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教育从孩子的生活开始
王旻
每次开家长会或与家长交流，
家长谈论最多的就是
“我家的孩子
挺粗心的”。我总是打哈哈“粗心好啊，心越粗身体越健康。”但我
深知我们需要 的
“健康”
并不是狭隘的健康，
更需要的是身心
“健康”
，
而两个健康是相辅相成的，
身体健康是身心健康的基础，
良好的身心
健康才能促成孩子 的成长。
作为一名教师，
尤其是一名小学教育工作者，
只
“传道授 业解惑”
是远远不够的，
还必须帮助孩子找到学习上的病根，
从而找到治病良
药。
“虎爸”“狼妈”教育孩子的方式虽不可取，但他们毕竟培养出
出色的孩子。究其原因，虽 称不上教育孩子的大师，也可称得上一名
“良医”，因为他们毕竟能医治孩子身上“疾病”，只不过给孩 子下
的药“狠”了些，也就因为“狠”，才把孩子打造成认真、踏实、勤
奋、刻苦的优秀人才。
我曾做过一个月的调查：
学生
优生
1
优生
2
优生
3
优生
4
优生
5
差生
1
差生
2
差生
3
差生
4
差生
5
衣着整洁度
很整洁
很整洁
很整洁
很整洁
很整洁
脏
整洁
脏
整洁
脏
书包整洁度
很整洁
很整洁
很整洁
很整洁
很整洁
脏
脏
整洁
脏
脏
包内书本摆放度
很整齐
很整齐
很整齐
很整齐
很整齐
不
整
齐
整齐
整齐
整齐
不
整
齐
手臂有没有污垢墨水
没有
没有
没有
没有
没有
有
有
有
没有
有
吃饭有没有掉米粒
没有
没有
没有
没有
没有
有
没有
有
有
有
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
由上表中不难看出优差生的生活习惯有着很大的差别。
习惯形 成
的原因主要是由于一定的刺激情境与个体的基础动作在大脑皮层上
形成稳定的暂时神经联系< br>----
条件反射连锁系统，
这样当个体在同样
的刺激情境作用下时，
条件反射的连锁系统将会自动出现，
人就自然
而然的进行同样的动作。
再仔细分析就不 难找到他们的学习为什么会
存在较大的差距，
包内是学习用品为什么会摆放不整齐？在孩子的思
想中当然是“省事”，他根本就不会从整齐美观的角度去做，因为摆
放整齐会很费事太“麻烦” ，同样把手洗一洗“麻烦”，把米粒捡起
来“麻烦”，把地上的纸捡起来“麻烦”
… …你再要求他把字写工
整，
他能不怕麻烦？你让他读书，
他不怕麻烦？一个生活不严谨 的人
他已习惯于随随便便、马马虎虎，再加上生活无目标，在学习上怎能
认认真真、一丝不苟？ 学习怎能不“粗心”？况且这群孩子由于生活
不严谨，又怎能赢得同学的喜爱，赢得老师的喜爱，遇到一 个粗心的
老师动辄就骂甚至还得体罚，
更谈不上去挖掘他们身上的闪光点去表
扬去激励 他们，
久而久之他们也就觉得自不如人，
从而失去学习的动
力，更失去了追求。家长们 大都认为，在孩子小的时候主要应该强调
学习习惯。
即使孩子放学回家之后把书包随便乱丢，< br>脱掉的衣服也不
放进洗衣篮里，晚上不睡早上不起，只要学习成绩好的话，生活方面
的事 情长大了就会安排了。殊不知，生活也是一种习惯，生活习惯不
正确的孩子，学习成绩也绝对不会好。其 实，学习上细心的习惯不，
是单一存在的，与生活习惯也密不可分。一个做事丢三落四、缺乏条
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本文更新与2021-01-26 07:23，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/570613.html
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