浅谈激发中职生英语学习兴趣的几种策略

2021年1月26日发(作者：拍卖行英文)
浅谈激发中职生英语学习兴趣的几种策略


摘要：
“投入学习”即 为激发学生的学习兴趣，教师的教学行为
模式、教学手段和教学过程等都应引起学生的随意注意，使学生 在
学习过程中投入更多的热情，从而更好地专注英语学习。纵观现今
中等职业学校学生的英语学 习状况。学生久经挫折，学习能力差，
自控力不强，
在英语学习中常表现出自暴自弃、
情感冷淡等。
因此，
在各种理念和新课程标准的指导下，对如何促发学生的英语学习兴
趣的策略研究具有积极的意义。

关键词：投入学习

氛围

专业特色

评价

自我实现


美国教育家夏洛特·丹尼森
(charlotte danielson)
说：
“让学生
投入学习是教育存在的理由，其他的所有要素都是在服务于学生的
投入。
”
“投入学习”即为激发学生的学习兴趣，教师的教学行为模
式、教学手段和教学过程等都应引起 学生的随意注意，使学生在学
习过程中投入更多的热情，
从而更好地专注英语学习。
2 011
年新出
台的《江苏省中等职业学校英语新课程标准》指出课程目标应使学
生产生 学习英语的兴趣，树立学习英语的信心。笔者依据多年中等
职业学校英语一线教学工作的经验谈谈激发学 生英语学习兴趣的
几点想法。

一、积极营造学习氛围

中等职业学校的学生英语基础普遍较差，学生久经挫折，学习能

力差，
自控 力不强，
在英语学习中常表现出自暴自弃、
情感冷淡等，
这就需要我们教师表现出足够 的耐心、智慧和意志力来积极营造良
好的学习氛围。

1
、特色开场白

一场吸引人眼球的电视节目依赖于主持人的机智灵活，一堂 引人
入胜的英语课堂更加少不了教师的
“抛砖引玉”
。
如执教
《英语 》
(
江
苏教育出版社
)
第一册
unitl4 funny stories
第一课时，开场师生
一起练习绕口令：

said
to
a
cook
：
“
look
at
this
cookbook
，
it
’
s very good.
”
so the cook took the advice to and
bought
the
book.
／
i
know
you
know
，
i
knowthat
you
know
，
i
know
that you know that i know.
绕口令能迅速激发学生好奇心，进而
引起下一步的学习。

2
、教学内容与专业特色密切联系

瑞士著名教育家皮亚杰说过：
“ 所有智力方面的活动都要依赖于
兴趣。
”如教授第二册
unit 3 cross- culture communication
时。
针对旅游专业的学生，让他们根据阅读材料 “
what wentwrong
”指
出美国夫妇款待中国客人和中国老师在美国客人 参加家宴时分别
使用的错误礼仪并找到解决办法。把英语学习与旅游专业必须学会
的礼仪习惯等 恰当地融合在一起，更能激发学生的学习积极性。

二、运用信息技术辅助教学
整合信息技术与课程教学，
建构有效的教学方式，
激发学习动力，
促进教学的最优 化。