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小学语文新课程标准教材
语
文
教
案
( 2019
—
2020
学年度第二学期
)
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
语文教案
/
小学语文
/
小学五年级语文教案
编订：
XX
文讯教育机构
小学语文教案
文讯教育教学设计
师恩难忘说课稿
教材简介
:
本教材主要用途为通过学习语文的内容，
培养学生的阅读能力、
交流能力，
学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本 教学设
计资料适用于小学五年级语文科目
,
学习后学生能得到全面的发展和提高。本 内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
今天我说课的内容是苏教版小学语文第九册第一课《师恩难忘》，我将从教材分析 、教
学目标及重难点、教法学法、教学过程、板书设计五个方面进行说明。
首先分析教材，《师恩难忘》是“园丁之歌”这个主题单元的首篇，是一篇深情而又朴
实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回
忆，抒发了 对老师的尊敬和感激之情。同时，教学时正逢教师节临近，也是一篇对学生进行
尊师教育的好文章。
根据教材特点，落实《课标》中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价 值观”的三
维目标，确定本课的教学目标如下：
1.
正确流利、有感情地朗读课文。
2.
教学过程中能互动交流，乐于表达，清楚表达自己的思想。
3.
理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。同时这也是本课的教学重难点。
结合教材理解需要和自己的教学经验，更为了尊重学生阅读的自主性，培养学生独立阅
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小学语文教案
文讯教育教学设计
读的能力，教法采用读书指导法和讨论法，学法采用自主读书、讨论交流法。
鉴于以上理解，对本课的教学决定通过以下三个环节进行。教学过程依次为：复习导入、整体感知
精读品悟
拓展延伸
特别说明本课时的教学是在学生充分熟练自读课文的基础上进行的，要让学生有整块的
读书时间，真正 走进文本，与文本自主对话。
复习导入，整体感知。
首先出示词语：
娓娓动听、
引人入胜、
身临其境、
戛然而止
指生认读，
认读中注意
“戛”
的读音。然后让学生用上其中的任一词，联系课 文内容进行说话。
《课标》在第三学段明确提出，阅读叙事性文章，要 了解故事梗概，能简要概括文章内
容，叙述自己印象深刻的场景、细节。向我们强调了课文整体感知的重 要性，用词语联系课
文说话，正是对这一要求的落实，同时也是对学生语言运用的一个训练。
精读品悟
这里由课文的最后一自然段导 入教学，分为“教诲之恩”“终生难忘”“我来表达”三
个层次。
出示“十年树木，百年树人，老师的教诲之恩，我终生难忘！”（最后一自然段）指生
读
齐读。
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本文更新与2021-01-26 05:50，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/569962.html