浅谈英语教学实践中的几个重要因素

2021年1月26日发(作者：坦桑石)
浅谈英语教学实践中的几个重要因素







语言这东西，不是随便可以学好的

，学本族
语如此，
学习英 语更是如此。
英语是一个包括听、
说、
读、
写的操练和语言信息的输入输出的 实践过程。

因
此，
必须把学生置于运用英语的活动中去感知、
分析 、
理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正
掌握。所有这一切都必须靠发挥学生的主 观能动性，
激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机和教
师为其创造良好的客观条件，才 能有效地实现。因此
加强英语实践，训练学生的英语运用能力是提高英语
水平的重要关键。




一、更新教学思想，灵活激趣。




A good beginning is half way to success.
良好的开
始是成功的一半，兴趣是最好的老师。现代心理学家
之父 皮亚杰说：
“所有智力方面的工作都要依赖于兴
趣。
”
英国语言学家埃克斯利
（
ley
）
也认为，
英语教学中“趣味性”问题是一门不小的学问。 兴趣
是中学生学好英语不可缺少的内在动力。而一堂使人
学生感兴趣的英语课，
往往是 从每节课的
Warming-up
环节入手。几分钟的
Warming-up
，运用得好却可以取
得事半功倍的效果，比如我会在每节上课之前叫学生
大声对自己说：
I promise I will do my best . Never
，

Never
，

Never
，
Never give up .
进行热身训练。在
这环节也可以轮流安排学生在课前的几分钟内进行
Short play
、
Daily talk
、
Making a guess
、
A spelling
match
、
Singing a song
、

A chain word puzzle
等形式
的活动，使学生在课前几分钟内快速集中思想，增强
他们的自信，并活跃课堂氛围。所以创设趣味性的 教
学情景，激发学生强烈的求知欲就显得尤为重要。




二
.
创设情境，吸引英语学习状态。



任何人的学习活动总是从特定的背景中走出来进
入学习状态的。这个背景就是学习者和周围的环境、
人群之间的关系。初中生年龄小，活泼好动，影响他
们进入学习状态的因素更是多种多样。因此 ，我在课
堂教学中注意创设情景，创设语境，吸引学生很快进
入学习状态，同时保证他们在课堂 上始终保持昂扬、
奋发、进取的心理状态。主要做法是：①建直课前
2
分钟用英语提问 值日生制度，使学生牢固掌握每一课
的
Everyday Sentences
。②课堂教学中等讲英语，
让学
生置身于英语的语境之中。利用实际生活情景，表演
情景，模拟交际情景，直观教具创设情景等形式，帮
助学生听懂英语，
进而理解枯燥的单词、< br>乏味的句型。