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早睡早起身体好
教学目标：
1.
培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。
2.
让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。
3.
学生早睡早起行为训练
教学准备：
1.
和课文相关的教学挂图和课件
2.
课前布置学生收集相关资料
教学时间：一课时
教学重难点：培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。
教学流程：
一
.
由调查学生睡眠习惯进行谈话引入
.
1.
谈话内容（略）
2.
板书课题；
二
.
学生结合实际谈谈不早睡的害处：
1.
睡晚了不利于消除疲劳；
2.
产生头晕；
3.
精神不振；
4.
身体抗病能力下降；
5.
记忆力减退；
三
.
教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备？
1.
睡前不吃零食；
2.
不看刺激性的电视和书籍；
3.
洗手、洗脚排便；
4.
脱掉外衣，盖好被褥；
5.
室内光线柔和；
四
.
学生讨论：早起有什么好处呢？
1.
有充裕的时间吃早餐；
2.
空气好有利身体发育；
3.
可以保持良好的精神状态；
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五
.
学生联系实际谈怎样做到早睡早起。
六
.
学生总结所学内容
早睡早起身体好
七、板书
早睡早起身体好
1.
有充裕的时间吃早餐；
2.
空气好有利身体发育；
3.
可以保持良好的精神状态；
八、教学反思：
学生上课积极发言，明确了早睡早起对身体好处，达到了教学效果。
克服口腔不良习惯
教学目标：
1.
让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因；
2.
让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯；
3.
自觉进行行为训练；
教学准备：
和课文配套的教学挂图和课件
教学重难点：
让学生知道口腔不良习惯是影响 口腔健康的重要原因；让学生自觉养成克
服口腔不良习惯的好习惯；自觉进行行为训练。
教学流程：
一
.
播放课件（口腔不良习惯），引入课题：
1.
播放课件；
2.
谈话内容（略）
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二
.
对照课件，了解口腔不良习惯：
1.
吐舌习惯；（
1
）学生讨论有什么害处？（
2
）要求学生 自查和他查；
2.
咬唇习惯；（
1）学生讨论有什么害处？（
2
）要求学生自查和他查；
3.
吮指习惯；（
1
）学生讨论有什么害处？（
2
）要求学生自查和他查；
4.
口呼吸习惯；（< br>1
）学生讨论有什么害处？（
2
）要求学生自查和他查；
5.
咬物习惯；（
1
）学生讨论有什么害处？（2
）要求学生自查和他查；
6.
偏 侧咀嚼习惯；（
1
）学生讨论有什么害处？（
2
）要求学生自查和他查；
三
.
学生自主发言：学了这课，你想说点什么？
四
.
总结所学。
五
.
课外延伸：
在班上自由组合几个同学，利用课外活动时间，进行口腔卫生习惯的调查和宣传。
板书设计：
3
克服口腔不良习惯
口腔不良习惯：吐舌习惯咬唇习惯吮指习惯口呼吸习惯咬物习惯
偏侧咀嚼习惯；
七、反思：不良的口腔习惯，对小学生成长危害很大，通过本课的学 习，学生明确了好
习惯对成长的益处。
爱护我们的鼻子
教学目标：
1
、知道鼻子有哪些功能。
2
、学会保护自己的鼻子。
重点、难点
了解鼻子的功能，学会保护自己的鼻子。
教学时间：
一课时
教学过程：
1
、谈话导入
师：同学们，这是什么？（师指自己的鼻子问。）
生：齐说鼻子。
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师：对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子有哪些功能吗？（用处）
生：用来闻气味。
师：只是用来闻气味吗？不是，那还有什么作用呢？学了健康教育第二课就知道了。
2
、学习课文
（
1
）
听老师读课文儿歌。
（
2
）
学生跟读儿歌。
（
3
）
读后让学生说说你知道了什么？
（
4
）
大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了，为什么？
（
5
）
师小结。
3
、说一说
鼻子有哪些功能？
4
、做一做
学会保护鼻子的做法。
自己的事情自己做
教学目标
1
．知道自己的事情自己做。
2
．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
教学难点：自己的事情自己做的重要性。
教学过程：
一、说一说（“说一说”中的内容）。
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？
师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）
师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年
也上一年级，请你 们听听他的故事。
出图
1
（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）
师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会
儿 ，
他家的大公鸡叫了起来，
春生被惊醒了。
他揉揉眼睛，
坐了起来
（ 出示坐起的春生）
，
撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正 昂头叫着，
原来起床的时间到了。
(1)
．说一说： 春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别
人帮忙了吗？
板书：不等
帮忙
自己
穿（衣服图）
春生为什么不等别人帮忙，
自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，
他该怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？
(2)
．小结：
穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。
过渡导语：
还有许多事情也是自己的事，应该由自 己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的
鞋带开了，他是怎么做的。
出图
2
（活动图）
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师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。
(
１
)
．提问：他用别人帮忙了吗？
板书：不用
帮忙
自己
系（鞋带图）
他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？
师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就
在 春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，
会夸奖他什么呢？旁 边的老师，同学为什么笑了？
过渡导语：
由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？
出图
3
（活动图）
(
１
)
．提问：
图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？
板书：不靠
帮忙
自己
洗（袜子图）
妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？
(2)
．小结：
春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。
(
３
)
．提问：
妈妈和太阳公公为什么笑了？
师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他
呢！
出图
4
1
．同桌互相说说：
你知道老师和同学在夸春生什么吗？
２．小结：
他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。
板书课题：自己的事情自己做
３．请同学代表为图
4
中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。
师：让我们都来向春生学习吧！
老师领读课文。
三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。）
１．想想：
图中小朋友做的事，你会做吗？
２．
请同学在自己会 做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，
不会做的事情先
空着，以后做到了再画。
四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）
看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）
听录音（课文）
1
．小组交流：
小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？
听完这个故事，你懂得了什么道理？
２．小结：
如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人
，一旦离开别人就没法生活。不仅自 己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自
己做，
不会就学，
从小培养自己独立 生活的能力，
从小培养自己的事情自己做的好习惯。
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过渡导语：
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说（“说一说”中的内容）
1
．小组交流：
图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？
２．小结：
图
1
、
3
中的 小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图
2
、
4
中的 小朋友让爷爷替自己拿书包，
让爸爸为自己削铅笔，
没有做到自己的事情自己做。
六、总结：
1
．说说学完这课书，你知道了哪些事情 是自己的事情？为什么自己的事情要自己
做？
2
．总结：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小 培养生活自理的能力，
养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己 做；
不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做。
识别交通标志
教学目标：
1
、能认识一些常用的交通标志。
2
、学会使用正确的交通标志。
重点、难点
认识一些常用的交通标志，并学会使用正确的交通标志。
教学过程：
一、歌曲导入：
《黑猫警长》
二、课件展示：
让学生自己认认标志。
三、老师讲解交通标志
四、分小组用抢答的方式来掌握交通标识。
五、让小朋友说说在哪看到过这些标志。
六、小结
一日三餐巧安排
教学目标：
1.
教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。
2.
使学生养成科学进食的习惯。
教学重点难点：
我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。
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教学过程：
一、导入新课：
1.
请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？
2.
那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就
不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。
二、学习新课：
1.
一日三餐好处多：
一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间 ，人体需要大量的热
能供其需要。通常情况下，胃排空食物约
3
—
4
小时，也就是说进食后不到
4
个小时，
肚子就会饿了，
就又该进食了。
如果到时你不吃饭的话，
就会感到饥肠辘辘，
头昏眼花。
2.
科学安排一日三餐
①进餐一定要做到定时定量
每个人的胃所能容纳的食物量是有一定限度的。暴食会引 起急性胃扩张，使胃损伤，吃
得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿 童的身体健
康。
②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少：
向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。
3.
一日三餐有规律，身体强健发育好：
向学生讲述三餐的科学和合理性。
三、巩固新知：
两名学生一组 ，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引
餐进食。
四、课后小结
识别交通标志，遵守交通规则，维护交通秩序，才能保障交通安全。
4
、全课总结。
每人有两副牙齿
教学目标：
让学生了解牙齿的作用，
牙齿对健康的影响，
传授有关 牙齿的基本知识和保持牙齿清洁
的做法。
重点难点：
1
、牙齿的功能，牙齿对健康的重要性。
2
、从小养成良好的口腔卫生习惯。
教具：
牙齿模型、牙刷、录像带、幻灯纸、挂图、学生每人准备一支小牙刷
课前准备：
排练小品、准备小兔子和猫的头饰、牙医用具。
教学活动：
表演小品
教学时间：
一节
教学过程：
(
一
)
设疑激趣，讲述牙齿对健康的重要性。
师：拿起牙齿模型问学生，这是不是玩具
生：不是，是牙齿模型。
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师：对。牙齿有什么作用呢
生：牙齿用来咬碎食物。
师：对，我们 每天都要吃很多食物，首先需要牙齿咀嚼才能把食物吞进肚里，食物中的
营养成分才容易被身体吸收，有 利于身体健康成长，另外牙齿还对人的发音功能，面部
形态起着重要的作用。
(
二
)
认识牙齿的类型、乳牙和恒牙的区别和联系
师：
同学们都知道了牙齿的重要性，
那你们知不知道人一生有多少副牙齿呢
生：两副
师：对，人一生有两副牙齿，一副叫乳牙，另一副叫恒牙，同学们你们知不知
道乳牙 和恒牙有什么区别呢
生：第一次长出的牙叫乳牙，第二次长出的牙叫恒牙。
师：准确地说，出生到
6
个月开始长出的牙叫乳牙，乳牙长齐共有
20
颗，乳牙脱落以
后，再长出来的牙叫恒牙，恒牙长齐最多有
32
颗，也有 长
28
颗，恒牙是永久的。乳牙
和恒牙之间有没有联系呢
生：没有，因为乳牙掉了，恒牙才长出来。
师：错了，乳牙帮助恒牙占据牙位。如果乳牙引导得不好，恒牙就长得不整齐。
(
三
)
讲述牙病的害处
师述：恒牙只有一副，故要保护其用一生，如果牙齿不好，你的咀嚼功能，发音功能，
面部形态 都会因此受到影响，
特别是青少年儿童中最常见的龋齿病，将会给生活带来许
多不便和烦恼。如 ：在寒冷的冬季，吃不得热气腾腾的火锅；在酷热的夏日，不能享受
可口的冰淇淋；
因满口烂牙 ，
口臭，
牙龈萎缩、
变形、
错落不齐而不敢在人前开口畅笑；
难于忍 受的牙痛令你食不甘味，夜不成眠，这将多痛苦啊
生：真是太惨了。
(
四
)
让学生懂得保护牙齿的做法
师：现在大家都知道了牙病的害处，因此我们平时应该注意保护牙齿。那我们应该怎样
预防牙病呢
?
请同学们观看录像带并思考。
(
看完《口腔卫生保健》录像带 后，请学生谈
谈自己的体会，让他们各抒己见，只要对牙齿有益的都给予肯定。
)
老师 出示自编的预
防牙病的顺口溜，带读以后，让学生们朗读、背诵。
预防牙病
早晚勤刷牙，饭后需漱口。
糖果应少吃，不要吃零食。 选含氟牙
膏，牙齿要坚固。
用保健牙刷，消除牙菌斑。定期查牙齿，可预防龋齿。
(
五
)
教会学生正确的刷牙方法
出示刷牙方法的示意图，老师先介绍，示范正确的刷牙方法，教会学生刷牙后，出示幻
灯片，教会学生唱刷牙歌，最后请学生边唱刷牙歌《刷、刷、刷》，边拿起自己的小牙
刷做动作。
刷、刷、刷
小牙刷，刷呀刷，刷完上牙刷下牙。
最后再刷咬颌面，上牙从上往下刷。
下牙从上往下刷，咬颌面要来回刷。
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洁白牙齿人人夸，洁白牙齿人人夸。
(
六
)
小品表演《兔子医生和龋齿的小猫》
老师小结：这个小品里的兔子医生告诉我们，从小必须养成良好的刷牙习惯，注意饮食和口腔卫生，并且定期检查，才可以及早预防牙病，拥有健康洁白的牙齿。
(
七
)
做抢答题
(
出示幻灯片，读题
判断下列句的对错
①氟化物可以预防龋齿。
(
)
②3
岁前长出的牙叫乳牙，
6
岁后长出的牙叫恒牙，
乳牙 和恒牙各有
20
颗。
③年龄未 足
10
岁的儿童，
口腔内所有的牙都会先后自然脱落，
再长出新的牙齿。
④刷牙的正确方法是顺着牙面左右刷。
(
八
)
归纳总结
同学们，
这节课我们学习了关于牙齿对健康的影响，
牙齿的基本知识，
预防牙病的 做法，
今后同学们应该用实际行动保护好自己的“金刚石”。随着生活水平的提高，人们越来
越 意识到预防牙病的重要性，我国制定
9
月
20
日为全民爱牙日，宣传口腔卫生 知识，
这表明预防牙病对人类健康是十分重要的。
希望同学们把爱牙活动深入到生活的每一天< br>中去，最后祝愿每一位同学都拥有健康洁白的牙齿，美丽，灿烂的笑容。
不喝生水喝开水
1
、
让学生懂得为什么不能喝生水？
2
、从小养成不喝生水喝开水的良好习惯。
重点、难点：
让学生知道为什么不能喝生水。
教学时间
一课时
教学过程：
一：谈话导入
同学们，如果你渴了喝什么水呢？对，不能喝生水，应该喝开水。
那么为什么不能喝生水呢？学了课文就知道了。
二：学习课文：
1
、师范读课文
开窗通风好处多
教学目标：
1
、让学生知道为什么要经常开窗通风，经常通风有什么好处。
2
、教育学生养成开窗通风的良好习惯。
重点、难点
教育学生养成开窗通风的良好习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入
精品文档
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本文更新与2021-01-26 07:14，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/570545.html
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