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《用奇谋孔明借箭》教学设计

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-26 04:38
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2021年1月26日发(作者:詹剑峰)

《用奇谋孔明借箭》教学设计

教学要求:

知识与能力目标:

1


通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。

2


联系课文内容,把握诸葛亮、周瑜、鲁肃等课文人物的特点。

过程与方法目标:

1


能和小组同学合作学习,提出疑问,共同想办法解决问题。

2


在了解课文故事背景的基础上,

了解

草船借箭”这个故事的来龙去脉,

理清文

章的线
索,练习复述这个故事。

情感态度价值观目标:

1


品读故事,能对故事中的人物作出客观公正的评价。

2


激发学生阅读古典名著的兴趣,拓宽阅读视野。

教学重点:

借助课文注释和查阅资料读懂课文内容,感受古典名著的语言特色。

教学难点:

把握文章的故事情节,

体会故事中人物的不同性格。

特的见解。

教学准备:

《三国演义》的视频资料。

教学时间:两课时。

教学设计

在读书交流活动中能有自己独

第一课时

一、

开门见山,名著引入。

1


师:诸葛亮是我国历史上家喻户晓的人物,你一定知道关于他的许多故事。

说你知道哪些故事。(学生应该会说出

空城计”、三顾茅庐”、草船借箭”等故事。)

说一

2


这些故事都出自我国哪个名著呢?(

演义》



《三国演义》)

师:今天我们学习的

《用奇谋孔明借箭》

就是节选自我国最早的长篇章回体历史

小说《三国
3


板书课题。

二、

咬文嚼字,初读课文。

1


借助注释,读懂课文。

师:在预习过程中同学们一定感觉到了,

这篇课文和我们原来学习过的课文有很

学习文言文可以了解我国五千

大的不同。这种文体叫做文言文,

也就是我们平常说的古文。

年的历史,可以知道许多精彩的故事。文言文语言简练典雅,抑扬顿挫,读起来琅琅上口。

希望同学们能在
学习上有收获。

2


学生分小组学习。

学生对照注释自读课文,借助字典等工具书,理解课文的文言文词句。

学生能通过自己学习和小组交流理解课文中的文言词语的意思。

在该环节,教师

给学生充足的学习时间,并指导学生交流。让学生按照课文内容,用讲故事的方式说一说课

文的意思。方式

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