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高校新教师培训方案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-26 06:05
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2021年1月26日发(作者:邱少云)
高校新教师培训方案




XX

XX
大学入职新教师培训实施方案


< br>入职教师是学校的未来和希望,做好新教师的培训工作
对学校师资力量的增强和新教师自身发展有 着至关重要的
作用。根据我校师资队伍建设规划,结合我校新教师实际情
况,特制定本方案。< br>


一、指导思想



以科学发展观为 指导,以人才强校战略为出发点,紧紧
围绕我校师资队伍建设的目标,构筑层次分明、可持续发展
的人才队伍培养和支持体系,以尽快提升入职教师的职业道
德和高等教育理念为核心,以提高教学专业 能力和教学创新
能力、掌握现代教育技术、熟练运用适应本学科的教学方法
为主要目标,培育具 有国际视野、创新能力、发展潜能、能
胜任教学工作的青年教学骨干,为提升我校整体办学水平提
供强大的后续人才支持。



二、培训内容和要求



培训及考试内容包括高等教育学、高等教育心理学、教
师职业道德、教育法律法规四 个专题。每个专题具体要求如
下:



1.
高等教育学专题:在学习型社会,教育所追求的是面
向未来





的效能,关注的焦点是教师如何发展自身的潜能、完善
其人格 ,
考核是否教会学生如何学习、
如何研究、
如何思考、
如何创造等。因此,通 过本专题学习,新教师应该做到:



要了解国家和学校的
xx
发展规划纲要。



要 深刻理解现当代流行的高等教育理念和教育哲学,特
别是
20
世纪
90
年代以来建构主义学习理论和多元智能理
论,能够帮助特定学生摆脱基于“效率与竞争”的强迫性学< br>习,走出“逃避学习、恐惧学习、厌恶学习”的怪圈。



要教学方 式适应后现代知识的性质转变,改变过于重视
知识传授、
职业教育的倾向,
重视发现和 发展学习者的潜能,
促进其解决问题和创新的发展性学力形成和人格成长。



要具备独立撰写教案、教学反思、说课的能力。



2 .
高等心理学专题:进入
20
世纪以后,“人的主体性”
被逐步受到关注,由 此,课程的重点也随之由偏重学科知识
体系的讲授转向偏重学习主体,心理学对于人本身的研究成
果在课程领域得到了广泛的运用。因此,通过本专题学习,
新教师应该做到:



要深刻理解教学心理学、学习心理学、认知心理学、管
理心理学、智力心理学;



要掌握在经济全球化、文化多元化、网络化为背景构成
的互动式数字化复 合媒体时代成长起来的
90
后的青少年的
思想观念、个性心理、价值标准和思维模式等 。





能源学院教师入职培训方案



为使新教师尽快适应高校教师的职业特点和要求,适应
新的环境,
尽快进入教师角色,
特制定新教师入职培训方案。



一、培训目标



使新教师充分理解并认同学校及学院的办学理念、特
色,以及相关规章制度;



使学院充分了解新教师的期望和要求,尽可能为教师提
供良好的工作环境;



帮助新教师尽快掌握高校教学及科研工作的基本要求、
规范和方法。



二、培训对象



近三年新进教师,本次培训包括
**

**




三、具体安排



1.
指导老师:
**

**




2.
培训时间:
20XX-20XX
学年



3.
培训内容:将培训分为两个阶段



第一阶段主要内容:熟悉学校环境、工作内容,进行基
本教育教学理论学习。



第二阶段主要内容:教育教学技能学习与实践,班主任
工作的学习与实践。



对新进教师的培养主要由教学经验丰富的老师进行传、
帮、带,以一对一培训、自学 自练和教学实践等方式进行。


一是引导他们做好角色的转换,由学生转为教师,对 他们加
强工作责任性教育,进行师德师风的培养,以及组织协调能
力的培训;二是教学技能的培 养,在备课与上课、作业与辅
导、听课与评课等方面着重指导;三是科研能力的培养,让
他们广 泛阅读相关领域的文献资料,参与学术研讨,并且尽
可能参与到导师的项目当中。四是实行师徒结对,在 教学工
作、班主任工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。
五是建立学校



考核制度,考核项目包括写一份合格的教案、写一份教
学体会、写一份全 面的工作总结等内容。



四、培训总体要求



新进教师要正确认识培训的重要性,从思想和行动上同
学院保持高度一致,积极配合 培训;



参加培训的教师应全程参与培训工作,自觉遵守学院相
关规划,并做好记录;



参加培训的教师应按培训要求完成各项培训任务,完成
规定的考核内容。



能源学院



*

*

*




南城县
20XX

20XX
学年度中小学新教师试用期













一、培训对象





20XX
年新招录的中小学、幼儿园教师。

二、培训目的



使新教师尽快适应教育教学工作,促使他们在实际工作
中进一步巩固专业 思想,努力用师德要求规范自己,逐步熟
悉小学教育教学常规,初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力,适应工作环境,基本胜任岗位工作。



三、培训原则



1
、理论联系实际的原则。试用期培训 工作既要重视教
育理论的学习,又必须坚持理论联系教育教学实际。


< br>2
、实践性原则。对新教师应加强实践指导,采用教学
观摩、听课、评课等培训手段,切 实提高新教师的教育教学
能力。



3
、针对性原则。试 用期培训要针对新教师上岗最急需
的内容进行重点指导,促使新教师达到上岗的基本要求。



4

一致性原则。
各级的培训工作要做到上下一致。

四、
组织领导



新教师试用期培训在县教育局领导下,由县教师进修学
校具体组织实施。



新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量,并担任
一个班级的班主任或少先队辅 导员。新教师任职学校领导要
亲自抓好实践培训工作,结合学校和教师的实际,积极组织
新教师 参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专
题讲座、
自学辅导等活动。
并指定 责任心强、
教学经验丰富、

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本文更新与2021-01-26 06:05,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/570061.html

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