-
《呵护我们的身体》教案
教学目标
1
．明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2
．知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
3
．
知道公共卫生对于身体健康的重要意义，
自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点：
懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、
坚持锻炼身体、
保持 良好心态，才能保持身体
健康。
教学难点
知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
教学过程
一、导入
每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）
（瘦、胖、高、矮）
形成这样的体型，
与你的生活习惯有密切的关系。
那么，
你们的生活习惯又是怎样的呢？从
卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
板书：呵护我们的生命
二、学文明理
讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）
学生总结发言：
“我是怎样克服不良习惯的。
”
过渡：
从 这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，
随便放纵自己，
使自己不经意地染上
了不良习 惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样
的呢？
人们常说：
“不干不净，吃了没病，
”你同意这
.
种说法吗？学生自由讨 论，然后回答。
教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生
现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。
学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。
过渡：我们要养成良好的卫生习惯 。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同
学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学 们说说。
出示图片，说说陋习的危害性。
提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。
）
< br>过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是
不是经常参 加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？
讨论：图上的同学，他的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。
第
1
页
共
2
页
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2021-01-26 07:22，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/570599.html