高考英语阅读理解各类题型的命题规律及高效解题技巧点1

2021年1月26日发(作者：供)
高考英语阅读理解各类题型的命题规律及高效解题技巧点拨






































济南中学






































孔祥霞


2009-3-17
高考英语试题中，
要求利用阅读文章来解决问题的内容逐年呈加大趋势。
纵
观 目前山东高考英语总分
150
分值中，阅读理解和阅读表达题目占据了
55
分 之
多，此外完型填空和书面表达两大题型同样涉及篇章理解。
“
得阅读者得高考
”
，
足见高考英语中阅读理解的重要性和复杂性。
要想真正在高考中取得成功，学生
除了要在平时的学习中不遗余力的扩大词汇量多读多看，
尽可能多地熟悉各类文
体，
了解各领域的知识外，
还要注意明了阅读理解的考察规律和命题特点，
学会运用恰当的阅读策略技巧。对
09
考生而言，把握命题规律掌握实用高效的阅读
解 题技巧，结合历年真题的实战演练，则尤为必要！

首先，
要了解高考英语试题阅读理 解题型稳定中呈现着一些微妙的变化。
《考
试说明》中就阅读理解字数由
2001年的
“
约
1000
词
”
到后来的
“
不 少于
1000
词
”
这种变化也直接导致
2006
年全国各省 市自主命题中阅读理解的篇数和字数的大
浮动，给考生带来了不小的压力。
2007
年 的《考试说明》中又改回了
“
约
1000
词
”
相应的一些省 如山东卷的阅读理解就从原来的
5
篇变成了
4
篇，计
1177
词。
与上一年相比，变化还是相当明显的。
2008
山东高考英语试题保持了一定的 稳
定性，篇章
4
篇，文章词汇总量
1151
词。其次，新的《考试说 明》中有关阅读
理解还有的一处变化即删除了原说明中的
“
学生比较熟悉的话题
”
这一说法，
给命
题人提供了更广阔的空间的同时也给学生带来了很大的挑战
——
学生在平时的
学习中要尽量多地涉猎不同题材和体裁的文章，
开阔自己的视野。
备考时要着眼
平时的阅读量的积累，
做题技巧的培养和限时阅读。
另外，高考试题往往具有导
向性，
让人读有所思读有所得，
所以学生要了解时势、
养成积极的人生观、
拥有
大局意识和丰富的知识储备。

因此，
0 9
考生在掌握多种阅读策略（如：快读；跳读；查读；细读）的同
时，
也有必要通过分 析高考真题来了解各类题型的命题规律设题特点，
以期掌握
具有针对性且有实效的解题技巧来提 高阅读质量，
真正解决阅读理解书面英语的
能力难以提高这一英语学习中的瓶颈问题。

根据考试大纲要求和历年考题归因，
我们可以把题型分为
6
种：
主旨 题、
细
节理解和细节判断题、
猜测词汇和句子含义题、
推理判断题
（ 包括推测作者态度
写作意图题）
、
代词指代题。
下面就学生在复习真题备考中 常见的问题，
结合笔
者的备考指导实践，对命题规律予以探索：

(
一
)
推测主旨大意题

题型分析：
这种题型要 求考生理解主旨大义即中心思想，
主要测试考生对语
篇整体理解概括把握大意的能力。一般是第 一或最后一个题。标志词有：
“
best
title
；
mainly about
；

mainly discuss
；
theme;
main idea”
等。中心思想是作者 在
文章中要表达的主题，
是贯穿全文的核心。
然而，
如何找出主题常使考生非 常困
惑，
因为他们总希望通过某个词或某句话就能找到答案，
事实上找主题往往需要< br>通读全文后才能做出判断。

根据设问内容上的不同，
这类问题可分为主题型、
标题型和目的型

。
主题
型自然就是找中心（
Main Idea
）
;
标题型是为文章选择最佳的标题（
Title
）
;
目的
型就是推断 作者的写作意图（
Purpose
）
.
其常见的命题方式有：

（
1
）

What is the main idea /subject /point /theme of this passage ?
（
2
）

What is this passage mainly concerned with?
（
3
）

The main ides of this passage is ___________.
（
4
）

Which of the following is the best title for the passage ?
（
6
）

The title that best expresses the main idea of the passage is ___________.
（
7
）

The purpose of the writer in writing this passage is _________.
解题技巧点拨：

针对这类设题，应采用快速阅读法（
Skimming
）浏览全文，理解文章主旨
大意，
阅读时要注意，
包含中 心思想的句子根据不同题材，
在文章中的位置也会
不同。
但阅读时，
一般应该 重点读文章的第一段、
结尾段及每段的段首句和段尾
句，因为他们往往名包含文章的中心主题。

1
）注意首段和每段第一句话
,
将其连接成一个整体理解，避免只 看开头就仓
促选择，
陷入
“
首段陷阱
”
。
新闻题材 的文章常在首段的导语中高度概括文章的中
心。

2
）
寻找文中复现 率高的词语，
有时需要根据文章提供的信息进行提炼概括。
注意不能以偏概全，
如错把 概括文章局部内容的观点或是文章中的某个细节当成
中心；

3
）
浏 览选项，
思考一下
“
如果是这个题目
,
我能写出上文吗
?”
要依据文章的整
体内容来选择，避免主题选的过于空泛。

典型例题演练：

Traveling can be a way to gain life experience, especially during Spring
Break---a week long school vacation in the United States. But what if you are a
student and
don’t

have enough money for a trip? Don’t worry
. Here are some useful
suggestions.
* Save:---.
* Plan ahead:---.
*Do your homework---.
*Plan sensibly---.
*Travel in groups---.
*Work as you go---.
*Go off the beaten path---.
*Use the Internet---.
By planning sensibly
, even student can enjoy the travel. Y
our travel experiences
will be remembered for a lifetime.
(1) This passage is mainly about ______.
A. how to plan your travel











B. how to travel with enough money
C. how to make your travel interesting


D. how to get life experiences
思路点拨：
本文是篇关于提建议 的应用文，
为学生如何能够通过明智的计划
安排一次旅行提供了一些合理化建议。
考生 阅读时最好先快速通读一下首段和结
尾段，然后选择跳读查读法，先读题，针对题目设问到文章中寻找相 关的信息。

答案详解：（
1
）
A

解析：主旨 大意题。根据第一段最后一句及全文的内
容可推知此题答案为
A.
另外
,可运用选项排除法解决此题
,B
和
C
选项不合文章内
容
; D
选项容易给考生造成干扰
,
陷入

“
首段陷阱
”
,
通读全文得知
,
本文的主旨并
非是论述
how to get life experiences,
因此可以排除。

（二）细节理解和细节判断题

题型分析：
占据阅读理解的大半壁江山，这种题目解决的好坏直接决定阅读
题型的最终得分是否理想。
这类题型要求考生：
通过阅读技巧策略的运用，
到文
中快速寻找检索定位信息以及做出正误明辨
。细节性问 题的设题考生通过
Skimming
找出主题后，应进一步掌握阐述和深化主题的主要事实，或 按照要求
找出特定细节。

在回答此类问题时，应根据设问题干采用查读法（
Scanning
）
，
因为这些具体内容
（
Detai1s
）
是用来说明、
佐证或分析文章中心的。
这类题目常
以特殊疑问词来提问，如
who
，

what
，

when
，

where
，
how
以及
w hy
等形式。
这些问题的表达常不采用文章中的原话，
而是使用同近义词语等。
另外，
这类细
节性问题所涉及的面很广。如问时间、距离、次数、数量等，需要简单计算后方
可选定正确答案；
如正误判断，
要先看选项，
根据选项提供关键词的线索，< br>找到
文中相应部分，最后在题中选出答案。

细节类问题的常见命题方式为：

(1) According to the passage, when (where, why
, how, who, ) ...
(2) Which of the following is NOT true according to the information in the
passage?
(3)Which of the following is (NOT)mentioned in the passage?
(4) The author mentions all of the following except . . ..
(5) The reason for . . .is . . ..
(6) The writer states that . . ..

解题技巧点拨：

做细节题切忌通过自己对某类知识的主观了解和认 识做出想像判断，
一定要
紧扣文章内容，
不可随心所欲。
因此，
在选 择答案前应首先看准题干，
看清问题
所问；然后，查读文章，注意寻找与题目相关的关键词语； 最后，在充分理解原
文、原题的基础上确定正确答案。

1
）
针对细 节题，
找到文章中找到题干中的关键词，
即文中出处，
进行判断。
直接细节理 解题答案到原文中可直接找到答案，
但常用不同的词语或句型结构表
达相同的意思。
间 接细节理解题需要通过对原文信息加工、
整理，
方能做出正确
的判断。
2
）恰当运用排除法，排除不合题意以及与文章内容有出入的选项。特别要
注意部分正确部 分错误的选项，避免偷换概念的干扰。

3
）排列顺序题可采用掐头去尾法解决。

4
）备考时多了解细节题 干扰选项的特点有助于提高答对率。一般而言，干
扰项有以下几个特点：
①是原文信息，
但与题目要求无关；
②与原句的内容很相
似，
只是在程度上有少许变动。
③ 符合常识，
但不是原文内容；
④在意思上与原
文相去甚远甚至完全相反；
⑤部 分内容正确，
部分内容错误。
⑥注意表示程度范
围等的词。因此需要考生在阅读中格外 仔细才能真正捕捉到有用的信息。

（三）猜测词汇和句子含义题

题型分析 ：
这类题目旨在考察考生正确理解特定语境中的单词或词组含义的
能力，
因多为考纲外 的词语，
难度最大，
是考生失分的重灾地。
考生应该意识到
阅读材料中的每个 词与它前后的词语或句子乃至段落都有联系，
也应具备利用已
知信息或上下文的语境来推测、< br>判断某个生词的词义甚至句子的句意。
值得引起
考生关注的是近几年的高考中加大了对考 生猜测词义能力的考查，
因此，
掌握一
定的猜词技巧意义重大。常见的设问方式有：< br>
1
、
The word “…” in paragraph … can be replaced by … ….

2
、
The underlined word
“…”in line…

most probably means ….

3
、
According to the passage, the phrase “…” suggests …

4
、
The underlined part/sentence (in Para. … )

means …..

解题技巧点拨：

针对词汇题，

主要测试考生根据上下文正确推测判断词义的能力，也就是
在 具体语境中词汇的含义。
设题多是以

The word “…”in line …refers to …
解决此
类题型时，
考生要瞻前顾后，
运用上下文找 出与要猜测的词相对应的同义词或反
义词，
把握上下句间的逻辑关系以及上下文中的解释性的句 子。
考生还可运用所
学的构词法知识，结合语境进行解答。词意猜测一定不能脱离原文语境
1
）返回原文
,
找出该词汇出现的地方。

2
）注意结合上下文语境
,
理解该词的意思。

3
）
利用定义和解释性线索
,
因为词汇的正确答案往往隐藏在原文该词出现的
前 后。

阅读文中的有些生词尤其是科普类文章及新闻报道中的生词，
往往在其后有对该词进行解释说明性的短语或句子，
如
that is
，
mean
，
stand for
，

in other words
，
similarly
等，有时也以同位语、定语从句的形式 出现甚至用破折号来表示。

针对句子含义理解题，
多考察考生理解文中的具体信息和 理解文中的概念性
含义。

解题技巧点拨：

1
）返回原文，找到该句子。

2
）
分析原句，
有 必要的话进行结构划分
,
而且应该重点抓原句的字面含义。

3
）
一般说来
,
选项中的正确答案意思与原句完全相同
,
只是另外一 种表述形式
而已。

常用的猜测词义的技巧：


1.
利用构词法知识猜测词义



对于阅读中遇到的有些生词，
考生可以根据构词法知识来猜测其意义。
例如：



(1) A: Are you having breakfast or lunch?


B: Oh, I am having
brunch
.



文中的
brunch
为生 词，但根据构词知识我们可以猜出其含义，它取的是
breakfast
的前两个字母
br-
和
lunch
的后四个字母
-unch
，故其意为
“
早中饭
”
；
“
早
午餐
”
。

(2)Whatever
setbacks

I may meet with , I’ll never give up my dream of being a
useful man.
如果考生对句中的
setbacks
含义不明，< br>可以根据已有知识
set back
意
思为
“
使受挫
”
，猜测出
setbacks
应该是个名词，词义为
“
挫折
”

2.
利用文中的定义猜测词义



< br>有时，
文中对生词采取直接定义的方法来解释和阐明其词义，
以帮助读者
理解它 们的含义。


3.
利用文中的解释猜测词义




有时，生词可通过文中所给的解释、注解来猜出其含义，这就要求同学们
在阅读中善于把握这些信息。例如：

“
Obtain
” is another way of saying “
get
”.

4.
利用同义词
/
反义词猜测词义




有 时，
在上下文中可能会同时出现某一生词的同义词或反义词，
据此可猜
测该生词的含义 。如：



Don’t forget to b
e
punctual
when you are going to a wedding. Never be late.