同学作文之写同学的外貌描写作文

2021年1月26日发(作者：滕斌)
同学作文之写同学的外貌描写

作文

写同学的外貌描写作文

【篇一：描写同学外貌【优秀作文】八篇】

一篇

描写同学外貌的作文
一
小气的同学

我有一个朋友，叫作许舒捷。

许舒捷有两条小辫子，一双大大的眼睛，像两颗黑宝石，忽闪忽闪

的，一
张不大不小的红嘴巴，

透出几分机灵样儿。许舒捷长得挺漂亮，

可就是有点
儿小气。

有一次美术课，我忘带水彩笔了，看见许舒捷有一大盒水彩笔，就

向她
借。谁知她把脸翻了

360
度：不借
!
为什么
？
我连忙追问。因为我

一天只借一
个人，而且是女生。她说。我不是女生吗

放进盒子里，收拾好东西。哎哎哎

？
我奇怪地问。

！
你不是说借我的吗
？
汪思棋

她说：我已经借汪思棋了。正巧汪思棋又过来借。许舒捷一把夺过水

彩笔，
急了你现在怎么不借我了

？
许舒捷说：我不想借了，一边把耳朵捂住

去去
去，问别人去借吧
！
我和汪思棋只好无可奈何地走了。

这就是小气的许舒捷。

二篇描写同学外貌的作文
_
助人为乐的同学

瞧，他走来了。

一双大大的眼睛，散发出和善的光芒，矮矮的个子，瘦瘦的身材，

他就是
我的同学李刚。只要一提起李刚，大家准会啧啧的称赞，夸他

是个助人为乐
的人哩
！

就说那件事吧。陈明因为跑步时不小心摔倒，轻度骨折。动完手术

后，他
爸爸每天都用自行车接送他。可是一天放学很久了，天色渐渐

暗了下 来，教
学楼也变得黑乎乎的了，可陈明爸爸还没来。陈明急得
像热窝上的蚂蚁
---< br>团团转。刚做完值日的李刚见了想：天这么晚了，

陈明的
爸爸还没来，他独自一人在教室里怎么办

？
对我背他回家吧

说干就干，李刚走过去，热情地对陈明说：我来背你回家吧

！
陈刚客

气地说：不用了，我等爸爸来
！
你爸爸可能有事耽搁了，还是我背你回

家吧
!
李刚不容分说弯下腰把陈明背在背上，往他家走去。李刚身体矮

小，背上了陈
明，仿佛被压得更矮了，每一步都是那么艰难。来到楼

梯口，李刚每下一个台
阶脚便软了一下，有几次想把陈明放下，可一

看到他那摔伤的腿，身上仿佛又
增添了一股力量。终于，李刚把陈明

背到了他家。这时，他红扑扑的脸上挂着
晶莹剔透的汗珠，衬衫湿了

一大半 ，双脚像灌了铅似的。陈明感激地说：谢谢
你送我回家
！
不用谢
!
李刚笑了笑，摆摆手说。陈妈妈扶着儿子，连声道谢：
李刚，你真是

个助人 为乐的好孩子
！
他爸因临时有事，去迟了，多亏了你
！
瞧
你累的，< br>
来，一起吃晚饭吧
！
不用了，阿姨，再见
！
李刚说着，头也 不回地往
回

跑了

！

李刚，真是个助人为乐的好孩子，难怪大家见了他都啧啧称赞。

三篇描写同学外貌的作文
一
节俭的同学

董杰是我们班上一个最节俭的人。

有一次，我约了几个同学一起去学校操场踢足球。我们大约踢了两个

小时左右
的时间踢得又渴又热，大家都说要去买汽水及可乐喝。董杰

也跟在我们后面去
了。

来到商店，大家纷纷拿出钱买汽水，买可乐。我看到董杰也拿出了

钱，正想
递给营业员买可乐。不知道怎么一回事，他把手缩了回去不

买了。我对董杰
说：你干嘛不买可乐喝

？
董杰说：我不想喝可乐，还

是回家去喝开水好了。
开水解渴。我忙说：那我请你喝汽水。你不要

回家去了，等一会儿我们马上又
要去踢足球了，少你是踢不成的。他

说：谢谢，我不要喝汽水。回家去我会很
快回来的

说着，董杰马上骑上自行车走了。过了不到五分钟，我们刚刚在操

场上踢起
足球来的时候，他已经赶了回来。他把车一停马上跑过来和

我们一起踢起了足
球来了。我们又踢了一个多小时，虽然感到天气比

较热，但是我们觉得踢得非
常开心。由于天气实在太热，所以在结束

的时候，我们又去买可乐汽水来喝。
可是，董杰还是不买来喝。他跟

我们打了一个招呼就走了，就回家去喝开水去
了。

这时，我想董杰啊董杰，你真是一个非常节俭的学生，我要向你学

习，也希
望大家能够向他学习，把节省下来的钱支援贫困地区的学生，

支援我想大家一
定也非常高兴的，愿意的

！

四篇描写同学外貌的作文
_
我的同学

罗若峰是我的表弟，他比我小半岁，我们是同班同学。

罗若峰很胖，圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的鼻头，

连四肢也
是圆滚滚、肉乎乎的。他性格开朗、活泼，特别喜欢笑，对

一切事物都充满好
奇心。

我和罗若峰既是亲戚也是同学和朋友，我们从小在一起玩，照理说

我应该对
他早就非常了解了，其实不然，我是经过了很长的时间，经

历了很多事情之后
才了解了真正的罗若峰。

最初，罗若峰给我的印象就是爱出风头。每一次老师请小朋友起来

回答问
题，他总是举手最积极的人之一，只见他把手举得高高的，仿

佛屁股都要离开
凳子似的，手里还叫着：我、我、我，其实他的成绩

在班上不算很好的，有时
他会回答错问题，甚至引得全班大笑，但这

从未打击到他的自信心。以前我对
罗若峰的这种行为很看不惯，我觉

得他太爱出风头，明明不懂还起来乱回答显
得很。我自己就很怕在众

人面前回答问题，害怕答错被同学笑话，所以我上课
从不举手，谁叫

我样那种爱面子呢
？

现在我的想法渐渐改变了，我意识到罗若峰的这种自信心是很可贵

的，他的
行为也是对的，因为这样不仅可以活跃课堂气氛，提高学习

的互动性，还可以
让老师知道我们到底学得怎么样，也可以让我们把

不懂的弄明白。如果大家都
像我一样，课堂会变得多沉闷啊。学生全

部一言不发，只有老师在上面讲，学生肯定有许多不明白的地方，而

且老师也
不知道学生到底懂不懂，教学效果就会很差。

除此之外，罗若峰给我留下深刻印象的就是他的乐于助人。罗若峰

很喜欢帮
助同学，只要有同学找他帮忙，他都来者不拒，尽力而为，

所以现在我们班的
同学有困难，通常都会去

向他求助。班里搞什么活动，罗若峰也很积极。有一次，詹老师来我

们班选几
个人去打扫实验室，罗若峰一听，连忙举起手来，嘴里不停

地喊着 ：我
！
我
!
我来唯恐请不到他，而与此同时，我却在一旁做我的

事，完全没把这事放在心
上。现在想起来我都觉得好惭愧。

随着我对罗若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越来越深刻。

【篇二：作文外貌描写】

人物外貌描写作文训练

同学们回忆一下，在我们的课本中出现的常见的人物描写方法有哪

些？

(
提示：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写
)
作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。因此，学会观察

和描写人
物是写记叙文的一项不可忽视的基本功。下面我们就来学习

人物描写之一外貌
描写。

一、课前预读：

1.

你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。

(2)

黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；

牙黄羽纱的
长衫；隶体

一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，

安烟的一头已经熏
黑了。

鲁迅。

（
3
）
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝

不蓝的梭
布衣服，提一柄九齿钉耙。

猪八戒

（
4
）身长九尺，髯长二尺，面如红枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，

相貌
堂堂，威风凛凛

，手执青龙偃月刀。

关羽

（
5
）站在面前的孩子，约摸八九岁的样子。面黄肌瘦，大大的脑袋

与瘦削
的身体似乎有些不大相配。一双大眼睛在脏兮兮的脸上骨溜溜

地转，尽管灵
活，去卩透出饥饿的神情。硕大的脑门上，三根极细的黄

头发随风飘摇，显得
无助可怜。

三毛

2
、说说你猜的根据
?
明确：以上片段描写抓住了人物的特征。如

额头上那道闪电似的淡

淡的疤痕”、隶体一

字似的胡须”、鼻梁上架着一副方型的黑框大

眼镜”、
“面如红枣、执青龙偃月刀
？
?
”、三根极细的黄头发随风飘

摇”

二、课堂学习

1
、什么叫外貌描写

外貌描写：是对人物的外貌特征

（
包括人物的容貌、衣着、神情、体

型、姿
态等等
）进行描写，也称肖像描写。它是刻画人物的重要手段之

O
2
、阅读下面的文段，说说外貌描写的作用

外貌描写的作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读

者对人物
的印象。

(
1
)
他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深监裤，脚上穿着半旧

的硬鞋至
少也有二斤半重。

第一，让读者有如见其人之感，增强文

章的形象性。

点拨：写外貌要抓住与别人不同的地方、特殊之处。不是为了写外

貌而写外
貌，而是为了以

形”传

神”也就是通过人物的某些外部特

征来提示人物的性
格特点。

(2)

我爷爷没有魁梧的身材、

渊博的知识，更没有什么高深的理论，

但他
那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑，让

每一个靠近他
的人都不由得被深深感染。

第二，可以展示人物的精神世界。

描写点拨：描写人物外貌，只写外表美是不够的，必须通过外貌描

写来展示人物精神世界，这样人物更丰满，更有生命力。

外貌就像给人画像或照相，使读者结识一个个活生生的逼真的人。

因此，外
貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写，不仅可以使读

者看到一个个具体
的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物的内

心世界。因此，有人说：

描写对写好记叙文很重要。

3.

怎样进行外貌描写，思考下面的问题，探讨人物外貌描写的方法。

(1)

一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。

桌。

(2)

门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，


门
我

外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外貌

叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我

们成了同
黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，

裤子的
膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。

我叫李华，请多关照。”

简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

思考问题
:
（
1
）

找出文段人物外貌描写的句子。

（
2
）

这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？

（
3
）

文段（
2
）中作者是怎样观察、描写人物的外貌的？

（
4
）

你受到什么启发？

教师进行小结，板书要点。

（
1
）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿

态、表
情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的

观察。

（
2
）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思

想的特征
来写，做到以形传神，形神兼备。

夕卜貌描写的要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显

示灵
魂。

外貌描写的方法：

1
、

简笔勾勒特征；

2
、

运用修辞手法；

3
、

寄托作者爱憎；

4
、

借助他人眼睛；

5
、

相关人物对比；

6
、

一人几幅肖像；

7
、

结合其它技法。

其关键在于：

第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要去写，不能每写到人

就必写人
的肖像。

第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。

（
1
）

仔细观察，抓住人物特征。

（
2
）

按一定的顺序描写。（一般从整体到局部，局部描写时从上

到下）

（
3
）

进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

猜猜她们的性格：

1
、

金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，

或者
跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬

你。（怕羞但
天真、活泼

）

2
、

她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底

白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的

.
（文静）

3
、

女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子

黑，定
神时如清水，闪动时像星星
.

（聪明，纯真）

（
4
）
描写外貌要注意反映人物的内心感情。

猜猜她们的心理活动

1
、

除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，

就像盛
开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）

2
、

一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉

毛拧成
的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）

3
、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌

着串串泪
珠。（伤心、悲痛）

（
5
）可适当运用一些修辞手法，如：比喻、夸张、对比等。

（
6
）注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。

(7)
突出重点，不面面俱到。例

他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄头发

直披到
闪闪发亮的眼睛上。”(《小音乐家杨科》

外貌描写的具体内容：相、衣着、神态、姿态等。

眼睛是心灵的窗户。鲁迅先生也说过：

要极省俭地画出一个人的特

点，最好是画他的眼睛。”从眼睛这个

心灵的窗户”中，可以看到一

个人的
喜怒哀乐和内心世界，所以，作文时描写好人物的眼睛是很重

要的。

小结：描写人物的外貌，要仔细观察，写出个性；可适当运用一些

修辞方
法，在描写中体现作者对人物的感情倾向，不能千篇一律，千

人一面。

三、课堂练习：

请你以本班你最熟悉的一位同学为对象，进行一段人物描写，注意：