江苏省教育厅关于印发江苏省小学低年级英语课程实验指导纲要(试行)的通知

2021年1月26日发(作者：vegetables)
江苏省教育厅关于印发江苏省小学低年级英语课程实验指
导纲要
(
试行
)
的通知

（苏教基
[2007]4
号

2007
年
3
月
19
日）



各市、县
(
市、区
)
教育局：


自
2001
年教育部颁布《全日制义务教育英语课程标准
(
实验稿
)
》以来，全
省各地根据
“立足当前、
着眼未来，
区分层次、分类指导，
讲究实效、
保证质量”
的要求，结合当地实际，采取有效措施，有计划 、有步骤地从小学三年级起开设
了英语课程，小学英语教学改革不断深入，英语教学质量不断提高。


随着改革开放形势的进一步发展，
我省部分小学在低年级已开始进 行了英语
课程实验。
但由于没有统一要求，
不少学校在实验过程中不同程度地存在着教 学
目标不够明确、
教学质量不够理想、
整个小学阶段缺少统筹安排等问题。
为 加强
对小学低年级英语课程实验工作的指导，
我厅研究制订了
《江苏省小学低年级英< br>语课程实验指导纲要
(
试行
)
》
，现印发给你们，供有关学校 试行。



各级教育行政部门要加强对小学低年级英语课程的管理。
凡在小学低年级进
行英语课程实验的，
必须保证有合格的师资、
合适的教材和足够的 课时，
并得到
当地教育行政部门的批准。
开展英语课程实验，
不得影响其他课 程的开设，
不得
增加学生的过重负担，不得向学生收取任何实验费用。



各级教学研究部门要加强对小学低年级英语课程开设和英语教学的指导，
有
目的、
有计划地抓好小学低年级英语教师的培训工作，
积极组织教师开展旨在提
高英语 课堂教学效益的研究，以提高小学低年级英语教学的质量和效益。





江苏省小学低年级英语课程实验指导纲要
(
试行
)




近年来，
我省部分学校小学低年级开始进行英语课程实验，< br>为指导小学低年
级的英语实验工作，特制订《江苏省小学低年级英语课程实验指导纲要
(
试行
)
》
。





一、课程目标



小学低年级英语课程的目的主要是：
培 养学生学习英语的兴趣，
帮助学生养
成良好的学习习惯和学习方法；
培养学生用英语进 行简单口头交流的能力，
帮助
学生形成初步的语感和良好的语音基础；
培养学生的观察 、
记忆、
思维和想象能
力；
帮助学生初步了解一些中西方文化的差异，
为他们在小学中、
高年级的进一
步学习打下基础。



小学低年级英语教学根据儿童的生理和心理特点，
依据
《全日制义务教育英
语课程标准
(
实验稿
)
》
(
以下简称《英语课程标准》
)一级内容标准中最基本的要
求，着重培养学生的学习兴趣、初步的语感和用英语进行简单口语交流的 能力，
使学生通过学习，获得一定的听说基础，在进入中、高年级时学得比较轻松；到
小学毕业 时，具有比较扎实的语言运用能力，特别是听、说能力，在语言技能、
语言知识、
情感态度、< br>学习策略和文化意识等五个方面更全面地达到
《英语课程
标准》的二级要求。





小学低年级英语教学的目标要求





(
一
)
语言技能



听做



1
．能听懂所学的比较简单的日常交际用语和录音材料；



2
．能听懂比较简单的课堂用语，并作出相应的反应；



3
．能听懂比较简单的配图小故事；



4
．能参与比较简单的画图、涂色、做手工等活动。



说唱



1
．能根据录音模仿说英语；



2
．能相互致以简单的问候；



3
．能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等；



4
．能说所学歌谣
10-15
首；



5
．能唱所学歌曲
10-15
首。



玩演



1
．能按要求用比较简单的英语做游戏；



2
．能按要求进行比较简单的角色表演。



(
二
)
语言知识



语音



1
．知道错误的发音会影响交际；



2
．知道英语
26
个字母的名称；



3
．语音比较清楚，语调比较自然。



词汇



1
．学习约
200
个左右的常用词语，要求听得懂，会 说，部分词语能认读；



2
．了解单词是由字母构成的。



语法



1
．初步了解名词、主要人称代词、常用动词和介词；



2
．初步了解英语简单句的基本形式和表意功能。



功能



了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求、建议等交际功能的基本表达形
式。



话题



能理解和表达有关下列话题的简单 信息：数字、颜色、时间、天气、食品、
饮料、服装、玩具、动物、个人情况、家庭、学校、朋友、日常 生活、学校生活
等。



(
三
)
情感态度



1
．有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等；



2
．乐于模仿，敢于开口，积极参与英语活动。