最新-英语教研活动记录12篇范文

2021年1月26日发(作者：forward是什么意思)
英语教研活动记录
12
篇


三位教师在本次的校级英语教 研活动中，
每人上了一节校级公开课。
课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。课后交流 的过程中，
听课教师都发表了意见及看法。




活动反思与提议：




英语学科的教师较少，课堂教学 研讨的形式就显得单一，同时活动
的主题尚未构建，
在以后的活动中能够从学校的教学实际、< br>学生的学
习实际出发构建一个主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。




英语教研活动记录（二）：




活动资料：评课




主持人：宋燿天




活动时光：
60
分钟





活动地点：办公室




参加人员：全体英语教师




活动资料：




期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。今日就陈玉教师的公开课，进行了热烈地探讨。很多时候，评课的时候常
常

离题万里

，天马行空地聊了开去。往往在评一个教师的课时，话
题会迁移到 另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；
在评课的时
候也不断产生并抛出话题，引起各位教 师的共鸣与探讨。这样的

漫
无主题

，其实是更深层次的研讨；这样的

游离主题

，其实是更深
刻地研讨。




叶文教师：这节 课设计大胆、新颖，创意十分好。教师对教材重、
难点的把握比较扎实。




陆建华教师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，十分有亲切
感，能够激发学生 学习兴趣。




宋燿天教师：陈教师的教学设计每次都有其独特 之处，除了能够显
示教师的教学本事，
也能够体现教师的教学创新意识和本事。
教学永
远没有最好的方法，仅有最适合的方法。陈教师的教学理念，十分有
时代气息。
在课堂 教学中十分重视口语练习，
着重学生口语交际本事
的培养。坚持下去对学生是十分有好处的。课 堂教学中，难点处理得
十分好。





喻丽娟 教师：练习题形式十分好，触类旁通，给我自我教学中产生
了新的思路。
以后我在自我的教学中 也采取类似的方案。
这节课总的
比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比 较到
位。




英语教研活动记录（三）：




活动资料：落实最近双周工作




主持人：
xxx



活动时光：
60
分钟




活动地点：办公室
[]



参加人员：全体英语教师




活动资料：




1
、
加强教研组网站建设

*
每位教师发一篇自我介绍的材料，
本周完
成。

*
每次活动后将活动材料及活动结果整理成文，发送到网站。
2
、
学生英语活动

*
落实

英语大擂台

的资料整理，
旨在培养学生学习英
语兴趣，收集活动材料、成果。

*
本周五中午组织

五年级英语朗读
比赛

。

3
、加强教学的过程性研究

*
教研组内有同 轨教师开始了过
程性的教学研究：每单元上课前，同轨教师进行教学再设计，明确教
学重难点的 突破与训练，
分工完成课件制作，
之后再根据个人教学特
色对课件进行个性话的修改。
这样的研究比较实在，
也体现了过程性
的合作与探讨。
值得在整个教研组推广 与开展。

*
落实下周的教研组
公开课时光。执教者：贾怡教师和蔡惠红教师 。提倡听课时重点记录
听课体会与心得，而并非记录整个教学过程。

4
、< br>*
每次教研组公开
课后，
三位青年教师撰写听课笔记。

*
教研组教师教育博客的建立与
链接，充分发挥博客的互动功能。




英语教研活动记录（四）：




活动资料：交流学习体会，启新小学课程统整成果




主持人：杨占山




活动时光：
60
分钟




活动地点：办公室




参加人员：全体英语教师




叶文：随着二期课改的不 断深入，社会对学生摄取信息和交际本事
的要求不断提高，学生对词汇的听、说、读、写的要求增加。为 了使
学生更好地掌握英语这门语言，
我们要对教材进行全面统整，
以次激
发和 培养学生的学习兴趣，
帮忙学生养成良好的学习习惯，
发展自主
学习的本事，构成有效 的学习策略。




陆建华：学习了这份材料使我们进一步认识到 ，统整不仅仅能够适
当地增加资料，
也能够删减或者调整资料，
必要时还能够将教材的 前
后顺序进行重新组合、排列，把相关资料调整在一齐。



< br>陈霞：吃透三年级英语的教学资料与目标，并作相应的罗列，再熟
悉其他年级的教学资料与目标，
制作教学资料的双向细目表，
分析每
一阶段相似的资料与不一样要求。
平时无 论看到什么英语资料，
只要
和自我的教学有关就记录下来，
充实到统整指南中。
平时从四方面进
行
1
。单词统整，
2
，句子统整
3
，语段统整
4
，情感统整。




英语教研活动记录（五）：




活动资料




如何提高英语阅读理解本事




主持人




李金怀




活动时光




2016
年
10
月
11
课外活动




活动地点




高三英语备课室




参加人员




全体英语教师




活动资料




1
。英语教研组长李金怀教师，就唐小妮教师今年申请的县级小课




题，

如何提高英语阅读理解本事的研究

，提出了一些期望，




鼓励全组成员共同研究。




2
。学生英语阅读本事差，是每位教师头疼的事，借助这次小课题，




每位教师群策群力，根据自我的教学，研究出如何提高英语阅读理
解本事 的方法，并指导自我的教学，应用于平时的教学实践中，帮忙
学生提高阅读本事，使学生在考试中取得好 的成绩。




3
。各备课组长，根据自我年级的特点， 思考一下，为提高学生英语
阅读本事，本年级如何着手，下次提交各年级的做法，全组讨论。




活动效果




各位教师认真听会，对组长提出的课题进行了进取地讨论，并




提出自我的看法和见解，备课组长收集意见。




英语教研活动记录（六）：




活动资料




如何提高英语阅读理解本事




主持人




李金怀




活动时光




2016
年
11
月
8
课外活动




活动地点





高三英语备课室




参加人员




全体英语教师




活动资料




高三英语备课组：提高英语阅读的几种方法




在阅读 理解中，不一样类型的文章应采用不一样的方法，对于表格
型文章，先阅读问题，带着问题直接在原文中 跳读、查读都是很高效
的方法。




对于故事性文章， 必须要搞清楚故事的大意，清楚故事的人物、地
点、事件。同时要注意一些细节问题，排除与本文无关但 句意正确的
干扰项。




科普性的文章，一般比较难， 必须要细读全文，谨慎答题，仔细研
究与题干相关的段落，正确理解语意，同时抓住细节描述，提炼出有
用的信息，有时还要进行一系列的逻辑思维推理。




不一样类型的文章，运用不一样的技巧，会大幅提升阅读速度。




活动效果




高三进行阅读技巧的指导，很实用，组员们都认可这种方法指导。



英语教研活动记录（七）：




活动资料




如何提高英语阅读理解本事




主持人




李金怀





活动时光




2016
年
11
月
1
课外活动




活动地点




高三英语备课室




参加人员




全体英语教师




活动资料




高二英语备课组：长难句子的分析




句式结构分析， 就是对句子进行语法结构分析，把握它的基本框架
而理解句子。
平时见到一个复杂句，
要有意识的去辨别它是定语从句、
状语从句，还是名词性从句，分清句子结构，理顺关系，语意理解就< br>很容易。平时教学中，重视句式结构分析，在每篇阅读文教学中，都
会练习从句的确定，
进行长难句分析，
教给学生翻译此类句子的方法




活动效果




句式结构要有必须的句式结构基础，这部 分比较难，在高二重点练
习，设置的很合理，大家都同意。




英语教研活动记录（八）：




活动资料




如何提高英语阅读理解本事




主持人




李金怀




活动时光




2016
年
10
月
25
课外活动




活动地点




高三英语备课室