师恩难忘精品教案

2021年1月26日发(作者：夏侯嘉正)
《
师
恩
难
忘
》
教
案
二

【教学目标】

1
．正确、流利、有感情地朗读课文。

2
．学会本课
10
个生字，两条绿线内的
3
个字只识不写，认识
1
个多音字。理解由生字组成的
词语。会用
“
娓娓动听
”
和
“
身临其境
”
两个词语造句。

3
．理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。

【教学重难点】

通过对课文语言文字的朗读品味，
体会作者对老师的感激和 怀念之情，
培养学生尊
师、爱师、亲师的感情。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

1
．
【
播放歌曲《每当我走过老师窗前》< br>】同学们，从我们进入幼儿园那天起，就和老师朝夕相
处，我们的成长过程中渗透了老师的多少心 血啊！不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。着名
作家刘绍棠在时隔四十多年之后，写下了《师恩难 忘》这篇文章。在这篇文章里表达了他对老师的
无限感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。让我 们深切地体会到作者的一片尊师情。
（板
书课题：师恩难忘）

2
． 谁能说说题目的意思？（指名回答）作者为什么觉得师恩难忘？老师留给他印象最深的是
什么？让我们来 认真阅读课文。

二、初读课文

1
．
【
播放影视 课文《师恩难忘》
】思考：是什么事使作者难以忘记老师的恩情？并划出生字、
新词。

2
．学生仔细看，教师巡视，了解学情。

3
．检查学习情况。

（
1
）指名读课文，注意生字词的正确读音。

（
2
）在横线上填上课文中的词语。

他先把这首诗念了一遍，又连 起来讲一遍，然后，编出一段故事，
____________
地讲起来。

我听得入了迷，恍如
____________
。

田老师每讲一课，都要编一个
____________
的故事。

____________
，
____________
。老师的教诲之恩，我终身难 忘！

①让学生将词语填入横线中，并将句子朗读出来。

②引导学生结合具体的语境，理解所填词语的意思。

娓娓动听：说话连续不倦的样子。形容说得生动，使人爱听。

身临其境：亲身到了那个地方，经历了那种情况。

引人入胜：把人带到了美好的境界。本课指田老师讲的故事很有吸引力。

③我们能不能用这几个词语，结合课文内容说一段话？谁能迎接挑战？（指名说）
。

三、通读课文，理清脉络

1
．学生自由读课文。

2．
说说课文回忆了一年级时候的哪些事？时隔四十年之后
“我”
脑海中印象最深的 是什么事？
（指名回答）

3
．再读课文，用提取中心段的方法指导学生分段。

4
．学生讨论分段，概括段意。


第一部分（
1
～
2
）
：
“
我
”
到邻近的一所乡村小学读书以及学 校的概况。

第二部分（
3
～
7
）
：教语文的田老 师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，使“我”听得入了
迷，且后来每讲一课都是如此。
< br>第三部分（
8
～
9
）
：
“
我
”不忘老师的教诲之恩。

四、深入局部，探究课文

在开学第一天的一堂 课上，田老师先念了一首诗，又连起来讲了一遍，然后编出一段故事，娓
娓动听地讲起来。

课件出示小诗：

一去二三里，烟村四五家，

亭台六七座，八九十枝花。

1
．谁来把这首诗念一遍？（指导学生读出诗的韵味。
）

2
．指导朗读和复述：田老师还根据这首诗编了一段故事。请大家认真读一读这个故事。然后
同桌的互相 讲一讲。等会儿老师想请几位同学到讲台上讲给其他同学听。

3
．学生自由朗读故事 和讲述故事。教师巡视，提供指导和帮助，以保证学生有较高的学习参
与度。

4．
【
播放影视课文田老师讲故事部分（第
5
自然段）
】组织全班 交流。
（要求学生娓娓动听地讲
述故事。
）

过渡：田老师上课爱编 故事对“我”有什么影响？在“我”的心目中田老师又是一
位怎样的老师呢？我们下一堂课继续学习讨论 。

五、布置作业

1
．流畅地朗读课文。