师恩难忘作文800字

2021年1月26日发(作者：俞忠钰)
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篇一：难忘师恩
(1100
字
)
作文


精选作文
:
难忘师恩
(1100
字
)
作文


每当我的笔尖去讲述每一个三角形的证明时，总会想起乔老师。


他总是说着一口蹩脚的
普通话，
但仄凹的字音中洋溢着一股无法掩饰的热忱。


他总是捧着一打笨重的资料与习题，
密密匝匝的字里行间，流露着一片无限的厚望。


他有些矮，略白，一副玳瑁眼睛，讲话仿
佛藤野先生一般，抑扬顿挫的，精神抖擞， 让人想起临近正午的骄阳。记得一次上课，我们
听他教的小数乘除法，
专注的他正用簌簌落屑的 粉笔写着公式，
下课铃响了，
但没有一个人
说话他仍然在写，一不小心
??r dquo;
的一声粉笔折断，他不假思索的折掉断枝，同学们抄下
来。
一行行白色试题 好像奔跑一般在黑板上呈现。
上课铃好像听若无闻一般，
英语老师在门
外惊讶的看着， 好久才把书放上讲桌，他搓搓手上的白沫，回头一看，尴尬的笑笑出去了。
可是还没有完，
正当 我们翻开英语练习册，他退回门槛，
同学们下个课间务必抄完啊！


他很喜欢帮助同学讲解问题。第一次去问题，我怯怯的带着书进来，
他正在写教案，
看到我马
上搁笔，
很高兴的抑扬着声音，
问题吗？他仔细的为我讲解了习题的来龙去脉，
每一步的格
式，
我凑近去看，
无意间看到他额上细密的汗珠和一旁厚厚的教案还有待 批的作业，
便有些
感动了。
离开时，
他还特意捎给我一张关于问题的卷子。< br>以后我便常常去问，
他亦欣然讲释，
给我一些习题，
有两三日我未去问题，他竟 去问我原因了，还把我遗忘在那里的题带来，上
面满是红笔的记号和解析，
右下角还住写着努力 二字。


他很欣赏我对难题的见解。
有一次
我讲关于解三角形内角 的题，
我自己讲的有些绕口，
加上几个同学在下面插科大浑，
有些讲
不下去了 闭嘴，
你们都不会做还不听别人怎么做的！
课间他又叫我去，
用抑扬的声调和我讨论几句关与解的思维方式，
便很高兴地和同屋的数学老师夸赞我这孩子的想法真不错，
回来
到三班去说说，我很是不好意思。


然而他也有生气的时候，一次考试中马 马虎虎得了
114
分，虽惭为班里最高分，但也不是什么值得骄人的分数，老师让你去办公室我
??
的一惊，战
战兢兢地推开门，
来了他一样的声音中带着低沉的严肃，我的心里惴惴不安，
低着头不敢看
他，你这孩子，明明算对了，却还吧小数点提前了一位， 还有。他从背后抽出小钢尺把手伸
出来啪的一声，
我的手心嵌进了一道红色的长方形额，
好疼，
记住了吗？不需再错这类题了，
向前几次一样考
120
啊！我点了点 头
&lsquo;
搓着手正要出去，等一下，他找来一张卷
子上面的题很类似 做做有好处，
我看着他的眼睛，
严肃又不失平易的眼神在告诉我，
他对于
我鹏 程万里的厚望。


每当我的笔尖去讲述每一个三角形的证明时，
演绎勾股定 理的灿烂生
命力时，
诠释歌德巴赫猜想那种让人执着的美好时，
总会想起乔老师让我终 身难忘的恩师啊。
初二
:
窦子焱


篇一：师恩难忘
4
篇作文


师恩难忘


有人说：
“老师是辛勤的园丁！
”有人说：
“老师是燃烧自己，照亮别人的蜡 烛！
”


也有人说：
“老师是承载万千学子向上攀爬的梯子
??
”这些特切的比喻刚好反映


出他们在工作的岗位上呕心沥血，兢兢业业地将一生青春奉献于所热衷的事业。


老师对我们的思想又怎能轻易忘怀呢？


五年级的一次作文课，我写了一篇自认为是很优秀的作文，却没有在班会课


上读给同学们欣赏。这是令我没有想到的，以往的班会作文赏析都基本上少不了


我的作文，可这一

回
??
让我百思不得其解。


下课后，老师将沮丧的我叫到办公室，我怕急了，心怦怦直跳，生怕平生


师恩难忘

缘分不一定都是短暂的，但短暂的缘分却一定都是真挚的。


———题记


也许有些事情就这样，来也匆匆，去也匆匆，或注定或巧合。我们那样快相识，可又那


样快分离，一切都那么遥远，您的轮廓


个动作给你看。
”说完，柯老师便做了个动作，示范给我看。我照着老师教的方法去做。果
然，扔得远多了，结果投沙 包一项我获得了不错的成绩。在柯老师的


帮助下，我再也不怕考体育了，我从心底里感谢柯老师。



师恩难忘


“静静的深夜，群星在闪烁，老师的房间彻夜明亮
??
”
。每每听到这甜甜的《每当我走过老
师的窗前》
，我就想到了老师，是他们 用辛勤的汗水，哺育了我们这春日刚破土的嫩苗，老
师像春蚕，
默默地为我们的未来织茧，老师的爱，
如太阳般温暖，
春风般和煦，
清泉般甘甜，
时时刻刻温暖着我 的心灵。


他同我一起走过了三年的漫长时光，一起饱饮了无数次欢乐、悲伤
??
她就是我们和蔼可亲
的张老师。


张老师讲课丰富多彩，为我们打开了一扇扇窗户，仿佛看到了五彩缤纷的世界。

< br>记得有
一次，老师讲的课文是《长江之歌》
，她特地找来了地图，指给我们看，顿时，一 条奔流不
息的长江展现在我的眼前，让我感受到了长江的波澜壮阔。


有一 次考试后，当我的试卷发到手中，一个鲜红的分数直扎我的眼，我不禁倒吸了一口凉
气，不争气的眼泪滚 落下来，我扫了遍卷子，都是粗心马虎干的“好”事，正在我伤心不已
的时候，老师来到我的身边，俯下 身子，和蔼的说：
“找出错误的原因，力争下次考好！老
师相信你能行！
”在老师的鼓 励下，我又找回了自信。


老师的眼睛会“说话”
。在你犯小错误的时候， 她眼里盛满宽容；在你胆怯的时候，她眼里
盛满鼓励；在你成功的时候，她眼里盛满骄傲和自豪
??

记得上四年级时，老师让我复述一篇课文，我十分紧张，额头上渗出了密密的汗珠，而 张
老师呢，一直笑眯眯的看着我，在老师鼓励的眼神中，我的心渐渐平静下来，鼓起勇气，复
述 的有条有理，老师向我投来了赞许的目光，我觉得浑身暖洋洋的。


“滴水之恩当涌泉相报”
，我们会永远铭记老师谆谆教诲，老师的恩情！



篇二：难忘师恩
(
作

文
)

难忘师恩


老师似园丁，勤勤恳恳的培育着下一代；老师像红烛，燃烧自己 ，照亮别人；老师如梯子，
帮助我们攀登上智慧的高峰。
在这皎洁的月光下，
我又一次 想起了小学六年级时的班主任刘
老师。


刘老师身材高挑，皮肤白皙，脸上 时时刻刻都挂着鼓励的微笑，眼睛里透出希望的目光。
刚跟她接触时，
她说话总是和和气气。作 为我们的语文老师，
她兢兢业业地授课，
不仅教给
我们知识，还教给我们做人的道理， 给予我们无私的帮助和关心。


我和她发生的事很多，
但有一件我至今记忆 犹新。
记得那是六年级小升初考试前发生的事。
当时我课后提高班的课刚刚下，
经过老 师的办公室前时，
我看见老师还在里面全神贯注地判
着卷子。
虽然办公室里有空调，< br>但老师的脸上仍然有依稀可见的汗珠的痕迹，
她手里紧握着
一支红色圆珠笔，聚精会神、 目不转睛地判着卷子上的一道道题。老师听见了外面的响声，
用疲惫而又充满希望的目光望着我，
示意让我进去。
我快步走过去，
只见老师从那一大摞的
卷子里翻了一会，抽出我的卷 子，语重心长地对我说：
“
xxx
，
现在已经到了小升初的冲刺阶
段 了，
我知道你们的负担很重，
但还是得不停的练习，千万不能在这个关键时刻掉链子，知
道了吗？来，让我给你讲讲这道题。
”说完，老师在我的卷子上


写写画画，仔仔细细地帮我分析起题。
我和老师离开学校时，已经很晚了，她抱着那一大
摞 卷子，拖着疲惫不堪的身子，坐上了回家的公车。


师恩如高山，是一份深重的情； 师恩似大海，是一种深远的爱；师恩如太阳，是一缕照亮
灵魂的光。
我深深地感谢刘老师，是她在我的心田里灌溉了清澈的泉水，
是她洗涤了我的灵
魂，是她让我铭记了四个字：难忘 师恩！



篇三：
《师恩难忘》作文


师恩难忘


汪老师是我的语文老师又是班主任，她那白暂的脸庞上架着一副 眼镜，镜片后面有一双炯
炯有神的眼睛，她的眼睛会“七十二”变，又时变得犀利，有时变得慈祥，有时 变得鼓励
??
她带我五年了，不但了解我的学习情况，而且深知我的性格，我很佩服她，爱戴她 。


汪老师教学严谨，一丝不苟。记得三年级期末时检查背书。那天早晨我十分兴奋 ，上课铃
打响后，我相当自信的坐在座位上。
开始检查了！
先听了前面几位同学的背书 后，
我越发觉
得背书对我来说简直是小菜一碟，不费吹灰之力呀，正暗自窃喜呢！时间过得真快 ，不一会
儿便轮到我背书了，我对自己充满了信心。相当自信的站了起来。
“背《荷花》吧！< br>”老师充
满期待的望着我。说着，我便声情并茂的背了起来“清早，我到公园去玩
??< br>这么多白荷花
??
嗯
??
”可能是因为我太得意，可能是对课文有些生 疏，背过了一个自然段便戛然而止，哑口
无言。全班齐刷刷的向我行“注目礼”
，这使我本来就 记的不太清楚的课文在紧张的促使下
大脑一片空白。
我惭愧的望了望汪老师，
只见汪老 师的脸气得通红，
刚才还和颜悦色的笑容
瞬间消失，汪老师厉声的说：
“洪天逸，你只 管唬！只管唬！我看你能唬到什么时候！整天
自以为是，其他同学背书的时

候你干什 么去了？！
啊？”那时，我觉得很委屈，泪水不争气的从我圆乎乎的小脸蛋上滚了
下来
??
之后几天，汪老师每天都抽查我背书，对待这件事显得格外认真，因此
,
我感到十 分
感谢
??

两年以后，再次重温那次背书的事。我才知道，有一种爱叫“关



注”
，汪老师把大部分心思都用在了我的身上，时时刻刻关注着我，对我的期望值很高。
就是 因为这样，
才会在我犯错误时发那么大的火。
啊！这就是所谓的爱之深则恨之切吧！这
就是人们常说的“忠言逆耳”吧
!

十年树木
,
百年树人。汪老师 如同辛勤的园丁
,
帮我除去了“害虫”
、
“杂草”
??
这么 多年，我
无法用语言来表达我对她的感激之情
!

五（
3
）班


.

洪天逸


指导老师
:

汪敬东


篇四：师恩难忘征文难忘我的小学老师


杨雯


自古以来，我国就有“一日为师，终身为父”的说法，可见老师是被看得很重的。一个人
在其成长过程 中，
特别是品格的形成和学识的获取，
除受父母的影响外，
老师所起的作用是
不能低估的。因此，把老师当作父母来尊重和爱戴是毫不为过的。


我从小就读的是 山村中小学，所接触的老师都是些很普通、很平凡的人，有的还是拿工分
的民办教师，
可以说在 物质生活方面是很清贫的。
但他们的精神却很富有，
执著于三尺讲台，
忠诚于教育事业 ，
记得有个吴校长有段时间遭到不公平的待遇，
他仍不放弃教学工作，
还对
老 师们说：
“教学是我的全部事业，我什么都可以放弃，就是不能放弃学生。
”有个丁老师，一段时间学校师资力量不足，他一人顶几人的课，后来累病了，便挂着输液瓶到教室上课。


那时老家还没有电灯，老师们就用墨水瓶做个煤油灯，每天晚上都在昏暗的灯光下备课、改作业、学业务，时间一长，眼睛被熏得发红、鼻孔变黑，但老师们毫无怨言。在我们心目
中，小小 的煤油灯是那样的明亮，照亮了我们追求知识的路。虽说那时的老师学历并不高，
但凭着极强的敬业精神 和平时的勤学苦练，
不少人练就了一手绝活，
讲起课来生动有趣，
很
能抓住人 。
记得读小学五年级时，我和不少同学都害怕作文，
每次上作文课时就挠头。
后来担任我们班主任兼语文老师的陈老师，
上课时并不急于出题让我们写，
而是把作文课与课外
活动有机地结合起来，每次上作文课时就带我们先开展活动，
或植树，
或参加农忙时的
“双
抢”
，或帮助烈军属做好事，或访贫问苦，让我们通过观察、采访和参与，丰富感 性知识。
回到学校后再让我们谈体会、
讲感受，
相互启发，
在此基础上才让我 们动笔。
经过实践锻炼，
我们不仅懂得了作文的要义，提高了观察和说写能力，



而且丰富了社会实践，加深了对生活的感悟，对我们以后的成长受益匪浅。

老师们在 培育学生过程中，除大力鼓励和扶持积极因素外，还见微知著，及时发现苗头，在
纠正学生的行为偏差中 ，
帮助其分清是非荣辱。
记得有一次上级教育部门来学校考核教学质
量，
当时 班主任老师让几个班干部帮助统计同学的考试成绩，
个别班干部为了给学校争得
“荣
誉 ”
，擅自给一些成绩差的同学加分，以提高优秀的比例。老师发现这个问题后，及时制止
了这一 错误行为，
还把我们几个班干部叫到一起，
严肃地指出弄虚作假的危害，
使我们深受< br>教育。多少年后，这位受老师批评的同学告诉我：
“当时老师的神情严肃而认真，批得我的
脸直发烫，
直到以后走上工作岗位后，
仍一直感到老师的目光在追随着自己，
不敢有 弄虚作
假的念头。
”是啊！敬爱的老师多像我们人生的向导，在教给我们知识的同时，更重要的 还
教我们如何去做人。

那时的老师没有架子，把学生当作知心朋友，经常找我们谈心 ，关心
学生的学习和生活。当学生遇到困难时，他们更是热心相助，展示出“爱生如子”的情怀。
正如托尔斯泰所说：
“教师的完美人格是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度
都 不能代替的一种教育力量。
”这种无可比拟的人格魅力，成为我们终生受益的宝贵精神财
富。< br>

在我小学至中学的求学中，先后有
30
多位老师教过我。他们的音 容笑貌、教学风格、学识
师德，我都是铭记不忘的。今天，我发自内心地向敬爱的老师道一声“谢谢！< br>”师恩如山，
师恩永存。
我将永远记住这些老师们的名字，
并努力学习他们的精 神和品格，
以激励自己不
断奋进。

篇二：关于“老师”的作文：师恩难忘
6
篇


关于“老师”的作文：师恩难忘
6
篇



关于“老师”的作文：师恩难忘
6
篇



1.
师恩难忘



“严师出高徒”
，历史上，不 论是孔子、诸葛亮，还是苏轼、张居正，都有一个高明的师
傅。在这里，我不管他们的师傅是谁，这是我 的作文，我只讲我自己的故事。


一名诺贝尔获得者接受采访时，记者问他：
“你最益的老师是谁？”他回答：
“幼儿园的老
师。
”这是一个真实的故事，我虽小 ，却也有着同样的感悟。



??


“谁想竞选班长？”



——幼儿园正在举行班委选举。我一直想 当班长，小朋友都找我帮忙判断，该多好啊！可
上次落选后，
我再也不敢竞选了。
可我 又想到万一老师点我，
怎么办？我身旁的小朋友也都
没有一个敢举手，我一颗悬着的心便落了下 来——真好，
都不敢！
教室里安静极了，窗外的
小鸟那“嘤嘤”的叫声分外响亮地传进 了教室。



“好吧，没人想当，那就空着吧！
”



后来，如果我没有记错的话，
老师是在吃饭前专门找到了我，问：
“你不想竞选班长吗？”
“我不想！
”
“是不敢吧？”老师笑着说。我愣愣地看着她 ，想说些什么，可终究什么也没有
说。
“记住，当你尝试了，可能会失败，而如果不尝试，那就 根本不会成功！你很乖，老师
希望你能勇于自己去努力，自己去争取机会！
”老师看着我，眼里 映着一个静静的、呆呆的
女孩。