2019学习《新时代高校教师职业行为十项准则》心得体会

2021年1月26日发(作者：萧永祺)
2019
学习《新时代高校教师职业行为十项准则》心得体会


一：

近日，
教育部印发
《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业
行为十项准则》
《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》
，旨在加强全国范围内教
师的作风建设，
规范教师职业行为，
深化师德师风教育。
为深入贯彻习近平新时
代中国特色社会主义思想和党的十

九大精神， 贯彻落实全国教育大会精神，“十项准则”从行为规范、师德建设、
管理考核和违规处罚等方面，对新时 代教师提出更高的要求，教导广大教师牢记
使命、不忘初衷，

爱岗敬业、教书育人， 改革创新、服务社会，在党的领导下为教育事业做出积极
贡献，实现自我价值。

唐 代文学家韩愈的《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也。”教师的职
责是教书育人，理应受到党 和国家的高度肯定，学生、家长和社会的普遍尊重，
但是近年来，师生关系、老师和学生家长的关系却越 来越紧张。一方面，是由于
教师队伍中存在一些害群之马，体罚、高价补习班、伤害学生自尊心等事件频 繁
发生。而另一方面，是家长对孩子的溺爱和对教师的不理解导致的。“爱其子，
择师而教之； 于其身也，则耻师焉，惑矣。”

随着师生的“火势”愈演愈烈，“十项准则”恰如一场“及 时雨”。当人民教师
都能严以律己，忠于自身事业，“春风化雨，润物无声”，我们教育事业定能得到长足发展。习总书记说：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”愿我们伟大
的先生们能怀揣崇高 的理想，“俯首甘为孺子牛”，谱写新“师说”，为中华民
族的伟大复兴共同奋斗！

近日，
教育部一连印发六份文件——
《新时代高校教师职业行为十项准则》
（下称< br>“高校准则”）
、
《新时代中小学教师职业行为十项准则》
（下称“中小学准则 ”）
、
《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》
（下称“幼儿园准则”）
、< br>《教育部关于高
校教师师德失范行为处理的指导意见》
《中小学教师违反职业道德行为处 理办法
（
2018
年修订）
》
《幼儿园教师违反职业道德行为处理办 法》
，直指教师师德师风
问题，不仅明确了新时代教师职业规范，还为此划定了基本底线。
新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是
对教师 个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作
用。教师要做好学
< br>生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才
能成为一名合格的 教育工作者。


一、忠诚、热爱党的教育事业

教师是为国家输 送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平
凡之中。因为，平凡中，我们一样能够奉 献。人们常把教师比喻为红烛、人梯、
春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师 从自己执教之
日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清楚拜金主义、仕爵主义观
念 ，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，像陶行知所说的那样：捧
着一颗心来，不带半根草去 ，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才
有爱的收获。作为一名教师我感到无尚光荣的，教师 对人才的培养和文化科学事
业的发展，起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业 。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

二、无私奉献，关爱每一位学生

教育是一门艺术，
只有走进学生心灵的教育才是真教育。
爱是

教育 的原动力，
教
师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：师者，传道授业解惑也。一名老< br>师，传的不仅仅是学之理，更

应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。
所以教师要有完

美人格， 让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。
所以教师要有崇高师德，
不管是教书，< br>还是育人，
都能让他的学生全

盘接受，
永
记于心。教育是艺 术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能
教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作 用。可以说，热爱学生是教师职业道
德的根本。对学生冷漠，决不是一个有良好师德的好教师。

三、为人师表，做学生的表率

孔子云：其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。 小学教师的工作对象是成长
中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为 教
师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求
卓越，追求高 标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。为人师表是教师最
崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。< br>
作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一
代文明 程度的直接责任
,
教育者先受教育。
只有最大限度地提高教师为人师表的水
平 ，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求我们
要时时处处以身作则，为人 师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要
求学生不迟到早退，
教师自己就不能迟到早 退
;
要求学生文明礼貌，
教师自己言谈
举止切切不可粗鲁
;
要求学生遵守行为规则，
教师应自觉遵守教师守则。
否则，
光
要求学生，而自 己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不
一，出尔反尔而不可信赖。

总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为
一个具有高尚师 德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养四有新人，才不
辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。


二：

近日，教育部印发《新时代高校、中小学、幼儿园教师 职业行为十项准则》
，明确
了新时代教师职业规范，划定了新时代教师基本从教底线，采取师德 失范“一票
否决”制，力求深化新时代教师师德师风建设。准则的制定，是深化教师队伍师
德师 风建设的重要举措，也是帮助教师在原则性问题和底线性问题上抉择时的警
示提醒和严管厚爱。

长期以来，广大教师能够不忘初心，牢记使命，爱岗敬业，教书育人，为我国的
社会主义建设事 业培养和输送了一批又一批的优秀人才。但是，在教师队伍里也
不乏有个别教师由于思想信念不坚、政治 站位不正、服务意识不足、个人素养不
高等原因，对自我的从教言行放松了要求，出现教师“乱补课、乱 订资料、乱收
费、辱骂或变相体罚学生等”严重违反师德师风的行为，严重损害教师队伍整体
形 象。作为一名新时代高校教师，面对新时代人才培养所提出的更新、更高的要
求，应全面贯彻国家的教育 方针，自觉学习和认真践行“十项准则“，力求成为
政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素 质教师。

正师风，风清气正。教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱， 也是教师教
书育人的

灵魂。教师是以智慧和德行教化世人的人师，需要教师有守正固本的品质、去伪