
失音规则：
某一个或者几个音脱落，把单词短语和句子快速连缀成串。
（
1
） 相同或相似的两个音素以及发音部位相同的音素相邻时（包括在一个单词
内的情况）
，前一个音素不读出声。
例如：
Officials say there will be a parade. [`fil(z) sei e wl bi p`rei(d)]
The boy is going into the room. [e b(i) iz `gu(i) intu e ru:m]
clothes [kluez] ice-cream man [`ais kri:(m) m n]
前一词以
[t]
结束，后一词以< br>[t]
或
[d]
开头，则前面的
[t]
往往失音。
如：
I’ve got to go.
What do you want
What does the man mean [w(t) d(z) e m (n) mi:n]
（
2
）失去爆破即爆破音的失去。如有两个爆 破音
[p]
，
[b]
，
[t]
，
[d]
，
[k]
，
[g]
连
贯出现在同一单词内部或连贯出现在前一单词结尾与后一单词开头，
前一辅音
音素只按其发音部位形成阻碍，但不爆破，或者说前一音保留
口型和发音时间
却并不发音，但是听者能感到这个音的存在，稍作间息后
立即过渡到后一个音
的发音部位并爆破。这种现象称为失去爆破。注意：
爆破音并不是完全失去，
仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直
接发出相邻的辅音。
如：
sit down → si(t)down cut down step down slab glass stick to jump pass
get cracking break down think back take care let go get back step by step
有时后一单词开头不一定是爆破音素，而是其他的辅音也同样可以 造成前一单
词尾爆破音素的失掉。
如：
Goo
d night →Goo (d) night,
contact lens →conta (ct) lens
失去爆破现象不仅仅发生在两个单词之间
,
也可以发生在同一个单 词的内部
.
如
:
English→En(g)lish, friendly→frien (d)ly handbag
等等。
（
3
）前一词以持续音
+[t] [d]
结尾，后一词以辅音开头，则其中
[t][d]
失音有：
[st]+
辅音
[ft]+
辅音
[nd]+
辅音
[ld]+
辅音
[zd]+
辅音
[td]+
辅音
[wt]+
辅音
[md]+
辅音
[nt]+
辅音
[lt]+
辅音
[vd]+
辅音
如：
last class next day bend back settled there refused both
（
4
）前一词以破音
/
擦音
+[t][d]
结束， 后一词以辅音开头，则其中
[t][d]
失音。
[pt]+
辅音
[tft]+
辅音
[kt]+
辅音（如完结于
skt
则脱
k而不是
t
）
[bd]+
辅音
[gd]+
辅音
[dvd]+
辅音
[vd]+
辅音
如：
kept quiet swept valley rubbed gently
注：后一词如始于
h
则
[t][d]
很
少脱落
如：
kept her waiting
（
5
）位于句末 单词的词尾的辅音音素读的一般较轻或不读出声。这样的例子在
听力中比比皆是。
（
6
）缩略即在书写时将两个或多个相邻的单词省略某些字母而连接起来，在口
头说出时则省略相应的某些音素后读做一个单词。我们把缩略的书写形式
称为
缩略式，把缩略产生的音变称为缩略音。
例如：
I am [ai m] → I’m [aim]
you have [ju: h v] →[ju:v]
how is [hau iz] → how’s [hauz] that would [e t wud]→that’d [ e (t)d]
动词否定结尾的缩写形式
n’t
中的
[t]
失 音，无论后一词以元音还是辅音开头。
如：
You mustn’t lose it. Doesn’t she know He wouldn’t overeat.
二、连读
连读问题：
连读即连在一 起读，就是两个或多个分属不同单词的音素因为相邻或语速较快
等原因而连在一起读出的现象。连读是听 力中最基本的障碍，也是最长期的问
题。刚接触高要求听力训练的初学者，就不可避免地要遇到连读的问 题；即使
听力水平已经很高的人，偶尔犯个错误，常常还是由于某个非常普通的连读。
连读现象 在英语考试听力中极为常见。因为听力考的是内容是口语，口语必有
连读。英语是这样，汉语和世界上任 何语言都是如此。
传说古英语中并没有字母
W
，只有常连在一起双写的
U
（
UU
）
。两个
U
（
DOUBLE
U
）连在一起写草了，便成了
W
的形状；连在一起读快了，便成了
[dblju:]
读音。久而久之，双写的
U
就成了现在字母
W
。又如汉语的
“
甭
”
字，起
初只是口语中
“
不
”
和
“
用
”
形成的一个连读音变，久而久之人们又把两个字合写
成一个字，于是连 读便创造出了一个新的汉字。四川话
“biao dei”
是
“
不晓得
”
三
个汉字的连读，河南话中的
“ra”
是
“
人家
”
的连读。类似的例子举不胜举。可见
连读的 作用和影响无处不在，它在四级听力中也是无孔不入的。下面列出连读
的基本规则，大家应该记住。
连读的条件：
①连读只发生在句子中的同一个意群中。相邻的两词在意义上必 须密切相关，
同属一个意群。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现，也不可连
读。 如：
Please take a look at it.
这个句子中
take a look at it
是同一个意群，那么
take
与
a
可连读，< br>look
与
at
可连读，
at
与
it
可连读 。在
There
is
a
book
in
it.一
句中
book
与
in
往往不连读，因为
book与
in
分别在两个不同的意群中。连读
所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然 地一带而过，不可读得太重，也不
可音。
(
连读符号：
~)
②在个别情况下，为了避免误会，在允许连读的地方也不宜连读。
如：
than ever
如果连读则可能被误解为
than never
连读规则：
（
1
）前一个单词以辅音音素结 尾，后一个单词以元音音素开头，并且两个词处
于同一个意群或者说话者语速较快时，两词发生连读。这是连读发生的最基
本
情况。属于这种情况的连读很多。
as it is →[e si tiz ]
三个单词因连读而分割
,
重组为三个不同的发音组合。
half an hour → [hɑ:fu nau]
因连读
,
单词被肢解重组
,
变得面目全非。
My pen`s out of ink again. → [mai p:n zau
t vink gein]
not at all →[n t t:l]
这个词组的发音和三个独立单词的发音相去甚远。
once in a week →[wn sin wi:k]
和上一个词组如同出一辙。
rush hour→[r`au]
连读后
,
发音极接近单词
shower
。
travel agent travel agency→[tr v leidnt],[tr v leidnsi]
。
up ^and^down keep^it^up stop^it put^it^on stand^up good^idea in^an^hour
I have got^a^lot^of work to do. I mean^it.
May I have^a^cup^of milk What do you think^of^it
I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
这里
like [ laik ]
以辅音结尾，
another
以元音开头，所以连读
注意：
以辅音结
尾
指
的
是
音
标
中的
最
后
一
个
音
是
辅
音
，而
不
是
单
词
的
结
尾
，
这如
同
u[ju:.]niversity
前面的定冠词必须用
a
一样。
（
2
）击穿轻辅音
[h]
的连读
,
如果前一个单词 以辅音音素结尾
,
后一个单词的读音
以轻辅音音素
[h]
开头，语速较快时，直接与
[h]
后面的元音音素发生连读。
如
: isn’t he→[izn ti]
the rent here→[e ren ti] don’t have→[dun t v]
for him →[f rim],[f rm],[frm] sell her books →[se l buks]
I lent him a book.→[ai ln ti m buk]
I m
ust have left my keys at my sister’s house. [ai ms t v lef(t) mai ki:z(t) mai sist zaus]
She learned to use the computer on her own. [i: l:rn (d) t ju:(z) e kmpju:t n run]
What wil(l he) [wili]do Ha(s he) done it before Mus(t he) [ti] go Can he do it Should
he….
Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim].
For him (
连读这个词，会发现和
forum
很相似
)
（
3
）相邻的前一个词的词尾和后一个词的词首是元音时，常连读，即中间不能
停顿，听起来好像一个词。
my only pen
the ability of the students
元音音素与元音音素的连读发生的情况比 较少
,
一般是
[i:]
或
[u:]
和其它元音音素
的连读，同时伴随着音变。
如：
do any dwe ni] Just do it. [ds(t) dwit]
see us [si js] hurry up [hri jp]
。
（
4
）单词词尾是辅 音，之后单词的词首也是相同的辅音时，通常前者的辅音可
以省略，只念后者的辅音。这种情况常发生在
[p]
[t]
[k]
[d]
[g]
等辅音出现
的时
候。以下是典型的例子。
deep pond stop playing keep pace hot tea part time at two
take care black coffee book case good day cold day red dress big game big
garden big gate
类似的辅音，如
[t]
和
[d]
，
[k]
和
[g]
，
[p]和
[b]
，出现时，也采用相同的省略原则。
.
辅音音素与 辅音音素的连读发生的情况比较少
,
一般是
[t][d]
和
[r][ w][j]
等的连
读，注意发生的音变。
Part one. [pa: twn]
You must remain in bed for two days. [ju: ms tri`mei nin be(d) f: tu: deiz] David
read the letter again and again. [`deivi dre(d) e `let `gei n n d`gen]
（
5
）相邻的前一个词以
re
或
r
（在英音中，它们不发音；在美音中，读
[r]
）
结尾，后一个词以元音音素开头，这时
[r]
要读出来，并与这个元音连读。
例如：
There is an old man under the tree. [ e ri z nul(d) m n `nd e tri:] I lent her a pen.
[ai len t r pen]
You should buy a bicycle for him. [ju ud bai `baisikl f rim] here are four eggs
for example far away There is a pair of shoes in the room.
（
6
）以
ng
结尾读
[]
的单词，如果后面紧跟以元音音素开头的单词，发生连读
时，中间加一个音素
[g]
。
例如：
ring him [ri gim]
（
7
）
t
，
d
，
s
，
z + y
的连读
如果前面的单词是以
t/d/s/z
结尾，后面的单 词是以
Y
开头
(
一般是
you
这个
词
)< br>，
连读时发生的四个常见的音变
:
[t]+[j]==[t] [d]+[j]==[d]
[s]+[j]===[]
那么有如下的连读规则可以使用。
三、浊化
在美国英语中，浊化是一种很常见的情况，英国英语甚至也受此影响，其原 因
比较复杂，
我们暂不深究。在分析四级听力中的音变现象时，只需记住以下几
点即可：在美音中，
[p]
和
[b]
、
[t]
和
[d]
、
[k]
和
[g]
以及
[t]
和
[d]
的读音经常互 相转
换。
美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是
[t]< br>在单词的中间一定
会浊化成
[d]
，
但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。
了解这
一浊化原则，会给听力带来一些帮助。
1
、
[S]
后的清辅音
[k] [p] [t]
要浊化成
[g] [b] [d]
如：
sky skill discussion
（
c
发
k
的音）
：
[k]
浊化成
[g] stop student stand
：
[t]
浊化成
[d] space sport expression
：
[p]
浊化成
[b]
2
、美音中：
[t]
在单词的中间被浊化成
[d]
如：
write
，
writer
，
听起来和
ride
，
rider
的发音几乎没有区别
letter out of
四、弱化
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