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英语比赛活动材料汇总

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-26 07:19
tags:

-

2021年1月26日发(作者:争先恐后)
小学英语朗读比赛活动方案


为了激发学生对英语学习的兴趣 ,提高学生英语的听、说、读、写能力,
学校组织开展小学生英语朗读比赛活动,
并借活动的契 机,
营造浓厚的英语学习
氛围,
分享英语教学成果,
展示学生的英语才能。< br>让每个孩子找到自己身上英语
学习的潜力,增强自信心,努力培养学生的创新精神和实践能力。< br>
一、活动对象:
小学三、四年级(每班
3
人)

二、活动时间:

10

8
日—
15
日为班级初选及报名阶段

10

18
日—
26
日为比赛阶段

三、活动内容

1
、参赛选手选用的作品内容(自选内容)要求积极向上,主 题不限,可以是
课本,可以是课外读物,鼓励原创作品,朗诵时间为
3
分钟,可以自带 光碟
或自己配乐或他人伴奏,根据个人情况而进行。

2

参赛选手 朗读材料请任课教师于
10

15
日前交教课题组。
注明班级、
名、性别。

四、比赛得分(
20
分)

1
、语音语调准确自然



8
分)





















2
、语言流畅富有感染力


8
分)








3
、仪态整洁端庄大方、有适当的肢体语言


4
分)

五、奖项设置


按年级 一等奖
3
名、二等奖
6
名、三等奖
8
名。对获一二等奖的学 生设辅导
教师奖。








英语朗读比赛评分标准

分数
(100)











着装、仪表

仪表形


5





姓名

班级

项目



姿态、动作

发音准确度、
口齿清
自我介


晰程度

10
演讲技巧、
语调、

利程度

单词的正确率、
声音
词汇、


短语及
句型

30
清晰

反应灵敏度、
语调自


语速自然流畅、
感情
充沛

朗读短


30
语言表达能力:语
法、流利度等

艺术表现












现场对


25
回答问题准确度、

变能力



语言表达能力


英语朗读比赛成绩

学生姓名

崔淼

张怡涵

曹智涵

夏晟智

项心怡

石卿雅

项伟琪

夏欣

陈靖琪

程梦琪

付世伟

余欣奥

高梓轩

杨一鸣

刘乐轩

王启月

郭凯

娄云

成绩

98
95
96
94
95
97
94
92
95
95
92
96
93
95
92
96
98
95
学生姓名

石研

何佳

孙梓怡

何梓涵

喻新春

罗荣辉

钱欣乐

时浩宇

王莹莹

付冬晓

何朝明

付朝东

熊倩

夏语茜

付静茹

余利菲

张艳婷

吴萍萍

成绩

98
98
97
95
97
93
96
97
98
92
93
94
95
96
91
95
98
96
王一帆


97
谭晶晶

92
英语朗读比赛数据分析

我校为了展现学生蓬勃向上的精神风貌
,
激 发学习英语的兴趣,营造学
习英语的氛围,我校于
10
月份开展英语朗诵比赛
,
通过此次活动的开展
,

高了同学们的文化素质和道德素养
,激发了同学们学习英语的兴趣
,
增强了
同学们学习英语的积极性和热情
.
以下是本次活动的总结
:

.
本次活动强化了比赛规范
:
各班发挥自己的积极性和主动性
,
公平竞

,
选出优秀选手
;
通过初赛公开公正地选拔出的选手参加决赛
,
决赛得到
了领导的大 力支持
,
英语任课教师参加了此次活动并做了精彩点评。


.提高了学生的参与意识和能力
:
本次比赛深受同学们的欢迎和支持
,
同学 们踊跃报名参加
,
体现了挑战自我
,
展示自我的风采,整个比赛现场洋
溢着热烈的气氛
,
他们纷纷表示如果今后有诸如此类的有益活动一定会积
极踊跃报名 参加
,
说明本次活动在同学中产生的广泛而深刻的影响
,
为他们
的素 质提升开辟了道路
.

.
增强了同学们的驾驭语言的能力和表达技巧
:
通过本次活动进一步
强化了学生对英语口语的练习
,
并在比赛中
,
专家评委针对选手们参赛的内

,
声音洪亮
,
语音发音准 确
,
清晰自然等等作出了详细入微的点评且及时
认真地纠正了参赛选手们的发音标准有 效的增强了同学们的语言表达技

.
本次活动激发了同学们学习英语的热情
,
对他们综合素质的提高起到了
很好的作用
.
同时
,
也营造 了一个积极向上
.
健康的英语学习氛围。

心理学研究表明
:
不管是成人还是孩子,都希望能从自己所做的事情当
中得到成就感与满足感,尤其是通过自我努力得到 的结果更能激励人的上
进心。在这次活动中,深感自然拼读法对学生学习记忆单词的重要性。英
语的拼读能力是阅读能力的基础,当学生拼读与拼写单词的能力达到

“见
词能读,听 音能写”的程度后,就可以在大量的阅读中扩充单词,熟习语
法,培养语感,从而进一步促进听说能力的 发展。它就像一位魔术师,能

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