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纵观教育教学历史，教学目标、评价、情感的意义至关重大。在
当今课改新时期，< br>小学英语教育的启蒙更需要这三个“指挥家”的调
节，学生英语学习兴趣的激发、自信心的建立等 都离不开他们。作为
一线小学英语教师，
我们的首要工作是如何抓好小学阶段的英语课堂
有效教学，
而保障英语课堂教学成功的一个有效措施便是最大限度使
用目标、评价、情感的价 值。结合自己的一些实际教学经验与体会，
现就这三者在小学英语课堂的价值谈一下自己的一些看法。< br>
一，目标是导向，引领课堂
如果说一堂课是一部电影，
那么目标就 是电影主题。
教学目标是
教学活动的基本前提，
是一切教学过程的出发点，
又 是教学过程的归
宿。
小学英语教学目标主要是听说读，
一线小学英语教师的首要工作< br>和任务就是将课程教学内容的目标细化，
减少教学中的盲目性，
提高
课堂教学的 效率。
二，评价是监控，完善课堂
明确了小学英语教学的目的和任务后， 还要运用新理念进行评
价。评价能够监控英语课堂教学的每一个步骤，使课堂有效运作。同
时， 反思的过程更能查漏补缺，防微杜渐，在学业评比，反馈纠正中
不断激发学习动机，实现有效教学。然而 评价不能盲目，随意，应根
据课程标准的目标和要求，
实施对教学全过程和结果的有效监控。< br>通
过评价使学生在英语学习中不断体验进步与成功、
认识自我、
建立自
信、促进学生综合语言运用的能力。
三，情感是渲染，提升课堂
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本文更新与2021-01-26 07:46，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/570740.html