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一年级语文基本句式训练
一、基本句
1.
谁（什么）是什么
2.
谁（什么）有什么
3.
谁（什么）干什么
4.
谁（什么）怎么样
二、量词< br>+
名词；形容词
+
名词；动词
+
名词
句子训练一
如下面例句：
1.
姐姐
学打字。
2.
妈妈
是优秀教师。
3.
菊花
真好看。
第一句告诉我们
“
谁干什么
——
姐姐学打字
”
；
第二句告诉我们
“
谁是什么
——
妈妈是优秀教师
”
；
第三句讲< br>“
什么怎么样
——
菊花真好看
”
。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：
1.
你
星期天去图书馆吗？
2.
房子
建好了吗？
3.
爸爸
下班了吗？
第一句问：
“
你星期天干什么
”
；
第二句问：
“
房子怎么样了
”
；
第三句问：
“
爸爸是不是下班了
”
。
页脚
.
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的
“< br>吗
”
字和
“
？
”
，句意
更清楚，听的人就更 明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成
的。
例三：
1.
这棵白
多高啊！
2.
我
玩得多么开心啊！
第一句讲
“
白高
”
，第二句讲
“
我开心
”
，都是讲
“
谁
”
或
“
什么
”——“
怎么样
”
。
为了表达对 白的赞美和
“
我
”
的高兴心情，句子的末尾加上了
“
啊”
字和
“
！
”
。
1.
谁
干什么
例：学生
写字
1.
农民
___________
。
2. __________
扫地。
3.
小鸟
__________
。
4. __________
吃害虫。
2.
谁
是什么
例：爸爸
是工人。
1.
我是
_________
。
2. _________
是英雄。
3.
是
_________
。
4. _________
是益虫。
3.
谁
怎么样
例：解放军
很勇敢。
1.
弟弟
_________
。
2. _________
勤快。
页脚
.
3.
菊花
_________
。
4. _________
凉快。
想一想，练一练：
1.
按三种基本句式写句子，回答问题。
①
______ ______(
谁
干什么
)
②
______ ______ (
什么
干什么
)
③
______ ______(
谁
是什么
)
④
______ ______ (
什么
是什么
)
⑤
______ ______(
谁
怎么样
)
⑥
______ ______ (
什么
怎么样
)
2.
把下列句子补充完整。
①同学们（
）。
②小猴子（
）。
③太阳（
）。
④（
）是我的好朋友。
⑤（
）真大。
⑥（
）在海上航行。
句子训练二
怎样把句子写通顺
例如：
1.
我告诉妈妈，鸡生蛋了。
2.
妈妈告诉我，桂花开了。
3.
弟弟告诉我，鱼儿长大了。
4.
我告诉弟弟，我吃过饭了。
页脚
.
例如：
1.
春天到了，种子在发芽、生根、长叶。
2.
春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
把句子写通顺，可以经常做如下练习：
1.
扩词成句。
例：
树
→
松树
→
两棵松树
→
栽了两棵松树
→
院子里栽了两棵松树
→
我在院子里
栽了两棵松树。
2.
整理词序。
例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的
小勇是个懂礼貌的好孩子。
想一想，练一练：
1.
照样子扩词成句。
例：球：排球
→
打排球
→
中国 队打排球
→
勇猛的中国队打排球
→
勇猛的中国队
在奥运会上打排球< br>
马：
______________________________________
书：
______________________________________
小朋友：
__________________________________
2.
把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。
①
走
来
走
去
大
草
原
上
在
羊
群
一
眼
望
不
到
边
的
______ __________________________________________________ ____
_____________________________________
②军民联欢晚会
我们
兴高采烈地
庆祝
八军节
参加
_______ __________________________________________________ ___
_____________________________________
3.
下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。
①分给大家吃
妈妈让我把葡萄洗一洗
吃过晚饭
页脚
.
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