小学四年级英语试卷分析

2021年1月26日发(作者：林韦君)
小学四年级英语试卷分析

一、试卷结构

大题类型

一、听力部分

二、笔试部分

二、试题内容分析

大小题号

听力部分

一、听录音给
图片标号

二、听录音，
选句中所含的
单词

三、听录音选
排序

四、听录音选
对应图片

五、听录音判
断发音是否相
同

六、听录音选
句子

笔试部分

七、选单词的
汉意

八、选不同类
的单词

九、选择填空

5
5
10
10
12
10
10
分值




目标（情感、
知识、能力）

主要考察学生
单词掌握情况

主要考察学生
单词在句型中
的运用

主要考察学生
句型掌握

主要考察学生
句型掌握

主要考查学生
音标掌握

主要考察学生
句型掌握

主要考察学生
单词掌握情况

考察学生对单
词的掌握情况

主要考察学生
对句型掌握

95%
句意分辨不清

92%
单词记忆不熟

得分率

出现的

错误

单词背的不熟
悉

小题数目

六

五

分值

60
40
95%
8
87%
句意分辨不清

96%
音标记忆不清

87%
句意分辨不清

92%
单词记忆不熟

100%
无

10
94%
句型掌握不好

十、连词成句

十一、看图回
答问题

三、试卷的整体分析

12
主要考察学生
对句型掌握

主要考察学生
对句型掌握

67%
句型掌握不好

8
23%
句型掌握不好

(
一
)
、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又
避免教材中 机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容
(
如音标。
单词等
)
，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）< br>、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中
一定要常抓不懈。 词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否
流利地运用英语进行交际；能否熟 练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。应加强对
词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解 释单词的能力，逐步启发引导学生用英
语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词 的同时，也学会了词的
一些基本用法。











王亚辉


2009
、
11
、
23





小学三年级英语试卷分析

一、试卷结构

大题类型

一、听力部分

二、笔试部分

二、试题内容分析

大小题号

听力部分

一、听录音选单词

二、听录音，选与单词对
应图片

三、听录音判断

四、听录音判断

五、听录音句子的汉意

六、听录音选句子

笔试部分

七、写字母的左邻右舍

八、看图选数字

九、选择填空

十、选词填空

十一、情景选择

三、试卷的整体分析

(
一
)
、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学 生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又
避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌 握的基础知识作为重点考查的内容
(
如音标。
单词等
)
，因为这些知 识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）
、加强词汇教学。包括单词 拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中
一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词 汇量的大小，将直接关系到学生能否
流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用 英语思考。应加强对
分
值

10
目标
（情感、
知识、
能力）

主要考察学生单词掌握情
况

得分
率

95%
出现的

错误

单词背的不熟
悉

单词记忆不熟

句意分辨不清

句意分辨不清

句型记忆不清

句意分辨不清

字母记忆不熟

小题数目

六

五

分值

60
40
10
主要考察学生单词的运用

94%
12
8
10
10
12
6
主要考察学生句型掌握

主要考察学生句型掌握

主要考查学生句型掌握

主要考察学生句型掌握

主要考察学生字母掌握

考察学生对单词的掌握

91%
80%
95%
82%
76%
78%
字母掌握不好

10
主要考察学生对句型掌握

92%
句型掌握不好

4
8
主要考察学生对句型掌握

89%
句型掌握不好

主要考察学生对句型掌握

100%
无