月光启蒙导学案设3

2021年1月26日发(作者：臧天朔)
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长胜小学语文导学案设计


导

学

设

计

单

授课
班级

五年级

学科

语文

内容

授课

时间

18
、月光启蒙

任课

教师

课时

第
2
课时

主备

程玲

2014-4-2
程玲

1
、联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。

学

习
2
、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难
目

标

忘的感激、怀念和敬爱之情。

3
、能正确、流利、有感情地朗读课文。


教

学
重

点
预见

教

学
难

点
预见

知
识
链

接

学
习
过

程

课

前
准

备


预学
导引


课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好
体味。

文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内
在意蕴感情。

介绍歌谣、童谣、莲花落。

1
、自主学习。

2
、合作交流。

多媒体课件


1
、为什么作者回忆起童年的夏夜会是“美妙”的呢？

2
、母亲是怎样在月光下为作者启蒙的？

3
、读完课文，你知道作者想通过此文抒发什么样的情感吗？



导学流程、学法指导

一、导入新课

1
、出示课文插图：看了这温馨的画面，你会想起什么？或想说点什么？

2
、我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴涵着母亲无尽
的牵挂与关爱。这一课， 就让我们走进这篱笆小院，在柔和的月色里聆
交流
听这位农家母亲的声音。

解惑

二、精读指导


1
、

学习
1
～
5
自然段（
1
）自由读，注意捕捉读时内心的感受 （
2
）学生
交流感受①篱笆小院和谐、惬意：天上有星星月亮，篱笆院中有柔和的月色，安详的母亲，乖巧的“我”。②母亲的嗓音甜润、轻盈：轻轻的，
像三月的和风，像小溪的流 水。（
3
）谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的
歌谣？（
4
）女生齐读
2
、
3
自然段。

1
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（
5
）出示：小院立即飘满她那芳香的音韵。

①说说你对这句话的理解

②交流：母亲的声音甜美，充满深情，仿佛芳香四溢，沁人 心脾。母亲
动人的音韵使“我”不由自主地沉浸其中，悠然飘逸。

（
6）这样的日子虽然清苦，但精神生活是丰富的。如果你就是篱笆小院
那个被妈妈搂在怀里的孩子，听 着这样的歌谣，你会有什么感受？

（
7
）齐读：母亲用歌谣把故乡的爱，伴 着月光给了我，让一颗混沌的童
心豁然开朗。

4
、学习
6
～
13
自然段

（
1
）自由读
6
～
9
自然段，找出描写母亲形象的一句话
（
2
）出示：此时明月以至中天，母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉
石雕像。

①说说你对这句话的理解

交流
:
月光似水，身穿白布褂 子的母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉
石雕像。

②指导读出“我”对母亲的崇敬之情。

（
3
）自由读
10
～
13
自然段

①说说你读懂了什么

②交流

③分角色朗读母子间的对话

5
、母亲的歌谣故事，使我童年的夏夜变得分外的美妙。所以，引读：母
亲不识字，却 是我的启蒙老师。

6
、出示：最后一段

（
1
）从这段中，你能看出“我”想对母亲说什么？

（
2
）再读，体会其中包含的终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。

（
3
）指名读，齐读。

三、总结全文

1
、默读课文，讨论：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？

2
、 让我们轻轻闭上眼睛，走入记忆的长河，再在母亲的爱中回味一番，
陶醉一番。

3< br>、世界上的母亲都是一样的，你的母亲在你成长的历程中给过你什么帮
助？你想对她说些什么？< br>

巩固
训练



板书

设计




见“训练单”

18
、

月光启蒙










美妙

月色美

母亲美

唱歌谣













讲故事、唱童谣美
















说谜语












（感谢母亲，赞美母亲！
）


2
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