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浅析制约英语教学的几个较为
突出的因素
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作者：
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日期：
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浅析制约英语教学的几个较为突出的因素
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英语论文
浅析制约英语教学的几个较为突出的因素
赖继萍
（安远县第一中学，江西赣州
342100
）
摘要：中国的英语普 及教育经历了几十年的历史
,
发展到今天，整个国民对英语
的重视已经等同于，
甚至超越了汉语。
全民英语水平有了大幅度的提高，
中国的
英语外语教学也上了一个 新的台阶。
国外的各种教学方法被引进来，
国内也已摸
索形成了一系列符合中国学生学 情的教学方法。
可以说，
中国的英语外语教学处
于蓬勃发展的阶段。
但是由于 种种原因，
中国的中学英语教学还存在许多阻碍学
生进一步发展的因素。本文就几个较为突出的 因素作一些简要的分析。
关键词：中学英语教学；因素；英语教育
中图分 类号：
G633
文献标识码：
A
文章编号：
1005-6351(2 013)-09-0101-01
一、大班授课的形式制约了学生的发展
在中国，
最主要的授课形式是大班授课。
按教育部核准的
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人一个班
,中国的班
级人数是国外的两倍多。有些重点中学每班生数可高达七十几。班级人数过多，
必 然导致教师的关注不能到达每一个学生身上。师生间的互动
,
生生间的互动相
对减少。
而班级小组活动也因为人数多而无法操作。
尽管已有少数地区，
特别是
经济和 教育发达地区开始尝试小班教学，
但其普及还有一个相当漫长的过程。
大
班授课也使得 西方一些先进的教学理念与方法如任务式教学和合作式学习等得
不到充分的使用，
因此学生的个 性发展和创新能力受到制约，
合作精神得不到培
养。
二、
教师的岗前培训和继续教育不到位制约了教师理论素养的提高和创新能力的
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本文更新与2021-01-26 04:48，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/569440.html