小学英语课程应遵循的几个原则教学设计

2021年1月26日发(作者：seriously是什么意思)
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小学英语课程应遵循的几个原则教学设
计

Several principles of primary school English c
urriculum teaching design

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小学英语课程应遵循的几个原则教学设计

前言 ：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结
经验教训，进一步提 高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通
过教育案例、教育故事、或教育心得 等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思
设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有 序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。


英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。
小学英语 教学应采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强
烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。而学习兴趣的保 持在很大程度
上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。因此，教师
要通过多种激励的 方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信
任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验 成功
的喜悦。有了成就感，就有了自信心。


2.
在课程实施上， 要重环境、重频率、重效率小学英语课程
的教学应特别强调语言环境的创设，应充分利用和开发电视、录
音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创
设生动和真实的语言环境。此外 ，还要重视开课的频率。过去，
小学开设英语效果不佳的一个重要原因是课时不足，学生接触语
言的频率太低。一般学校的课时是两课时，有些地区的学校每周
只开设一个课时，学也学了，但就是学不 会，记不住，造成资源
的浪费和对学生心理的负面影响。根据记忆规律，如果所学的新
内容不能 及时复习，就会很快遗忘；相隔时间越长，遗忘率越高。
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