小学英语游戏教学设计应注意的几个问题-2019年精选教育文档

2021年1月26日发(作者：cycle)

小学英语游戏教学设计应注意的几个问题

小学英语的教学目的是使儿童获 得一些英语的感性知识，激发他们学习英
语的兴趣和培养他们学习英语的能力。为此，我们必须探索一种 符合小学生生
理、心理的教学方法，才有利于小学英语教学康健发展，而
“
小学英语游 戏教学
法
”
就充分尊崇了儿童的心理发展规律，全面考虑了教育教学中的主要因素，是
一种行之有效的教学法。对于小学英语游戏教学设计中应注意的几个问题，笔
者进行了一些探索 。

一、游戏教学设计的制定要有挑战性

在游戏中合适开展对学生具有一定 挑战性的活动，符合小学生的心理需
要，只有那些处于
“
跳一跳，够得到
”< br>的
“
果子
”
，学生才有兴趣去摘取。如果教师
设计的英语游戏 学生很容易接受，或不假思索不动脑筋就做到了，那么对他们
思维的发展、独立性的形成都不会发挥很好 的促进作用，也会使他们产生厌烦
情绪。相反，有一定的难度，需要动一动脑子的活动，反而会调动他们 学习英
语的积极性。

二、游戏设计尽量照顾到全体同学

这里指要 面向全体同学。游戏的形式在于调动全体学生的学习积极性，不
应产生只由少数学生参与的错误现象。在 设计小学英语教学中的游戏时要考虑
到使每个学生都得到练习机会，人人有收获，这样才能大面积提高教 学质量。
这里面还有两层含义：第一，对群体来说，既要保证他们全面调和地共同发
展，又要允 许个体之间的发展存在相对差别，游戏目标要抓住重点和基础内
容。第二，对个体来说，既要保证他全面 的调和的发展，又要允许和鼓励最大
限度地发展个人的优势。小学生不需要大量的知识，在设计小学英语 教学游戏
时，抓住一堂课的重点和基础内容，就可能使学生的能力得到发展。游戏要与
教学内容 密切配合，游戏是教学工作的手段和形式，形式要服务于内容，最终
目的是为了提高教学质量，不能为游 戏而游戏，那就背离了设计游戏教学的目
的。

三、游戏教学设计要充分体现新课程的基本理念


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