小学四年级英语第一单元试卷分析

2021年1月26日发(作者：熊克武)





小
学
四
年
级
英
语
第
一
单
元
试
卷
分
析


公司内部编号：（
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小学四年级英语第一单元试卷分析

四年级英语试题 符合学生实际
,
着重从听说两方面对学生进行测试，本次测
试以提高学生的素质为目的
,
注重学生知识的应用
,
现结合学生实际
,
对试卷分析如下
:

一、试题的特点

1
、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目 标的命题原则，坚持依据于
课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重
点考查的内容，因此这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基
础。

2
、突出语言的交际能力。

英语作为语言，是一种交际工具，而小学英语教 学的根据是学生的年龄特
点和语言学习规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

3
、渗透了能力考查的要求。

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教 给学生一些最基本的语言知
识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。在试卷的问题设
计上，增加了对学生活用语言能力的考查。

4
、渗透了生活常识和想象能力以及综合能力的考查。

小学英语的教学内容 贴近学生生活，同时也发展了学生的想象能力，这是
学习一种语言很必要的。在试题中培养了学生在学习 中注意比较和积累，它能


更好的指导面上的教学工作。总之，整个试题的难易、题 量适中，对学校的教
学及学生的后继学习都有一定的导向作用。

二、存在的问题

从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题：

（
1
）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。

（
2
）基本的语法概念较模糊。

（
3
）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

（
4
）语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。

三、对今后教学的几点思考

考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强 英语教学，提高英
语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：

１、更新语言教 学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言
的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多 一些灵活运用。

２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导
学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行
听、说、读、写的语 言实践。

３、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在
听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语
言基础。
４、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本
知识，还要适当增加一 些听、读语言材料。



英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的 积累，要经常的接触，反复
运用。要明白实践越多，提高也就越快。

小学英语四年级第二单元试卷分析

四年级英语试题符合学生实际
,
着重从听说两方面对学生进行测试，本次测
试以提高学生的素质为目的
,
注重学生知识 的应用
,
现结合学生实际
,
对试卷分析
如下
:

一、试题的特点

1
、注重了基础知识的考查。

2
、

突出语言的交际能力。

3
、渗透了能力考查的要求。

4
、渗透了生活常识和想象能力以及综合能力的考查。

二、具体分析及教学建议

〈一〉听力部分

本部分共
3< br>个大题，满分
17
分。从学生答卷抽样分析来看，此部分得分率
较高，出错的较 少。

1
、一、二题考察的是学生的认知能力。第一题要求学生能根据听到的读音正确
图画排序，其中〈
1
〉〈
5
〉两个小题出错的较多，主要原因是学生 平时对单词
的掌握不到位，从而导致不能正确理解单词；第二题中的第
1
小题出错的较
多，不能根据读音判断正误。由以上分析可见，相对笔试而言，学生的听力能
力还算理想，所占 整个卷面得分的比例较大，但就一、二两题出现的问题而
言，教师在平时的教学中应加强学生对单词理解 掌握的训练，多听录音，提高
学生的辨音能力及理解能力。