英语课堂上常用的小游戏

2021年1月26日发(作者：imports)
1
、大小声：我读大声，你读小声

2
、举一反三：我读一遍，你读三遍

3
、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来

4
、炸 弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，
不能把放有炸弹的单词读出来

5
、：伸手心读，伸手背不读

6
、金手指：几根手指就读几遍

7
、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子

8
、击鼓 传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，
读对时，老师输，学生是，然后老师 表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、
表演

9
、：读单词或句子同时，绕 着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢
到椅子，抢到者加分

10
、

：如：
I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，
不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学 生，看谁懂了
谁犯规

11
、

说：
I say sit down You say stand up
12
、

小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词

13
、

藏：选 一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，
大家开始读单词或句子，当的学生离宝藏越 近读声越大

14
、

萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲

15
、

顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片

16
、

互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答

17
、

警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单
词，这两名同学读单词时不发音

18
、

单词转转转：人 站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅
速动一下，反应慢就下去换另一个人

19
、

加一法：我读一，你读二，我二你三，依此增加，练习单词句子

20
、

拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个，


这些都是我在课堂上常用的游戏

学生也很喜欢玩。

小学各年级课件教案习题汇总

将学生分成

A
、

B
两
组
，
每
组
人
数
相
等
，
每
组
的
第
一
个
同
学
在
黑
板
上
写
出
一
个
单
词
，
本
组
的
第
二
个
同
学
以
第
一
个
单
词
末

尾的字母开 头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间
内写的单词多，拼写错误少，

字迹工整则为优胜者。

例如：

Mondey- yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes- small

Game45
找颜色

老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句子。

例如：老师说：

The trees
学生说：

The trees are green
。

Game46
快
速
拼
读
游
戏

老
师
说
出
一
个
字
母
，
让
一
个
学
生
口
头
说
出

5
个
此
字
母
开
头
的
单
词
，
反
应
迅
速
，
发
音
正
确
取
胜
，
奖
励
他
说
出
另
一
个
字
母
，

由其指定另一个同学讲出另外

5
个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母

不能重复出现。

例：

A
：

an
，

and
，

angle
，

are
，

ask

B
：

box
，

book
，

big
，

black
，

breakfast
。

Game47
单
词
竞
赛

将学生分成几组，
教师按分组数目在黑板上划成几个格，
一组占一格。
然后教师提出 单词比赛的范
围和要求：

例如：写动物名称：

cat
，

dog
，

mouse
，

elephant
，

monkey
，

panda
，

cook
，

fish
，

hen

写人体部位：

head
，

arm
，

leg
，

foot
，

hand
，

eye
，

ear
，

mouth
，

nose
。

写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词

、人物动物、不可数名词等。

此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。

Game48
反
义
词
的
游
戏

将学生分成

A
、

B
两组。

A
组的一个同学说出一个单词，

B
组
的
第< br>一
个
同
学
给
出
该
词
的
反< br>义
词
。
第
二
个
同
学
接
着< br>往
下
做
，

中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总 分，然后两组互易角色，最后全班把
所有的词做一总结，由教师写

在黑板上。

例：

good-bad wrong-right long-short
Game49
听力理解游戏。

在语言的学习 中，听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。许多学生能用英语表达
自己，但却听不懂对方讲话。< br>
听力理解游戏的目的是训练学生呼懂别人的讲话内容，抓住别人讲话内容中的主要意思
的能力。在听力训练中发展学

生的听觉能力和反应能力。

Game50
西
蒙
的
命
令
。

教师在黑板上用简笔画画出西蒙，

介绍西蒙的英语名字叫

simon
。

在听力
训练
中由
他发
出命
令。

当大家听到


says
，

'stand up'
！


大家立即站起来，


，

'sit down'
！


大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了，就暂时退

出游戏，不犯错者为赢。例如：


！



Game52
草
图
游
戏

这是一个训练听觉能 力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容。学生可以
根据录音内容以草图去画，物

体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。

例：

Let's draw our school/classroom.
This
is
our
classroom.
Twenty-five
desks
are
in
our
classroom.
A
blackboard
is
on
the
front
wall.
A
teacher's
desk
and
a

chair
are
in
the
front
of
the
classroom.
There
are
six
windows
on
the
wall.
Two
doors
are
opened.
Three letters 'A
、

B
、

C' aer on the blackboard.
这种游戏既练习了听力，又复习了方位介词短语的用法。请一至两名学生把草图画在黑板上。

经过上面介绍的几种课堂游戏教学后，学生学习的情绪会大大提高，增强学习英语的积
极性。挖 掘出学生的个性，使

学生的能力进一步提高，活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性 ，从而奠定了
学习英语能力的良好基础，顺

利完成教学任务。

Game53
、

“碰地雷”

：

在
英
语
单
词
教
学
中
，
学
生
不
太
愿
意
跟
读
。
用
此
法
不
错
。
在
一
个
词
下
放
一
个
地
雷
，

这
个
词
是
不
能
读
的
，
如
果
学
生
不
小
心

跟读，就是踩到雷了。大家一起数

one two three,bomb,
向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

Game54
补全句子：

在
学
习
句
中
，
要
慢
读
，
必
要
时
分
解
读
。
在
跟
读
几
遍
后
，
可
以
让
学
生
补
全
老
师
没
说
完
的
部
分
。
比
如
：

my
name
is
rebecca.
可让学生补

rebecca
、

is rebecca
、

name is rebecca
。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

Game55
此
呼
彼
应

：

（

1
）

全班学生坐在原位。

(2)
教师描述一些事物，如果的是对的，例如：

The
dusks
are
swimming.
学生就学叫“嘎

嘎”

，
如
果
的
是
错
的
，
学
生
就
保
持
沉
默
。

(3)
做
错
的
学
生
暂
且
退
出
游
戏
。
游
戏
继
续
进
行
。

(4)
剩下的一个学生即游戏

的优胜者。

(5)
变化：

The bike is coming .
或

A cat can run.
等。

(6)
作用：可用于现在进行时态和

can
句型

的教学，可训练学生的听力。

Game56
拍皮球

：

(1)
学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2)
教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了

19
下。

(3)
教师突然停下，问一个学生：

“

What
’

s

t
h
e

n
u
m
b
e
r

”该学
生应
该答
，

“

Nineteen
”

。如果他答对了，该组得

分，

并
由
该
学
生
接
替
教
师
拍
球
，
游
戏
继
续
进
行
，

如果他讲错了，

就让别的学生纠正。

(4)
哪
组
学
生
得
分
多
，
就
为
胜
者
。

(5)
变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍

4
下，停一停，再拍

3
下，接着问：

“

What
’

s the number
”学

生应答“

Seven
”或“

Four plus three is seven.
”

(6)
作用：操练数词和加法运算句型。

Game57
加
减
连
算

：

(1)
学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分

(2)
由

A
组第一个学生先出题，如：

Five plus five

B
组
第
二
个

学生必须立即回答：

Five plus five is ten.
然后由该生再接下去，如：

Minus four, A
组第二个学生再接着答题

Ten
m
i
n
u
s

f
o
u
r

i
s

s
i
x
.

如果讲错，该组就扣分。

(3)
数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如

20
，

30
等
。

(4)
变

化：教师可让一个学生把所念算式写出来：

5+5-4+8

(5)
作用：操练数词和加减运算句式。

Game58
将
错
就
错

：

(1)
学生坐在原位，注视着教师。

教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：

This is my eyes(
有
意
讲
错

)
那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：

This is my nose. (2)

如果学生讲错了，就

让他代替教师，再同样地做一遍。

(3)
变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：

T
h
i
s

i
s

m
y

p
e
n
c
i
l
.

学生则指着

自己的铅笔说：

This is my pen.(4)
作用：巩固单词，操练句型。

Game59
各
就
各
位

：

(1)
教
师
读
一
段
对
话

Dialogue
或课文

Text,
也可以读一段自己编的短文。

(2)
让几个学生担任对话课文中的角色

（或

人或人物）

。

(3)
教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4)
教
师
在
讲
述
第
二
遍
的
时
候
，
每
提
到
一
个
人
或
物
，
扮
演
该
角

色的学生就得马上站起来，如教师讲

S
a
t
u
r
d
a
y

a
f
t
e
r
n
o
o
n
.

T
h
e

p
u
p
i
l
s

a
r
e

c
l
e
a
n
i
n
g

t
h
e
i
r

c
l
a
s
s
r
o
o
m
.

T
h
e

t
e
a
c
h
e
r


is with them. (
“

Teacher
”站起来

)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai
站起来

)
。

(5)
变
化
：
可

编排其内容，如

At the Zoo
或

In the Park. (6)
作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

Game60
滚皮球
（适
合初学英
语的学生
）

目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

规则：

1.
主持人手拿皮球站在圈内。

2.
主
持
人
边< br>说
一
个
字
母
，
边
向
四
周< br>的
学
生
滚
动
皮
球
。
接
球< br>者
必
须
说
出
其
听
到
的
后< br>面
的
一
个
字
母
。
主
持
人< br>说

两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

Game61
找朋友

目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。

1.
准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。

2.
选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。

3.
教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

Game62
猜一猜

目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。

规则：

1.
将学生分成若干小组。

2.
模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。

3.
教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。

Game63
点
名

目的：检查学生听字母的能力。

规则：

1.
准备好字母卡片。

2.
要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。

3.
教师说字母（如

Aa
）

,
持

Aa
卡片的
学生
即说
：

“

Here I am.
”

4.
加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。

Game64
聋哑读字母

目的：检查学生对元音字母的掌握程度。

规则：

1.
组织学
生反
复背
诵

26
个字母。

2.
遇到元
音字
母，就用
手势来代
替，如

A
，就举起右手；

B
，则举起左手；

I
，就用手指向自己的一只眼睛；

U
，就用
双手
一起指向
教师。