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如何做好英语教学中的拓展环节
拓展活动的目的是让学生在具体的生活场 景或模拟的生活场景
中巩固和运用所学语言。
在此环节中，
小学英语教学一般选择完成 任
务的方式来帮助学生运用本节课所学的词汇和句式，
以达到语用操练
的目的。作为拓 展环节，顾名思义，它所呈现的活动既要体现本节课
的所学，又要体现知识的迁移，即能够高于所学或者 触类旁通。从形
式上看，有小调查，写回信，采访，提供多个场景让学生选择等等。
英语作为一门语言，
归根结底是为了教会学生如何使用。
而小学
英语课本提供 的内容，每个单元多为一个主题。如生日，食物，去商
店买衣服，野外郊游等。这些主题都是贴近学生日 常生活的。所以在
拓展环节，
教师可以由本单元的主题入手来设计拓展任务。
如设计情
景，把讲台设计成商店，黑板上用单词卡贴出物品单词，再引导学生
使用所学句型进行操练，既 贴合所学，又生动有趣，使学生在愉快的
氛围中把所学知识融会贯通。再如，在学习介绍询问职业的一课 时，
当学生掌握了用句型询问交谈书本上给出的人物后，
教师可以在幻灯
片上出示姚明 ，范冰冰，任长霞等贴合所学职业的人物照片。这些生
活中鲜活的人们可以使学生感受到浓浓的生活代入 感，从而打开思
维，学以致用。同时，在学习问路的一课时，在拓展环节教师可以把
人物设定为 旅游家，带领学生一起走遍山村，城市，寻访博物馆或是
自然公园等等。帮助学生拓展操练，打开想象力 的同时，教师本身也
需要拓展自我的思维。这样才能成为一个更好的引路人。
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本文更新与2021-01-26 08:18，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/570901.html